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1/3如何在课堂中研究课题发言稿尊敬的各位领导，老师们，大家下午好我叫周彬，是紫东实验学校的一线教师。首先很高兴和大家做课题交流，我于09年申报立项市级课题构建“自主探究，学案导学”课堂教学模式的实践研究，主题是通过课来作研究，摸索出一些东西，运用于教学实践，从而提升作为课题过程材料。教学中，我经常结合本课题上研究课，下面简要的谈一谈如何将课题研究做在课堂中。一、我的课题1、课题的关键词结合学情和查阅资料，我界定了两个关键词。关键词一自主探究自主探究教学法就是导引学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。关键词二学案导学学案导学是以学案为载体，学生依据学案在老师指导下进行自主探究的教学活动。构建“自主探究，学案导学”课堂教学模式的实践研究该教学模式打破只用教案教学的常规做法，以学案为载体实施对学生自主探究、主动学习的指导，将课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合、课本知识与生活实践相结合，知识技能与能力素质的培养相结合，形成全方位、多渠道、多2/3角度的“立交桥”，让学生自主探究主动学习，亲身体验知识形成的过程。2、依据的几个理论著名教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论。美国心理学家奥苏伯尔的“有意义学习理论”。教育心理学的相关理论。心理学研究表明，中学生有一定的观察能力，他们能根据教学目标有计划、有选择地观察现象、动手实践、思考问题。尽管中学生思维有较大的发展，但分析判断能力还不完全成熟，不能放任自流，因此还需要教师的有力指导。3、研究的意义对学生，课题放在课堂中改进教学提高效率发展学生自主探究学习的能力。对教师，试图提升操作策略为讲课作准备，同时提升自己的专业素养。华考ZK168提高合理整合教材的能力。二、我的重点1、学案编制的研究研究立足于“三情”学情紫东地处玄武的最东部，学生生源较薄弱，数学学习困难学生较多，有时候一课时
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