原创教案商品的基本属性.doc

高一政治上册教案： 第一课第一节第二框 商品的基本属性四川省中江县仓山中学 唐成虎（原创）一、说课本框内容在知识体系中承上启下 , 承接上一框内容 ,是上框内容的继续和延伸 ,同时也为下一框学习商品的价值量打下基础。本框内容的地位：既是本课的重点 ,也是本课的难点。说它是重点是因为商品的基本属性是全课最基本的内容 ,以后教材中的一系列内容都离不开这个基本内容 ; 说它是难点是因为商品的两个基本属性及其相互关系原理 ,是从复杂的经济现象中高度抽象概括出来的 , 它不是靠人们的直观所能把握的 ,对于初学经济学的学生来说往往感到抽象 , 难以理解。为此 , 在突出重点、突破难点上采取了以下教学策略：一、遵循具体一抽象一具体的思维规律 , 从学生接触到的具体商品出发 , 引导学生对其进行比较、分析、综合 , 找出不同点、共同点 , 从而抽象概括出概念和原理。并运用概念、原理、分析实际热点问题。二、根据本节概念、原理的逻辑推理过程 , 找出理解这些问题的关节点 ,再结合实例和学生的实际知识水平 , 设置若干具体小问题 , 题题相扣 , 引导学生进行讨论、探究、归纳总结。三、创设条件 ,充分发挥学生的主体作用。在教学中 ,从学生举出的事例和学生的实际水平出发 , 设疑引思 , 质疑拓思 , 鼓励学生发表个人见解 , 使学生成为活动的主体、思维的主体 , 使教学过程成为学生自我发展的过程。商品的基本属性（高考要求简析）本考点单独命题的考查较少 , 但和其他内容结合起来考查的题目较多。 对此考点要注意以下几点 :商品具有使用价值和价值两个基本属性 , 两个基本属性是辩证统一的关系。用价值是商品的自然属性 , 价值是商品的社会属性、本质属性、本属性。何商品都是二者的统一体 , 缺一不可 , 使用价值是价值的物质承担者。品生产者和消费者都不可能同时获得商品的使用价值和价值 , 商品 生产者让出使用价值是为了得到价值 , 商品购买者付出价值是为了获得使用 价值。用价值和价值还涉及到产品质量 , 科技进步等现实问题。要注意理论联系实际。二、教学目标 （一）知识方面识记商品的使用价值和价值； 理解商品是价值和使用价值的统一体 , 能够举例说明价值与交换价值的关系。（二）能力方面使学生初步学会进行科学抽象思维 , 提高透过现象看本质的能力及理论联系实际的能力。 觉悟方面使学生能够从商品基本属性的分析中增强商品质量意识 , 认识生产、销售假冒伪劣产品对人民群众的危害性 ; 认识商品的基本属性与生产商品劳动的关系，为批判商品拜物教和拜金主义奠定基础。 三、教学重点 商品的基本属性： 价值和使用价值。四、教学难点1. 商品价值的内涵。2. 价值和使用价值的关系。五、教学方法 遵循具体一抽象一具体的思维规律 , 密切结合学生实际知识水平 , 设疑引思 , 质疑拓思 , 组 织讨论 , 鼓励学生发表见解 , 使学生成为活动和思维的主体 , 教师重点讲解。六、学习指导：本框主要是分析商品的两个基本属性及其相互关系的原理。学习中只有明确了商品的使用价值和价值的含义，才有可能进一步搞清楚两者之间的关系，从而进一步深刻理解“商品是使用价值和价值的统一体”。七、导读提示： 1、生活中，人们为什么要到商场购卖各种各样的商品？人们购卖商品的目的是什么？2、除了商品之外，其他自然界物品或劳动产品也有使用价值吗？从中你会得到什么启示？3、商品的使用价值是由商品自身所具有的属性决定的，还是人为规定的？4、不同使用价值的商品为什么能够交换成功？是由商品的使用价值决定的吗？5、如何理解商品价值概念中的“无差别”的意思？6、物品、劳动产品都有价值吗？能不能说“只要是劳动产品就凝结了人类劳动，就有价值”呢？7、价值是商品的社会属性，你如何理解这个问题？8、商品的价值能不能自我表现出来？怎样才能表现出商品的价值？9、价值和交换价值的关系如何表述呢？10、人们在选购商品时，总希望买“物美价廉”的商品，“物美”和“价廉”各是从什么角度提出的要求？它说明了什么问题？11、商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。请你谈谈对这句话的理解。 