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学困生转化计划范文 学困生转化计划篇一学困生转化计划范文一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。 不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。 一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。 在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。 本学期造，根据学生的特点制定砸如下计划: 二、转化目蛙的:为了充分发挥循每一个学生的特长，不喜让一个学生掉队，尤其荫是充分调动学困生的积渠极性，制定本计划 三、禹转化对象及基本概况望本班后进生熊永进、阑马敬宇思想单纯，心地蹈善良，身体健壮，尊敬冒师长，但没有学习目标涂，学习基础差，上课听规非所听、学非所学;王涂丽杰同学纪律散漫，年捡龄偏校 四、转化时间:鼻充分利用课间、班瘸会、早、午、晚休时间霞进行转化，转化工作重局在坚持，相信每个同学泊都会有不同程度的提高匙。 相信这些后进学生的泊积极性调动起来，班级拔工作也一定会上一个新赏台阶。 五、学困生形成杂原因情况分析学困乃生在校学习成绩差的原帛因非常多，但归结起来贿有以下几点: 1、楔研究发现，有的学困生徊出生时大脑损伤与神经犬系统的功能失调，他们著在就学中的成绩往往不抒尽如人意。 有的学困生引患有多动症，可能由于曾缺乏某种维生素，造成涨脑功能失调。 2、掇人们常说，家庭是儿童桅的第一学校，父母是孩诗子的第一任老师。 显而层易见，家庭的教育与环路境对儿童成长与学习有怔不可低估的重要影响。 退如一个不完整或不和睦许的家庭都会造成学生的筛成绩不好;父母对子女边的期望过高或过低，对政子女的学习有很大的影肮响。 3、社会环境坍因素。 在“商品经济”轩的冲击下，一些个体户诊或农村专业户认为自己潭没文化，也不是照样赚号大钱，使得子女对学习圣没有兴趣，甚至放弃学笺习，这是一个原因。 另送一个是经济条件低下，摹对学困生的学习造成了卞影响。 4、学校教肘育因素。 许多学习问题盔是由于不合适或不合理个的学校教育造成的。 在驳所有学校教育因素中，梳最主要的因素是教师与悯教学。 一是教育目抱标过高。 升学考试的指汛挥棍仍左右着许多学校迅的基础教育目标，在教寺学中看重升学率与优秀饥率，忽视中下生，造成忧学生学业不良的比率增缺加。 二是教学方法陈旧宠、简单。 三是教师不合苑适的期望与不良态度。 裸一些教师不叫差的学生化回答问题并对其冷嘲热薪讽，造成学生对学习厌赐恶的情绪。 六、转化目焉标通过本学期的转阑化，本班学困生能基本熟掌握学习的方法，能树阎立学习态度，对于掌握揉基本技能起到推动作用颐。 引导学生，树立学生衬要学、肯学、苦学的思闭想，努力彻底地改变自差己，实现自我价值。 使胯本班学困生转化率达到引90%。 七、目标要求种转化学困生的根本验目的是引起学生的思想桂转变，使后进生真正提裁高认识，提高觉悟，提邱高思想素质，变得有道胀德、有教养、有纪律，器从而少犯错误。 培养学哎生具有爱学、肯学、勤咳学的学习习惯，帮助、筹教育学生敢于克服惰性寻思想，培养学生的吃苦徒进取精神。 所以我们必软须注意运用科学的批评裕教育的艺术和方法。 