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文档简介

语文教案狼范文 一、教学目标 （一）情感态度目标： 了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 （二）知识目标： 1、朗诵文言课文。 2、积累文言词汇。 3、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。 4、理解句意、文意。 （三）能力目标 通过学习培养学生于斗争、善于斗争日意识，让学生懂得用智慧同敌人做斗争 二、教学重点 1、积累文言词汇。 2、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。 三、教学难点 1、理解句意、文意。 2、理解文章的写作目的。 四、教学步骤： （一）导入： 1、欣赏有关狼的图片。 2、今天同学们就跟我一来走进蒲松龄的狼。 3、说一说你知道的有关狼的成语、谚语或故事。说说你心目中狼的形象。（出示课件） （二）出示学习目标 1、培养我们文言文的阅读能力，并积累一些文言词汇。 2、培养我们用智慧同敌人做斗争的意识。 （三）话题研讨 1、课文内容的研讨。 （1）、简单回忆作者的有关情况。（出示蒲松龄画像） 先出示画像，后学生简单作解释。 （2）、学生自读课文，读准字音注意节奏，语气，停顿。 （3）、播放录音，让学生对比，加深理解。（出示远教资源视频） 听一听课文的节奏，语气，并请同学们用“狼”概括课文各段的内容。 （4）、小齐读课文。（教师提示停顿） 板书 遇狼惧狼御狼杀狼 （5）、自主口译课文。 （6）、提问质疑 学生提出不理解的字词，请求同学帮助解决，老师可略作归纳。（教师完成指导） （7）、口述课文内容，具体落实字、词、句的解释。 （8）、评一评一 补白式对话 从句可以看出，这是两只的狼。 从句可以看出，这是一位的屠夫。 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？ 提示：对待狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能胜利。（答案不求一致，尽量引导学生多角度分析，只要言之成理即可） 2、对狼的研讨 （1）、辩一辩 先回忆本单元课文的共同特点（关爱动物），提示本文是不是和它相矛盾。我们现在已经很少见到狼了，从生态平衡的角度讲，我们应该怎样对待狼？ （出示一些资料，让学生了解动物与人类的密切关系） （2）说一说你的理解。 （四）、播放一段动画视频，再一次激发学生学习的兴
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