北师大版二年级上册《（7的乘法口诀）》说课稿

第 1 页 共 5 页 北师大版二年级上册北师大版二年级上册 7 7 的乘法口诀 的乘法口诀 说课稿说课稿 一 领悟教材 把握重点 1 教学内容 一个星期有几天 是北师大版二年级上册第七 单元 乘法口诀 二 的第二课时的内容 2 教材所处的地位和重 难点 乘法口诀是学生学习乘法的开始 它是学生今后 学习表内除法和多位数乘 除法的基础 教材内容的 呈现是在学生学 2 6 的乘法口诀 以后 由于他 们已经具有学习 2 6 的乘法口诀的基础 所以教材 的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整 的口诀 意在让学生主动探索归纳出 7 的乘法口诀 提高学生学习独立能力 通过学习 7 的乘法口诀 为 接下去学习 8 9 的乘法口诀和计算关于 7 的乘除法 奠定了良好的基础 为提高学生的计算能力提供了有 力帮助 熟练口算表内乘法 是每个学生应具备的最基本 的计算能力 因此 本课的重点应该是让学生理解 7 的乘法口诀的形成过程 难点是怎样去熟记并利用乘 法口诀来解决生活中的实际问题 第 2 页 共 5 页 3 教学目标 通过观察 探索 使学生知道 7 的乘法口诀的 形成过程 通过教学活动 培养学生观察能力 判断能力 合作交流和语言表达能力 让学生体验生活中处处有数学 会用数学知识 解决生活中的问题 二 注重创新 选择教法 根据教学要求 结合教材的特点 为了更好地突 出重点 突破难点 完成教学任务 我采用了 1 情景教学法 课标 指出数学教学活动必须 建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之 上 因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识 背景 新课开始 通过观察情境图 出示淘气 笑笑 叮当三个小朋友的对话 淘气说 再过两个星期就开 运动会了 笑笑说 再过 3 个星期就是我的生日 从而引出今天的课题 一个星期有几天 在这情 景中由此而开始了新课的探究 2 游戏教学法 游戏活动深受低年级的学生所 喜爱 能充分调动学生的积极性 新课改的教学理念 一再提出要让学生在 做中学 玩中学 在课中我 设计了 抢答游戏 开火车 快乐大转盘 第 3 页 共 5 页 送算式回家 对口诀 等游戏 在游戏中巩固旧知 运用新知 3 小组合作教学法 体现了 自主探索 合作 交流 实践创新 的数学学习方式 在共同讨论 7 的乘法口诀 如何记忆口诀 中完成学习任务 培养了学生互相合作交流的意识 这样的教学 更能 体现了 学生是学习数学的主人 教师是数学学习的 组织者 引导者和合作者 的功能 另外 音乐是陶冶人心灵的神丹妙药 是调节情 绪的有效工具 也为了增加学生对学习的兴趣 让学 生在轻松愉快的乐曲中进行操作 并以 掌声表扬 的方式激励学生多思考 多发表意见 小精灵儿童 网站 三 培养能力 指导学法 课标 指出有效的数学学习活动不能单纯地依 赖模仿与记忆 动手实践 自主探索与合作交流是学 生学习数学的重要方式 同时重视学习方法的指导 在这节课的教学中 学生主要运用了以下学习方法 1 自主探究法 教学中强调以学生为主体 强调 学生参与知识的形成过程 让学生自主探究 培养主 动探究的能力 因为教学活动不再是教师的 说教 应该更多的时间是在学生自主探索的过程中 所以整 第 4 页 共 5 页 节课没有出示完整的算式和口诀 而是让学生在看 填 想 做等活动中细心地观察 比较 分析中归纳 7 的乘法口诀及口诀规律 2 游戏学习法 在游戏中运用学习成果 把数学知识利用到现实 生活中 在课中我设计了 抢答游戏 开火车 快乐大转盘 送算式回家 对口诀 等游戏 使学生在快乐的游戏中学习了枯燥的口诀知识 充分 调动了学生的学习积极性 活跃了课堂气氛 整个课 堂达到动静交替 层层深入 3 观察讨论法 学生观察图画 共同讨论 如 何编写 7 的乘法算式 新编口诀中又观察讨论发现 口诀的规律 以便熟记 让学生在自主探索中把感性 认识上升到理性认识 四 创新思维 优化程序 根据教材内容和学生认知水平 我设计了如下教 学过程 一 复习旧知 回顾 2 6 口诀 口诀接龙 口诀抢答 让全班同学回忆 2 6 的乘法口诀 这不但 第 5 页 共 5 页 是为了检测他们是否掌握并记忆了 还可以为本堂课 的教学做一