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文档简介

51丰富的图形世界（1）学习目标：1能识别生活中常见的几何体，并能对它们进行正确的分类2知道图形是由点、线、面构成的，了解线和面有直的，也有曲的3经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识学习重点：识别生活中常见的几何体，并能对它们进行正确的分类学习难点：空间观念的形成学法指导：1 仔细观察图形，积极发表自己对图形的认识2 在学习过程中多观察，多发挥空间想象能力，尽快建立空间观念学习过程： 一学前准备1自学课本118页到120页，写下疑惑摘要：2 填一填： 先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称。 _ _ _ _ _3试一试。（1）根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗？（2）观察上面的两幅图，你认为棱柱、棱锥面与面相交、线与线相交分别得到什么结果？并观察一下你所在的教室，举例说明。二思索、交流1 面分为哪几种？线呢？2 侧棱是棱吗？它是什么样的棱？3 棱柱的顶点与棱锥的顶点的定义相同吗？它们有何区别？4 棱锥底面上的棱与棱的交点能否称为顶点？5 棱锥的顶点一定只有1个吗？6 棱柱的上、下底面有何关系？棱柱的各侧棱之间有何关系？7 棱柱、棱锥的侧面各是什么图形？三应用、探究1在你所在的校园内，有哪些物体的形状近似于圆柱、圆锥、棱柱、棱锥和球？请举例说明。2 一个棱柱的底面是五边形，它有几条侧棱，几个顶点？共有几条棱，几个面？底面为n边形的棱柱呢？底面为n边形的棱锥呢？3.将图(1)的正方体切去一块，可以得到图(2)(3) 的几何体,它们各有多少个面、棱、顶点？你能找出图中的面数、棱数、顶点数之间的关系吗？思考：你能结合2、3两题提一个问题吗？试试看，并解决。四自我测试1下列图形不是立体图形的是 （ ）A球 B圆柱 C圆锥 D圆2有一个面是曲面的立体图形有 （列举出三个）。3三棱柱的侧面有 个长方形，上、下两个底面是两个 都一样的三角形。4下列说法正确的是 （ ）A有六条侧棱的棱柱的底面一定是三角形B棱锥的侧面是三角形C长方体和正方体不是棱柱D柱体的上、下两底面可以大小不一样5长方体ABCDABCD有 个面， 条棱， 个顶点。与棱AB垂直相交的棱有 条，与棱AB平行的棱
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