最后的常春藤叶(6).doc

最后的常春藤叶设计：孙晓红学习目标： 1、体会欧亨利式的情节构思。2、把握人物，理解主题。3、品味语言。学习重点： 情节构思、人物形象学习探讨：一、导入 人的生命异常脆弱，当病痛、折磨猝不及防地降临时，人的身体、心理、精神都容易陷入无尽的痛苦与绝望之中，甚至一片叶子也会成为能否活下去的象征。是什么叶子这么神奇？让我们走进欧亨利的最后的常春藤叶，去体会这片叶子的神奇。幻灯片投出“学习目标”。二、体会构思（一）概述情节请你围绕“叶子”，概述一下小说的故事情节。女画家琼珊感染肺炎，她的朋友苏艾悉心照料她。后来琼珊病重，看到窗外飘落的常春藤叶对生命感到绝望。苏艾很着急，为了卖画赚钱帮琼珊看病，她请楼下她们的朋友老贝尔曼来当模特。老贝尔曼听说了琼珊的情况，就在当天晚上冒着风雨画了一片叶子在墙上。这片不落的叶子给了琼珊生命的希望，使她战胜了病魔，最终转危为安，而老贝尔曼却因此生病死了。（二）请找出时间与人物、情节的对应关系。时间 明线 暗线十一月：琼珊病倒；第一天：琼珊病重；贝尔曼画叶；第二天：琼珊病危，贝尔曼生病；第三天：琼珊转好，贝尔曼住院；第四天：琼珊脱险，贝尔曼去世。整个故事发生在四天里。两个人的命运由藤叶联系在一起，藤叶是这篇小说的线索。过渡：读过小说之后，最让你震撼的是什么情节？（大多数学生应该可以回答出是贝尔曼夜晚冒雨画藤叶这一情节。）沿着这一思路，我们来讨论探究：（三）小说为什么没有对贝尔曼画叶子的情景进行正面描写？（请学生读相关语段）你认为这样安排情节好不好？为什么？（具体到两个问题以便于过渡到人物分析：贝尔曼突然去世可能吗？冒雨画叶子符合柏尔曼的性格吗？这是属于欧亨利式的结尾。在结局部分由苏艾揭晓了谜底。这是用了侧面描写的方法。出乎意料之外，又在情理之中。（欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。）这种情节上的空白，叫做艺术留白，能给读者留下想象的空间。（我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上用生命画出唤醒了琼珊对生的渴望的一片常春藤叶。）你能不能发挥想象来填补这段情节的空白？（四）学生创作情节补白（给学生充分的时间并交流，加深学生对老贝尔曼这个形象的理解。）补写举例：老贝尔曼喝完最后一口松子酒，嘴里还泛着酒味，并不时嘀咕着“可怜的孩子哪！”他提着一盏跳动着微弱火苗的灯笼，脚步不稳地慢慢走向那堵墙，手里拿着几只用秃了的笔和那块已经褪了色的画板他吃力地挪动来一把梯子，颤巍巍地爬上那架梯子，衰老的身体在风中颤抖着，风雨无情地灌进他单薄的衣服，但此时的他却无比清醒，他执著地用那画笔在墙上一笔笔画着，那星星点点的黄色和绿色的颜料在风雨中熠熠生辉（五）贝尔曼突然去世可能吗？（作者安排贝尔曼去世在前文有哪些交待？）（找出相关语句，说明理由）（由两个组学生负责）他是个老人年纪60开外；常年酗酒他喝杜松子酒总是过量；身体不好“充血的眼睛老是迎风流泪”那晚天气是风雨交加的“寒雨夹着雪花下个不停”，p37第40、44小段；（品读关于环境描写的语句，思考其作用恶劣寒冷的天气为写贝尔曼得病做了铺垫。）这个地区肺炎流行，很多人都因此生病了p32-33第4小段。（读第4段，思考：这段文字的语言有什么特色？这个环境有什么特点？作者用拟人的手法，幽默、风趣、俏皮的语言，十分形象地写出了肺炎流行的过程和危害。“巷子”狭窄而苔藓遍地，写出生活环境的贫困、潮湿。这些既为写琼珊感染肺炎作了铺垫，也为后文贝尔曼冒雨画叶子从而染上肺炎埋下伏笔。诙谐中有一股辛酸之情，是“含泪的微笑”。）自然环境是恶劣的，生活环境是潮湿的，生活是贫困的，肺炎流行，加之老贝尔曼的身体状况，所以我们说这个结局既出乎意料之外，但又在情理之中。这是情节的铺垫和前后照应。启示：写人记事时，在对情节的处理时可以注意一下前后的照应，让故事更经得起推敲。三、走进人物（一）想象自己是贝尔曼，当你得知琼珊的病情后你是怎么想的？你平时脾气暴躁，瞧不起别人的温情，为何你要去画那片叶子？即：贝尔曼冒雨画叶子符合他的性格吗？