八、课堂讨论题：价值是商品特有的属性。一种劳动产品，只有用于交换，才是商品，有价值；如果不用于交换，则不是商品，没有价值。可见，商品的价值是在交换时产生的。九、教具准备多媒体教学设备十、课时安排二课时十一、教学过程 （一） 导入新课 上节课我们学了商品的含义 , 商品是用来交换的劳动产品。 复习商品概念 , 即什么是商品。我们知道了什么是商品 ,那么 , 商品为什么需要交换 ? 为什么能够交换 ? 商品是怎样交换的 ? 要解决这三个问题 , 就必须进一步认识商品 , 把握商品的两个基本属性。今天我就够买了一些商品展示： 一瓶水、一本书、一个乒乓球、一把米、一把斧子 , 以水为例 , 当我们口干舌燥时 , 往往要在市场上买饮用水。我们为什么要购买它呢 ? 同样是饮用水 , 为什么不同的品牌却有 便宜 和 昂贵 之分呢 ? 要弄清其原因 , 就要了解商品的两个基本属性： 使用价值和价值。（二） 讲授新课 二、商品的两个基本属性板书商品的使用价值和价值也是全书的一个重点内容。因为 , 它们是经济学中最基本的概念 , 以后教材中出现的一系列问题都与此有关 ,因而是教学重点。商品的价值同时又是本节的难点。因为价值是个抽象的概念 , 它是商品的内在属性，人们在日常经济现象中不能直接感觉到它 , 学习一时 , 应从例子的分析中去领会和把握。 师 人们为什么要购买商品 ?( 教师指导学生自读课文 生 因为商品有用 ,可以满足人们的某种需要。如：水可以解渴，食品可以充饥 ,书籍可以阅读等。 师 ( 评价小结总结： 本框共论述了三方面的问题 ： 一是商品的使用价值 , 二是商品的价值 , 三是商品的使用价 值和价值的关系。下面我们认识第一个问题： 商品的使用价值。请同学们阅读教材第 8 页第 13 段 : 棉衣可以御寒 , 食品可以充饥 , 书籍可供阅读 , 艺术品可供欣赏 , 收割机可以收割麦子 , 各种原料可用于生活等等。这说明了什么 ?让学生稍加讨论并回答。总结： 它的都具有能够满足人们的某种需要的属性。在经济学上 , 把商品能够满足人们某种需要的属性 , 叫做商品的使用价值 , 这就是商品使用价值的含义。 1. 商品的使用价值： 能够满足人们某种需要的属性（板书）从含义上看 , 商品的使用价值是指 物的有用性 , 这是商品和其他物品所共有的. 所以 , 使用价值是商品的自然属性 , 这是由其自身物理化学性质所决定。随着生产和科技的发展 , 同一种物品会有多方面的使用价值。需要说明的六点是 :第一 , 商品必须是有使用价值。为什么呢 ?（启发学生思考）这是因为人们交换商品 , 首先 看到的是它的具体用途。因为商品是有用的 , 所以人们才会去交换。没有使用价值的物品是没有人要的 , 犹如毫无用途的废品。 第二 , 不同的商品具有不同的使用价值。商品的使用价值是商品本身物理、化学等性质决 定的。不同的商品 , 由于其物理、化学的性质各不相同 , 因而效用也不同。如水的属性决定了它可以解渴、洗衣；煤的属性决定了它可以燃烧 ; 机器的性能决定了它可以满足人们生产方面的需要。所以 .商品的使用价值是商品的自然属性，反映的是人和物的关系 , 而不是人和人的关系。 ( 板书 )可见 , 不同商品有不同的使用价值 , 这决定了 人们要满足自身的需要 , 必须进行商品交换。这就是商品生产者进行商品交换的原因。第三 , 从使用价值的多样性、多重性上看 ,同一种物品可以有多种使用价值。同一种商品往往具有多种使用价值 ,商品的效用具有多样性 , 但在特定条件下 ,商品的使用价值都是特定的。例如 , 煤的用途 , 过去人们只知道把煤作为燃料 ,随着生产和科技的发展 , 人们逐渐发现通过煤的干馏 , 从中可以提取上百种化工产品 , 用来制作染料、药品、化肥、塑料、合成纤维等 , 以满足人们不同的需要。又如 , 玉米的用途 , 我们都知道它可以食用 , 也可加工成小食品食用。而在今天 , 它却面临着 储不了 , 销不出 的困难。在这种形势下 , 人们利用科技将玉米进行深加工转化为乙醇 ( 俗称酒精 , 再将乙醇进一步脱水 , 然后加上适量汽油 , 就形成变性燃料乙醇。变性燃料乙醇和汽油按一定比例混配就形成车用乙醇汽油 ,它与工业原料石油相比 , 无污染且可再生。