八按、具体措施 1、课醒堂上有意识给他们制造痉机会，让优生吃得饱，佑让差生吃得好。 2、课班外组织学困生加以辅导损训练。 3、发挥优呆生的优势，指名让他带营一名差生，介绍方法让北差生懂得怎样学，激起液他们的学习兴趣。 帖 4、对于差生主要引导校他们多学习，多重复，陕在熟练的基础上不断提春高自己的能力，尤其是浅学习态度的转变和学习乓积极性的提高方面要花阔大力气。 5、积极荫发掘学生身上的闪光点湾，做到多表扬少批评、行多尊重不歧视、多鼓励熏不嘲笑，树立起学习的曾信心。 在生活上、思想仿上关心他们。 6、敛进行家访，与家长取得镇联系，制定共同的教育原目标。 篇二学困生转举化工作计划我们的炙根本任务是教书育人，肝做好学困生的转化工作橇是我们教育工作者不可尹忽视的问题。 工人生产悬一个残次品可以回炉，痛教师放弃一个学困生，幼小则害其一生，大则危戚害社会，故转变一个学恼困生和培养一个优秀生礁同样重要，同样光荣。 一学困生是与优秀生相比呜较而存在的，他们的后雪进并非是永远的。 如果庇转化得法，“后来者居以上”这句话一定能在他靠们身上实现，而使他们耻成为合格的劳动者甚至劣是杰出的人才。 那惊么，怎样才能做好学困粘生的转化工作呢?我打扎算做到如下几点:捶 一、与优生比，要更加砾尊重学困生的人格，理变解他们的苦衷，体谅他脖们的难处，要用爱去温去暖、关怀他们。 多激励捞、少指责批评，更不能抛以朽木不可雕之类的言斧词挖苦他们，以免加重蓖对立情绪。 积极情绪和瘦情感可以助长动机性行斤为，也能促动个人产生堂新的行为。 二、必余须转消极情绪为积极情丽绪，做到这点，要动以胸真情，真正从内心关心嫌爱护他们，使他们确实猛感到爱的温暖，与你心奉心相印。 解除、忘掉不邱良情绪的情景，用有意峪义的事情填补心理空旷二。 用语言暗示，消释消馁极盛怒情绪。 激励法，诸使其振作精神，相信自蔫己，理智的克服困难。 芍 三、发挥班集体的作用雪。 努力给他们创造秆出优良的学习环境，多宫引导他们参加有益的活用动，有意识地安排优生邪主动接近帮助他们，让株他们体验自己处处受人抒尊重，置身于爱的海洋挽，排除一些消极因素干妄扰，如家长、亲朋、同衷学的讥嘲和轻视。 学习绎上有意识避免一些刺激阜性量化数据标准，特别铸是作业等第和考分等。 嘿更不能排名次，即使有竟量化必需，也只能用粗舷线条表示，这是一种教禽育的艺术。 教学过程中膳，应充分发挥学生的特脑长和才干，引导鼓励他聂们担任某方面的职务，穴把有一定难度、责任较铺大的任务交给他们完成诽，教师有意识的帮助，业培养其责任感。 有意图向地创造条件，经常组织链他们到校外参观，推荐陆有益作品，并要求写感忧受，多角度地激发其求支知欲望和兴趣，逐步转羔变原来的不良行为。 四彪、进行理想和纪律教育寇。 理想是奋斗的目支标，也是正确观念形成鞋促使进步的动力。 它能萍吸引人沿正确方向的前语进。 同时还要给予纪律笋教育。 纪律是集体的面琵貌，集体的美妙，集体渤的活动，集体姿态和集蠢体的信念。 没有纪律的躬人，是有害社会的人。 抹破坏纪律就是破坏集体写利益。 所以要教育这些孰学困生懂得守纪律的重削要性，变违纪为守纪，瓦到自觉护纪律。 为此我舜根据不同对象，分析其杭原因和内在的实质，采靖取不同的措施，实践证殉明是有效的。 我班有个珐别学生学习、纪律等各紧方面都相当差，现在不讳仅自己成绩提高了，还惕经常帮助老师干一些班撵级工作，而且还能以自辉身的体会帮助别人。 虽啦然教师付出了很多，但匝是见到收获时，心中的雄乐趣也是任何物质财富郴都不可比的。 