高职院校学生干部工作积极性激励研究.docx

高职院校学生干部工作积极性激励研究作者：陈一鸣摘要：高职院校学生干部是促进学校发展、改革和稳定的重要部分之一。高职院校学生干部在任职之初都干劲十足，但在后期工作中主要表现为工作被动、拖沓、不作为等几个方面，本文分析高职院校学生干部工作中存在的问题，提出激励学生干部工作积极性的对策，调动学生干部积极性，加强学生干部队伍建设，为高职院校的教育质量，提供依据和帮助。关键词：高职院校；学生干部；工作积极性；激励；教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见指出：“高职院校应培养高等技术应用型人才，须拥护党的基本路线，德智体美全面发展，适应建设、生产、管理、服务第一线的需要。学生应努力学习专业知识，重点掌握实际的工作技能和能力，具备良好的敬业精神和职业道德。”职业教育培养目标上更重视实践教育，高职院校学生干部的培养模式上应更强调实践性。一、提高高职学生干部工作积极性的重要意义学生干部是具有学生身份的特殊领导者、教育者和管理者。学生干部是在学校、班级、学生会、团体组织或学生团体中担任一定职务，在教育管理中起到纽带作用，学生干部积极主动的完成工作，在学生管理组织中发挥模范带头作用，有助于学生管理工作的顺利开展。学生干部也是老师开展学生工作的得力助手，是学生工作的主力军，是各项活动的直接或间接的组织者或领导者，对学生的自我教育、自我管理、自我服务有着重要的作用。学校充分发挥学生会干部的作用，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己管理自己，在管理中增长才干，提高自身素质。通过在学校参与各种活动和工作，使得他们具有一定的实践技能，面对各种机遇和机会时，可以清楚的找准自身发展方向和职业定位。二、高职学生干部工作中存在的问题高职教学学制多为三年制模式，学生集中在校学习两年，到相关企业实习一年，学生干部的任职时间大约是一年半的时间。作为学生干部也要面临学习任务，既要把学生工作做好，又不耽误自己的学业。如果不能正确处理二者关系，部分学生干部在工作中表现懒散，缺乏主动性、积极性，甚至大二退出学生干部群体，给高职院校的学生管理工作带来了不利影响。（一）期望值过高，缺少成长规划。学生班干部在任职后对学生干部角色认识错位，工作中缺乏群众基础，认为可以随意指挥他人。期望自己在工作中有突出的表现，能得到老师和同学们的认可。但因自身经验不足，不注意工作方式方法，工作内容、活动形式不能紧密联系同学们的思想实际，导致活动结果达不到预先设想的期望，在追求完善工作效果中受挫。当自己的计划难以付诸实施，工作激情受到打击后，积极性受挫。同时学生干部缺少规划，加入到学生干部队伍后，容易导致目标缺失，影响学生干部队伍的形象以及其工作效率。部分学生干部特别重视荣誉，在工作中从个人名利问题作为出发点，一旦个人目的未能如愿，便产生了消极情绪，缺乏上进心，工作的主动性、积极性受到影响。（二）团队协作意识不强，创新精神欠缺。学生干部被社会定位为综合素质较高的群体。大部分同学担任学生干部是为了锻炼自己能力，为走入社会求职做好准备，他们具有较强的服务同学的意识。但个别的同学是为了评先进和入党优先等荣誉，当选后明哲保身，对集体的事情不闻不问，为同学服务的意识淡薄。甚至有的学生干部“一朝权在手，便把令来行”，养成了极其浓厚的官僚主义色彩，唯己独尊。在学生工作和活动中，团队协作意识不强，缺乏团队凝聚力，导致创新精神欠缺，工作方式僵化，不能调动同学们参加活动的积极性和主动性。（三）考核指标不健全，缺少激励机制。