生态系统组成（教案分析板书设计）.doc

教学课题第一单元第二章第四节 生态系统片段1生态系统的组成教学目标知识目标 1. 知道生态系统的概念并能举例 2. 说出生态系统的组成。能力目标 学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中去。情感态度价值观 热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，爱护我们的家园。教学重点生态系统的组成。教学难点理解生产者、消费者这一概念。教学过程教学内容教学手段及注释时间分配一、 导入同学们现在我们开始上课。先看一段视频。（顺便进行板书）（看完视频后）大家回顾一下刚刚看的视频，其中提到多少种事物？（你们说老师写）（学生：树木、花草、蜜蜂、蝴蝶、大象、野牛、老鼠、小鸟、蜘蛛、螳螂、蚂蚁、阳光、水、空气） (在黑板上以副板书的形式一一写出来。）从前面的学习我们知道这些事物可以分为生物因素和非生物因素。其中是生物因素，是非生物因素。通过光对鼠妇生活影响的探究我们知道环境对生物是有影响的，通过植物对空气湿度影响的探究我们得出植物对环境也是有影响的。生物与环境的关系正如刚刚的视频里所说的是一个整体。二、 生态系统的概念我们就把在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。大家把22页的这个定义划下来。根据定义，谁能举出几个例子来（学生：我们的校园、一片树林、一块农田等）刚刚xx同学都很正确。老师现在请大家思考一个问题：我们现在上课的教室时生态系统吗？教室里有微生物、蚂蚁等还有这些生物生存的环境空气、阳光等。认为是的请举手，并请他们说为什么？有不同意见的吗？也请他们说说自己的观点。老师告诉你们教室不是一个生态系统，大家想知道为什么吗？等我们分析完了生态系统的组成，大家就清楚了。（板书）三、 生态系统的组成1.我们一起来看23页的资料分析左边的这幅图，思考讨论中的第一个问题。谁来谈谈他的看法？（学生：昆虫幼虫吃树、啄木鸟吃昆虫幼虫）回答得很正确，请坐。正如刚刚xx同学所说的昆虫幼虫隐藏在树皮底下靠吃树皮或其他成分生存，这常常会使树生病甚至死亡，所以这些幼虫是害虫。而啄木鸟能把隐藏在树皮底下的害虫捉出来吃掉，使大树的“病”很快痊愈。因此，啄木鸟又有一个外号叫做“森林的医生”。所以我们要保护它。2.看右边的那幅图，思考第二题。谁来回答这个问题？学生：会。为什么呢？树桩上长出的真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。（看情况是否提示用逆向思维，反证法：可能我们没见过这个过程，不好说会不会。但是大家可以换个角度来思考：如果腐烂的树桩不会消失我们这个世界会是怎样一个场景，到处都是堆积如山的腐烂的东西）在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？3.我们一起来看23页第二段，在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者。比如我们学校里的花草树木等等都是生产者。那老师就有一个问题：你们父母天天上班劳动，创造劳动价值他们是生产者吗？（学生：不是，为什么？）对，他们不是我们今天上课所说的生产者，他们是社会学概念上的生产者，社会学上的生产者是创造劳动价值的人，我们今天所说的生产者是生物学上的概念，从这个概念来看你们的父母并不属于生产者。他们是我们接下去所要讲述的消费者。4.我们请xx同学帮我们朗诵第三段：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就进入动物体内。好！请坐 大家把第一句话划起来。这段话中所讲的消费者与我们通常所说的消费者一样的吗？提问我们通常讲的消费者是买东西或享受服务的人，是社会学上的概念。我们生物学上的消费者的概念更加丰富，不仅包括人，还包括其他动物。这能说明什么呀？我们生物学博大精深呗！5.在生态系统中还存在另外一类生物。我们再请一位同学朗诵接23页的最后一段。树桩上长出的真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。树桩在腐烂过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是真菌。森林中的落叶也是被大量的细菌和真菌分解的。其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。细菌和真菌被称为生态系统的分解者。大家把最后一句话划下来。 6.在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间的关系怎样呢？大家一起来看书上这幅图。请一个同学来说说。（学生：树叶利用阳光通过光合作用制造有机物，而昆虫则通过吃树叶而生存，鸟通过吃虫也得以生存。最后，分解者（细菌和真菌）能够把树、虫还有鸟的尸体分解成简单的物质，这些简单的物质能够被植物重新利用，这样就构成了一个循环。在这个循环中如果缺少了虫，鸟就会因没有食物而饿死；如果没有分解者，有机物就不能变成简单的物质而被植物重新利用，这个循环就会中断，其他生物也不能生存。由此看来生产者、消费者和分解者之间是相互依存的的关系。 7.生态系统的组成中生产者、消费者和分解者都是生物因此它们统称为生态系统中的生物因素。生态系统中除了生物因素外还有我们前面所说的非生物因素如阳光、空气、水分和土壤等8好，学完了生态系统的组成，我们一起回过头来思考刚刚的那个问题。教室是一个生态系统吗？不是,为什么？教室里没有生产者（植物）好，明确了生态系统的组成，我们进一步来学习食物链和食物网。视频+提问+复习旧知识举例+提问引导学生学习后面知识，制造悬念 提问提问教师讲解与生活比较学生朗读+与生活比较学生朗读+教师讲解学生回答+教师讲解一起解决前面的问题4min2min9min板书内容第四节 生态系统1. 概念2. 组成 生产者 生物因素 消费者 生态系统 分解者 非生物因素：阳光、空气和水等板书内容：第四节 生态系统一、 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。二