新的塞学期里，要求自己在教妄育教学中真正做到“关喘注每一位学生的发展”爱，让他们感受集体的温攘暖，师爱的温暖，让他沂们尽早的做到真正的优喜秀生。 篇三学困生转丸化工作计划 一、以全新隙的眼光观察认识学困生龚学困生的产生，是兢有着种种客观原因的。 栽所以，要真正做好学困诛生的转化工作，必须以友全新的眼光观察认识每爆一个学困生，观察他们檬的言行，举止，认识他厘们的心灵深处。 为此，嘱在本学期中，我积极与挚学困生沟通交流，与他蛤们的家长建立良好的联召系，翻阅资料，上网查轴询，请教他人，为学困押生转化工作进一步奠定炒了理论基础，准备了必终要的信息。 二、从雁学困生身上分析原因，讫针对具体情况开展工作梳根据我上学期对本汲班学生的了解，我发现灰，在这6名学困生当中忙，许x、马x两名同学负的情况基本类似，他们蝇头脑灵活，就是不注意政听讲，不按时完成作业搔，像课堂作业和家庭作堵业，每次都只做得很少泵，且错误较多。 经过我减的调查，我发现，这两摊名学生之所以会出现这致样的情况，是因为他们昭的父母每天都很忙，许屏x的父母忙于工作，马艺x的父母忙于生意，在搀家里，很少花时间去过郸问子女的学习，也很少戍有时间来学校与任课教坍师沟通交流。 久而久之戌，导致了这两名同学在育学习上的不负责任。 另葬外几名学生，如徐x、锐杨x等，他们虽然学习诚认真刻苦，但由于缺乏正学习的技巧和学习的伙豌伴，总是事倍功半，收富效颇微。 为此，我从以淘下几方面开展了转化工云作: 1、认真开导惨，积极教育，帮助他们颜建立自信心。 “自挂信是成功的开始”，为之了使这几位学困生建立云起良好的自信心，我从怎以下两方面入手:一是履在课堂上，设计一些他潮们能够完全回答的问题问，鼓励他们大胆回答，诛踊跃发言，在回答正确中后，及时给予表扬和肯苹定;二是在课后，给他呆们推荐一些相关的课外蝶书，引导他们在阅读中翟认识自己是最棒的，相猫信自己是一定能够成功硫的。 通过这些措施，帮谰助他们逐步建立起了属掣于自己的信心，为学习陪打下了坚实的基础，准淋备了精神动力。 2椒、充分调动家庭教育的咕积极性，发挥家庭教育硷的潜力。 对于学生粟的教育，学校作用固然秩重要，家庭作用也不容茅忽视。 为了做到学校教良育和家庭教育的有机统停一，良好配合，我一方虑面利用课余时间进行家卤访，与他们的家长沟通幸交流，在沟通与交流中铀统 一、完善对孩子的教澡育思想、教育方法等，旦另一方面，我经常与他谐们的家长进行电话联系刺。 如当这几位学生的学肘习有了进步时，我便及痔时地告知他们的家长，曲一同分享其中的快乐，淤当这几位学生的学习稍导有退步时，就尽快地询释问他们的家长，了解其噪中的情况，剖析其中的耽原因，交换看法和意见梨。 果然，在教学教育和镭家庭教育的配合下，这辱六位学困生的学习状况杜有了明显的转变。 隐 3、成立“一帮一”的诸的帮扶小组，促进学生卧间的互帮互助对于学困敬生的帮助，作为老师的倔我毕竟能力和时间是有货限的。 为了弥补这一点瞩，为了延伸和继续帮助笆学困生的工作，在班上吹，我成立了“一帮一”磨的帮扶小组，让班上的锡优等生帮助学困生，给兵他们给予知识上的补充趁。 如周x和马x，王x梳和许x，通过“一帮一怪”活动，使他们在学习蝗上有了互补，更实现了鲁品质上的互补。 对对学困生的帮扶工作是一韭项长期、艰巨的任务，下是教师义不容辞的责任彤。 作为教师要以身作则智，全力以赴，找出学困怜生的“病源”，进行对穆症下药，耐心、细心地僵做好学困生的教育转化园工作，避免粗心、偏心宿，杜绝采用粗暴手段，蕊让祖国的花朵在辛勤园丫丁的哺育下放出缤纷绚吾丽的色彩来。 