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文档简介

晨读活动计划1范文 晨读活动计划 一、指导思想古人云“一年之计在于春，一日之计在于晨”。 晨读，就是晨间阅读，学生利用早上的时间进行以朗读诵读为主的广泛地自主地阅读。 从心理学角度来说，早晨是人的记忆高峰，在这个时候专心读大声读可以达到事半功倍的效果。 从教学效果来说，晨读可以承载朗读、默读、背诵、识记、积累等重要学习任务，又可以落实课内阅读、推广课外阅读。 由此可见，晨读可以在一定程度上丰富学生的语言积累，培养他们良好的语感。 二、活动目标1.让晨读成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在每个早晨的阅读中收获、成长，爱上阅读、爱上经典。 2.组织教师发挥集体的智慧，选择适合各年级，各学科特点的诵读内容。 3.有计划地开展晨读活动，使学生真正在每天的诵读中陶醉、成长，真正增加积累，丰富情感。 三、时间安排晨诵时间7:40-8:00 四、晨读内容 1、必读内容朗读、背诵当单元或已学单元的内容 2、选读内容根据各年级、各学科特点教师自己制定 五、主要措施1教给晨读方法阅读的方法有很多，如朗读、默读、诵读、浏览等。 采用何种阅读方式，要因人而异，因文而异，让学生根据自己的喜好和理解去读，读出属于自己的那一份情调、韵味。 由于小学生“意志活动的自觉性和持久性都比较差”的心理特性，教师还必须重视收集学生晨读时的反馈信息，让学生运用多种阅读方式进行晨读，竭力克服单调感和模式化给学生注意带来的消极影响。 2讲究晨读策略 （1）制定晨读计划结合“课标”要求及本班学生实际制定适合学生晨读的计划，让每个学生都能有计划有目的地进行晨读。 （2）布置晨读内容由于学生缺乏学习的自觉性，所以必要的时候教师也要给学生布置晨读的内容。 教师可以在语文课的时候渗透晨读内容，告诉学生学习课文要做到预习复习，引导学生知道这些内容除了在课后放学后完成外还可以借助晨读完成。 学生可以利用晨读大声朗读学过的课文，进行语言的积累和背诵；可以朗读还没学的课文进行课前预习。 （3）进行晨读评价要使晨读收到效果，还要落
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