在学生干部队伍建设中，考核和激励机制对于每一名学生干部的健康成长和个人全面发展起着至关重要的作用。然而在具体的干部管理工作中，对于学生干部工作的考核缺乏科学性的评量。学生干部存在重工作轻学习、图名利轻实务、争荣誉逃避责任的观念，使得考核工作绩效多，考核思想表现少；考评表彰优秀学生干部时间间隔过长，对于肯定学生干部的成绩和学生干部及时改正自己的不足都存在不利因素，不能够起到发挥在学生中奖励优秀、勉励后进的作用。学校对学生干部的激励多注重正激励，负激励成为了一种摆设。学校对学生干部的激励很少运用负面激励，这样学生干部犯错误被遮遮掩掩的藏起来，给学生干部树立了不好的榜样，不利于他们的成长和工作能力的提高。我们应坚持以正面激励为主，负面激励为辅，均衡使用两种方式学生干部进行激励。三、激励学生干部工作积极性的策略为了让学生干部更愿意主动参与工作，主动创新，充分发挥自己潜能，实现高校学生管理工作的共同目标，激发高职院学生干部工作积极性，更好的完成工作。（一）加强对学生干部的精神激励 学生干部作为激励对象，应从学生干部的需要与加入学生干部队伍的动机入手，通过利用各种激励手段，满足学生干部的需要，充分调动学生干部的工作积极性，使其朝着职业教育的目标以及个人目标方向努力。为实现目标，激励全体学生干部，除引导学生干部自我激励外，还需要来自组织、朋友、老师的相互激励。高职院校学生干部，虽没有像企业员工一样需要获得更多的经济报酬，但他们加入学生干部时具有锻炼能力、服务同学、获得荣誉、实现自身价值。在做好物质激励的同时，同时高度重视对学生干部的精神激励，让学生干部感到教师对自己的关爱，增强彼此之间的信任，只有学生干部的尊重需要得到满足了，他们才会加倍努力提高工作质量。充分利用在院系网站、公告栏对学生干部为班级、系和学校赢得的荣誉做出相应的专栏宣传，教师要及时对其主要的工作业绩和良好的道德品质给与肯定，让老师和同学认可并尊重学生干部的劳动成果，让优秀学生干部成为学生的学习榜样，同时这种方式也是对学生干部的工作得到认可，以达到对学生干部的激励，也对其他学生干部起到榜样和鼓励作用。（二）提供良好的工作环境，增加感情关怀良好的外部环境对学生干部的积极性也是不可忽视的，提供好的工作条件，包括安排办公场所、配备办公设备、给予一定经费补贴等，另外，需要建构和谐的人际环境，要让老师同学们充分认可学生干部的作用，尊重他们的人格和劳动成果，让学生干部备受尊重，从而甘愿吃苦，勇于奉献，同时，让他们在组织里找到归属感，荣誉感，从而热爱组织，热爱这份工作，积极性也不断提升。教师要坚持以培养人、教育人为目标，要做到在工作上大力支持，尽量鼓励，充分信任他们，并放手让他们去开展工作，在学习、生活上关心爱护，他们的工作积极性会得到明显的提高， 他们也会找到一片属于自己飞翔的天空。（三）完善管理制度和激励机制 学生干部选拔好后,要加强对他们关心、培养和教育, 增强学生干部的集体意识，组织能力和沟通协调能力，更好的服务于学校、学院和同学。完善学生干部管理制度，定期召开每周例会、学习政治理论、举行民主生活会等，对于提高学生干部集合能力和管理水平有着重要的意义。经常性理论学习可以使他们正确的认识自己，克服自身的不足，在同学中树立良好的学生干部形象；加强对学生干部的监督，规范学生干部的行为。激励的目的就是让更多的人知道“需要做什么”和“必须怎么做”，对学生干部的激励，应本着及时而准确的强化原则，当学生干部出色的完成一项工作和任务时，或是取得进步时，应及时给予肯定、表扬或奖励，使其增加信心并能迅速激发学生干部的工作热情。总之，我们不仅要对学生干部工作积极性缺失的现象给予高度的关注，还要有针对性的进行教育和管理，充分发挥他们的潜力的同时还要认