这就是随着科技的发展 ,人们又发现了玉米新的效用。 哪位同学还能举例子说明 ? 生 比如手机 , 随着科技的进步 , 新产品不断地开发与上市 , 功能也越来越多。现在 , 日本又有一种小巧轻便的手机问世 ,10 分钟便可轻易输入 350 次键 , 大大提高了日本文字的输入速度 , 颇受日本年轻人的青睐。 生 我看过一则报道 ,2002 年 12 月 3 日 , 首批光洁柔软蓬松的大豆蛋白纤维条从江苏常熟市的江河天绒有限公司的生产线上喷涌而出。据业内人士说 , 大豆纤维具有羊绒般的手感、 蚕丝般的光泽、棉的保暖性和亲肤性。总之 , 大豆不仅能吃 , 而且还能穿 这一近乎天方夜谭的神话 ,变成了现实。 ( 有的学生唏嘘 生 真的吗 ? 我要说的是电脑 , 电脑的用处也真叫多 , 可以上网聊天、查资料、打游戏、发邮件、下载软件、网上购物等。 师 看来同学们对现代科技了解得还很多。仅就电脑对出口商而言 , 就可以使其完成交易及许多其他事情。请看屏幕（或小黑板）。( 多媒体显示 银行机构通信第四 , 从商品使用价值的质和量上看 ,使用价值不仅有特定的质 , 也有一定的量。相同商品的使用价值在质上是没有区别的 , 在量上有多少之分 ; 不同商品的使用价值在质上是不同的 , 在量上无大小之 分 , 不能在量上进行比较 , 只能在质上比较其优劣。 使用价值的优劣 , 也就是产品的质量问题 , 只有合格产品或优质产品 ,才能满足人们的某种需要。衡量使用价值量的尺度是由事物本身的性质和社会习惯来规定的。例如 , 粮食用千克、克来计量 , 汽油用升来计量 , 衣服则用件来计量。因此 , 当我们说 8 小时生产了 2 件衣服 , 也可以说 8 小时创造的使用价值量是 2 件衣服。接下来请同学们 想一想 ： 商品具有使用价值 , 其他自然界物品、劳动产品有没有使用价值 ? 生 当然有。像空气、阳光 , 动物、植物的生长发育都离不开它；劳动产品更是如此 , 否则人们不会花费脑力和体力去生产它。 师 是的 , 但有一点需要强调：商品的使用价值是商品的自然属性 , 体现的是人和物的关系。所以我们说物品有没有使用价值 , 指的是物能不能满足人的需要。商品必然有使用价值 , 劳动产品只有对人们有用 ,才能进行交换 , 也才能成为商品 , 否则就不成其为商品。其他自然界的物品、劳动产品虽然没有交换 , 不是商品 , 但它们对人类也有一定的用处 , 所以它们也有使用价值。显然 , 能不能说使用价值是商品特有的属性呢 ? 谁来总结一下 ? 生 不能。使用价值是商品、物品、劳动产品共有的属性 , 而不是商品特有的属性。 ( 教师引导得出可见 , 有使用价值的东西不一定是商品 , 而商品必定有使用价值。（多媒体显示） 物的有用性使物成为使用价值。 一一马克思( 并同时打出下表： 商品与其他非劳动产品的物品比较表 , 师生共同完成商品与其他非劳动产品的物品比较表比较商品其他非劳动产品的物品区别1.商品是劳动产品2.商品用于交换3.商品是个历史范畴1.不是劳动产品2.不用于交换(特殊情况除外)3.物品是个永恒的范畴联系二者都有使用价值教材小栏目详解1、第 7 页 名言 : 物的有用性使物成为使用价值。 ( 马克思 ) 一件物品必须有用 , 也就是说可以满足人们的某种需要 , 它就具有了使用价值。 同时这句话也说明 : 使用价值不是商品的特有属性 , 除了商品以外 , 物品、劳动产品也有使用价值。 第五、从使用价值所体现的关系上看 , 使用价值是商品自然属性 , 揭示的是商品能满足人们某种需要的属性 , 它体现的是人与物之间的关系 ,体现生产力发展水平 , 人们从商品使用价值中 ,不能判断商品是在什么样的生产关系中生产出来的。 第六、在现实生活中 , 人们往往把一个商品说成是一个使用价值。服液 ( ) 。A.是劳动产品 , 因为它具有使用价值B.可以成为商品 , 因为它其有价值和使用价值C 不能成为商品 , 因为它不是用于交换的D.不应成为商品 , 因为它不具备应有的使用价值答案 :D简析 : 结合漫画中的 一点不灵 可知 , 此 保健口服液 是假冒伪劣商品 , 不具有其应有的使用价值 , 而使用价值是劳动产品成为商品的前提 , 故不应成为商品 , 故选 D 。 