结构游戏：未来城市.doc

结构游戏：未来城市一、游戏由来：上个月，我们班开展了“我们的农场”的主题建构活动，孩子们能围绕主题大胆动手尝试构造，在教师的引导下有目的、有步骤、按一定的顺序进行建构。活动中幼儿能按“小组负责人”的形式进行分工合作，共同建造一个简单的建筑群。但是也存在搭建的动物形象比较单一的“通病”，常常是一个幼儿搭建的物体被同组的幼儿竞相模仿，缺乏自我个性和创造性，因此这次的游戏重点鼓励幼儿大胆想象，利用多种不同类型的材料搭建构思新颖、富有创造性的物体。二、游戏总目标：（一）有初步的合作意识，会与同伴共同使用游戏材料和辅助材料合作游戏。2、发展幼儿的观察力、想象力、创造力和空间知觉能力。3、加深幼儿对幼儿园三维空间的认识，对幼儿园的整体布局方位有一定的了解。（四）敢于发挥想象，大胆建构出形象丰富、与别人不同的物体。（五）能客观地评价自己或同伴的游戏情况，爱护别人的建构成果。第一次游戏（一）活动内容：未来城市（一）（二）活动准备：各种胶粒，积木（三）活动过程：1、 谈话，引起幼儿兴趣。提问：未来的城市是个很美的城市，请小朋友来做小小工程师，来设计一下未来的城市？看看谁会把我们的城市设计的最美。（引导幼儿大胆的想象） 2、 请幼儿来设计未来的城市。让幼儿在设计好的前提下，分组商量建构的顺序（先建什么，怎么建等等）。3、 幼儿分组开始建构，教师参与幼儿的建构活动。重点指导空间的布局如房子的摆放，桥的排列等。4、 讲评：哪座房子是你设计的，你满意吗？反思与推进：活动中，幼儿能够大胆想象未来城市.有的孩子说：“未来的小朋友都住在摩天大楼里面”。有的说说：“未来城市的小朋友都开自己的飞机来幼儿园。”钱逸凡说：“未来的公路，可以通到每个小朋友家里。”讨论的声浪就这样开始了。幼儿设计出来的未来城市也是十分夸张大胆。摩天大楼，花园，飞船，公路就这样在幼儿手里诞生了。但是我发现幼儿将自己的作品随意的摆放在未来城市里，缺少条理性，使整个城市变的十分的凌乱。第二次游戏：（一）活动内容：未来的城市（二）（二）活动准备： 各种积塑、积木、百宝箱。（三）活动过程：、回顾上次活动情况。（师）：上次我们拼了未来城市。小朋友给我们的城市设计了好多作品。那我们怎么把它们组建成比较漂亮的城市呢？（组织幼儿讨论）、提出合理规划未来城市的要求。、幼儿游戏，师指导。（1）难点指导幼儿按建筑物的功用来布置未来城市。（2）重点指导幼儿明确自己的分工，与同伴合作进行建构。（3）引导幼儿按建筑物的功用来进行布局。、作品展示，进行评价师：今天我们拼了未来城市，你觉怎么样？下次游戏，我们还要做些什么？反思与推进：游戏中，教师不断地用语言来激发幼儿的想象潜力。.有的孩子说：“未来的小朋友都住在摩天大楼里面”。有的说：“未来城市的小朋友都开自己的飞机来幼儿园”有的说：“未来的我们可以住在飞机里，飞机里也有幼儿园。”在孩子此起彼伏的“想象声浪”中摩天大楼，花园，飞船，飞机幼儿园就这样在孩子的手里逐渐诞生了。但是我发现幼儿将自己的作品随意的摆放在未来城市里，缺少条理性，使整个城市变的十分的凌乱。因此，在本次活动中，我将引导幼儿将设计好的作品有条理的摆放，设计未来城市的建筑，把城市变得更有条理更加漂亮。第三次游戏（二）活动内容：未来城市（三）（三）活动准备：各种胶粒，积木（四）活动过程：1、谈话，引起幼儿兴趣。（师）：未来的城市是个很美的城市，请小朋友来做小小工程师，来设计一下未来的城市？看看谁会把我们的城市设计的最美。（引导幼儿想象） 2、请幼儿来设计未来的城市。让幼儿在设计好的前提下，分组商量建构的顺序（先建什么，怎么建等等）。3、 幼儿分组开始建构，教师参与幼儿的建构活动。重点指导空间的布局如房子的摆放，桥的排列等。4、讲评：哪座房子是你设计的，你满意吗？反思与推进：经过多次搭建，小朋友对卡通城堡的建构已经大致有规模。钱逸凡、严龙飞小朋友还自己创造设计搭建了城堡里的气象台；王睿妍小朋友自发地搭出了未来城市里的公共厕所可见孩子们的创造和想象力是非常强的。另外，铺路组的孩子已经能考虑到与各大型建筑相连接，整体布局明显有了改进。但在游戏中发现幼儿在摆放小公园内的休息椅子和花、树时常常将把所有的“树”、“路灯、“花”等材料都摆在一起，整体的美感不够。本次游戏将重点引导幼儿根据布局，合理添置辅助材料，提高审美能力。同时，应幼儿的要求再增设游泳馆，引导幼儿大胆建构游泳池及更衣室、淋浴室等，鼓励幼儿“变废为宝”，利用瓶瓶罐罐等废旧材料来进行创新建构，继续发展创造性思维。第四次游戏（二）活动内容：未来城市（四）（二）活动准备：各种积塑、积木、百宝箱。（三）活动过程：1、回顾上次活动情况。“上次游戏时，大家发现很多的树都种在一起，路灯也是一样，搭好的东西都放在一堆，小朋友都说不好看，那应该怎样做才能让城市更漂亮呢？”（幼儿讨论）2、介绍制作组，激发幼儿的兴趣。3、幼儿游戏，教师巡回指导。（1）建构游戏组：重点指导与同伴合作进行建构。引导幼儿合理利用和安排辅助材料。（2