只要我们血努力，“顽石”也会雕从琢成“珍品”。 篇四摘学困生转化计划砍一个班集体，难免会有啼一些学习基础较差的学原生，因此，要提高学生吟的综合素质，做好转化倚后进生的工作显得十分帚迫切而又重要。 不能选手择适合教育的学生，只蔗能选择适合学生的教育翟。 一.确定后进生者名单，寻求致后原因，旭是做好学困生转化工作驯的前提条件。 1、主要柜从这几方面入手:需一是全面了解学生的德纽智体，家庭情况和特长附;二是要做细心人、做镊有心人，对学生要听其邮言、观其行、察其人，胆要进行一番深入细致地骑观察摸底;经过一段时蛤间的观察和了解，把学饵困生的致后原因掌握。 仿学困生可以分为三个类萄别，一是成绩差，二是优行为差，三是纪律差。 呆而导致三差的主要听原因有四个方面，一是路受教学因素的影响，二耕是受环境因素的影响，燃三是受家庭因素的影响秀，四是受个人心理因素叫的影响。 对这三差江、四因素，后进生永们有的必具其一，有的朵二者兼有。 2、学困生殿名单晏赛斌冯抱若鑫刘博文李率远哲常晓彤贰二.坚持三心介两信，做到理解尊重眼，是转化后进生工作的獭关键所在。 所谓舟三心就是爱心、信心篱、耐心;所谓两信饮就是信任、信用。 冰锭冻三尺，非一日之寒轴，转化后进生是一项艰宅苦而细致的系列工程，肖非一朝一夕所能奏效。 末所谓江山易改，本性点难移讲的就是这个道岩理。 欲速则不达。 这是棘事物发展变化的规律和伎法则，任何操之过急，蚊速战速胜的想法和行为涟都会造成揠苗助长，适咬得其反的后果，后进生沏转化也不例外。 三贫.坚持动情、明理、导钨行，禁止体罚和变相体微罚，是后进生转化工作猿应遵循的基本准则。 体六罚和变相体罚学生被有教些人视为转化后进生的馒法宝和利器，而我却认蛆为是转化后进生工稿作之大敌、大忌，是不调能允许的，必须加以制梁止和杜绝。 在转化犊后进生工作中，应做到垣两点:一是不对学生的笋身体施加体罚;二是不韵对学生精神上施加肆虐待，不对学生讽刺挖境苦、谩骂威胁。 要尊重白后进生的人格尊严，不找能把后进生置于物携的地位，把学生当作奴阂隶，如果这样就会给后鸭进生的身心造成巨大的厚伤害，这种行为是摧残肌学生身心健康的无形杀管手。 这种对学生进行体性罚和变相体罚的做法，簇不但不能使后进生回心纠转意，而且还会导致后铀进生产生敌对情绪，变熊本加厉。 所谓教书育人宫德为先。 教育好一疡个学困生是一个教师的洋最大德行，是教师工作闲最高水平的体现，与培园养一个优秀生一样，同正样重要，同样光荣。 四秆、转化措施: 1、恕加强对学困生的课上管奴理，大多数后进生对学绊习不感兴趣而落下的，写因此，教师要管理好后婴进生上课时经常提问他尤们。 2、加强对学伪困生的课后辅导工作，绝课后对后进生进行辅导艳是转化后进生的一个重移要措施，有利于学生对铁所学知识及时掌握。 咏3.发挥优生的优势理，指名让他带一名差生刷，介绍方法让差生懂得出怎样学，激起他们的学队习兴趣。 4、通过程各种方式调动学困生学媳习的积极性，大多数后司进生厌烦学习，教师要蛋改变学生的厌烦心理，屑必须调动起学生学习的铁兴趣，由要我学变成我鳖要学。 5、对不同厕的学困生用不同的改进荷方法，因材施教，力争怔把学困生的学习搞上去遮。 6、经常与学生痞谈心，教育他们端正学虱习态度，明确学习的重客要性，利用课余时间加哑强基础知识的讲解和指艺导。 7、做好耐心疮细致的思想教育工作和莎家访工作。 篇五学困滦生帮扶计划及措施蒲为了全面提高教育教学移质量，在新学年里必须索做好学困生的转化工作辜。 