（找出相关语句，品读并说明）这是贝尔曼性格发展的必然，理由：认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗爱护关心；当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“连讽带刺地咆哮了一阵子”，“可怜的小琼珊小姐”，“像琼珊小姐那样好的人实在不应该在这种地方害病”，“担心地瞥着窗外的常春藤”善良和同情心；（二）请找出其他写贝尔曼的地方读一读，补充说明其性格特点，并说明作者使用什么手法表现贝尔曼。（由两个组学生负责）外貌（肖像）描写：胡子，脑袋平凡，邋遢正面描写：郁郁不得志的失意老画家，爱讲大话（好高骛远），穷困潦倒，酗酒成性，性格暴躁。 语言描写：口恶心善（善良），有同情心，关心他人。侧面描写：医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”苏艾：课文最后一自然段最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎,两天就去世了。体现了贝尔曼的高尚人格：关爱（爱心），自我牺牲精神。启示：描写人物时，除采用语言、肖像描写外，试着使用侧面描写烘托的手法可以让人物形象更丰满，有利于表现人物的性格。四、品味语言过渡语：一篇成功的小说只靠情节和人物是不够的，因为精巧的故事、鲜明的人物以及典型的环境都要靠语言来表现。品读以下语句，仔细体味其妙处。（一）对比两段文字的异同，你说说那些词语用得好。 贝尔曼在艺术界是个失意的人。他耍了四十年的画笔，仍是同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。他老是说就要画一幅杰作，可是始终没有动手。 贝尔曼是个失败的画家。他操了四十年的画笔，还远没有摸着艺术女神的衣裙。他老是说就要画他的那幅杰作了，可是直到现在他还没有动笔。 （二）说说修饰语的好处外面见到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，和二十英尺外的一幢砖砌房屋的墙壁。一株极 空荡、冷清、阴暗、压抑、沉重 老旧、灰暗老极老的常春藤，纠结的根已经枯萎，攀在半墙上。秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了，沧桑、暮气 捆缚、压抑只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝依附在那堵松动残缺的砖墙上。 了无生机 破损、衰败阴沉灰暗的色调，渲染了悲凉的氛围情调，烘托出人物悲凉、孤独、绝望的心情。（推动了情节发展，暗示了人物生活环境的艰难。）（三）体味加点词的意味。经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。“漫漫长夜”的风吹雨打，写出了藤叶遭受的打击，也暗示着自然的藤叶难以存活下去；“贴”字形象地表明了藤叶的坚韧，也暗示了藤叶是画在墙上的；“靠近叶柄的颜色还是深绿的”，“叶柄”是“叶子”养分之源，输送之途，表明只要源头依然深绿，叶子就会永远傲然不败。五、主题延伸过渡：自然界中的藤叶是凋落了，可是贝尔曼却用他的生命创造了一片永不衰败的藤叶。最后的常春藤叶对于贝尔曼来说是最后的杰作，从这片叶子上我们看到了人与人之间的关爱和真情；那么，最后的常春藤叶对于琼珊来说又意味着什么呢？琼珊把最后一片叶子作为自己生命的征兆，作为最后一丝与世界的微弱联系，飘落的藤叶成为她放弃生命的理由。而不落的常春藤叶又引发了琼珊对生命的思考，那片“坚强”的藤叶面对凄风苦雨的打击不肯屈服而飘落，这给陷入绝望中的琼珊以极大的鼓舞，促使她重新振作起来。其实叶子掉了，琼珊也不一定会死。贝尔曼为之牺牲的最后一片叶子固然给琼珊极大的鼓舞，但促使她活下去的更是她自己的信念。马丁路德金说：“这个世界上没有人能让你倒下，如果你的信念还站着的话！”在生与死，抗争与屈服之间，需要自己树立信心，作出努力才能胜利。其实每个人都会遇到困难和挫折，关键是看自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它，我们从琼珊的经历中看到，信念对一个人是何等的重要！坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。生命因信念而精彩（节选） 人的一生历经沉与浮，苦与乐，生与死，恰似天气的阴与晴，