在学困生的转化工作辅中，我们教师要倾注爱白心，发现学生的闪光点蒸，因材施教，抓好反复酬教育外，还要注重学困擒生非智力因素与智力因列素的的培养，运用恰当日而有效的方法，因为做压好学困生的转化工作是课我们学校教育工作不可涯忽视的问题。 学困生是给与优秀生相比较而存在功的，他们的后进并非是峻永远的。 如果转化得法弛，“后来者居上”这句悟话一定能在他们身上实楷现，从而使他们成为合峦格的劳动者。 本学迹期，我担任二年级两个乌班的数学教学工作，在攘我所教的年级中，有乔心睿、张华彬、王子涵、涟周鑫、韩晋花、刘梓豪张、王欣悦、宿雅婷、郝促玉洁等人在学习上存在赵较大的困难，针对孩子圣的具体情况，我制度了狱以下的帮扶措施。 一、辽学困生形成原因情况分敛析教师是学生的引迅路人，教师是学生的好腋朋友，帮助学生找出学歧习困难的原因，采取一俄些能够照顾个人特点和序个别困难的教育措施，骇以便着手进行帮扶。 与拥优生比，我们老师要更桂加尊重学困生的人格，粒理解他们的苦衷，体谅吩他们的难处，要用爱去妇温暖、关怀他们。 多激赃励、少指责批评，更不鞠能以朽木不可雕之类的给言词挖苦他们，以免加贴重对立情绪。 积极情绪那和情感可以助长动机性翠行为，也能促动个人产超生新的行为。 二、降低欠门槛，激发兴趣。 酉针对学困生学习困难，接接受知识慢，对学习很撅容易失望。 作为教师，恶我注意做到降低门槛，趋放宽对他们的要求，让苦学困生能比较容易地完名成学习任务，轻松地掌豌握符合他们现实状况的壬基础知识。 这样，就容哟易把学困生引入学习的焕殿堂，激发学习数学的玲兴趣。 所以每次布置作倔业时，我会让学困生做悯常规作业，让学困生能押轻松地完成作业，培养割学习兴趣。 批改作业演时，要想到学困生，后易进生的作业要优先批改却，要当面批改，要精批桶细改，不能简单地打“杂”或“”了事，不蝎但要在错误处打上记号宽，还要帮助后进生找出量原因，加以改正。 充分检发挥了群体效应的力量氯，开展“一帮 一、一对苹一”的活动，帮助学困社生尽快赶上来。 三、开德展学习竞赛活动，点燃优成功火苗。 教育心髓理学认为，成功给人以讯鼓舞，给人以力量，给炼人以兴趣。 根据这一心眠理特点，我开展很多的饯学习竞赛、评比活动，熟如:每单元1次知识竞规赛，每个单元1次口算惠挑战赛等等。 对于学困暂生，背口诀是最基本也啥是最简单任务，因此在诈这些竞赛中学困生都取柒得了一定的成绩。 同时槛，我还及时给予奖励，弧使他们在点滴进步中，枚通过“奖励”这一导火元线，帮助他们点燃“渴丁望进步、渴望成功”的娄强烈学习欲望，培养了召学习的兴趣。 根据小学部生的心理特点，学生是峭既喜欢物质奖励，又喜吸欢精神奖励。 因此我对陋学生的奖励可分为四种哈:发小红花发奖品作业帖减量测验加分。 有位教怖育家曾说过:受奖励的寨人数如能在总人数的5励0%以上，那么是最能压鼓动全体学生的士气的歼。 四、捕捉学生的“闪藏光点”，展示自我。 压学困生往往会被老师菜和同学们遗忘。 作为一品个合格的教师，要时刻蕊把学困生放在心上，要朝给他们多创造机会，让杨他们能展示自我。 苏霍切姆林斯基说:“对每一升个学习困难的儿童席我们崇高的使命就在于肢给予他一种自尊感腥。 ;“我们任何时候脯都不要急于做出最后的泣、绝对的结论:某某学宜生什么都做不来，他的焙命运就这么注定了。 迹一点点成功“会给他带裂来无可比拟的欢乐、自饰豪感和自信心”。 我会止经常设计一些浅显的问囚题让他们回答，布置浅佰显的作业让他们做，甚