排疑解惑疑难聚焦一 : 能满足人的某种需要的东西就是商品 , 这样的说法对吗 ?【解惑】 回答该问题 , 要注意准确理解商品两个基本属性之间的关系。 商品能够满足人们某种需要的属性 ,是商品的使用价值 ,这是商品的基本属性之 一。但仅仅有使用价值还不一定是商品 ,它必须同时具有价值 , 即商品的第二个基本属性。商品是使用价值和价值的统一体 , 二者缺一不可。 因此 ,上述说法不正确。疑难聚焦二：使用价值是商品的特有属性，这种说法正确吗？【解惑】要回答该问题 , 就要注意准确理解使用价值的含义。商品的使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。商品的使用价值 , 是由商品本身物理的、化学的等性质决定的。所以 , 商品的使用价值是商品的自然属性 , 它反映的是人和物的关系 , 而不反映社会的生产关系。使用价值不是商品的特有属性 , 除了商品以外 ,其他的物品或劳动产品也可能有使用价值 , 如阳光、空气等都能 够满足人们的某种需要 , 具有使用价值 , 但它们却不是商品。因此 , 上述说法不正确。疑难聚焦三 : 不同的商品都有使用价值 , 所以可以相互交换。这种说法正确吗 ? 【解惑】回答该问题 , 要注意准确理解使用价值和价值的定义以及价值和交换价值间的关系。只有同质的东西 ,才能够进行比较。从使用价值上来说 ,不同的商品是不同质的东西 , 无法进行比较 , 也就无法交换。但从价值的角度来说 , 不同的商品都是劳动产品 , 在生产时都耗费了人类劳动 , 也就是说在产品中都凝结了人类劳动 , 而这些劳动都是人类的体力和脑力的耗费 , 都是无差别的人类劳动 , 从这个角度来说 , 不同的商品才能够相互交换。因此 , 上述说法不正确。 师 ( 引导过渡 ) 商品除了具有使用价值外 , 还必须能与其他商品相交换。不同的商品为什么能相互交换呢 ? 例如1把斧子换了 15 千克大米 , 用公式表示就是：1 把斧子 =15 千克大米 ( 副板书 ) 。这是商品和商品知接相交换 ,即“物与物的交换”, 它们既然能够相交换 , 意味着在两种不同的物品中存在着共同的东西 , 并且是在量上可以比较的东西。那么 , 这个共同的东西是什么呢 ? 是它们的使用价值相等吗 ? 生 不是。斧子是砍柴用的工具 ,大米是用来充饥的粮食 ,它们的用途或使用价值是根本不同的。 师 ( 评价引导 ) 非常正确。不同质的东西 , 不能进行量的比较 , 从使用价值上说 , 它们是不同质的 , 所以无法进行量的比较 , 当然也无从相等。 那么 , 是不是商品的其他自然属性使它们相等 ? 比如从重量来看 , 从体积来看 , 或从化学分子式来看 ,( 学生反应： 摇头 ) 显然不是这些方面相等。那么 , 究竟是什么 共同的东西 使它们相等呢 ?( 教师引导学生一步步思考：如果撇开使用价值 , 商品就剩下这样一种共同的属性都是劳动产品 , 在生产时都耗费了人类劳动。斧子和大米能按一定比例相比较 , 也就意味着它们所包含的劳动量相等。但是 , 劳动具有不同的具体形式 , 生产斧子和生产大米所使用的工具、材料以及生产的方式、方法各不相同 , 它们之间无法进街量的比较。因此 , 撇开劳动的具体形式 ,还原为同一的人类劳动力的消耗 , 即体力和脑力在生产上的支出。这样 , 劳动就成为无差别的一般人类劳动。这种凝结在商品中无差别的一般人类劳动 , 就是商品的价值。 疑难聚焦四：商品的质量就是商品的使用价值吗？在用经济常识知识分析“优质优价” 时， 要用到“商品的使用价值是价值的物质承担者”这一理论 , 那么 , 商品的质量就是商品的使用价值吗 ?使用价值和质量是两个不同的概念。使用价值是物品的有用性 , 即其能用来满足人们某种需要的属性。物品的使用价值可以从质和量两个方面考察 , 从质上看 , 不同的物品有不同的使用价值 , 这种质的差异是由各种劳动的具体形态不同造成的 ; 同一物品也可以有不同的使用价值 ( 如石油可提炼燃料 , 也可作化工等原料 , 同一物品质的多样性是在社会生产力发展过程中被逐渐发现和利用的。从量上看 , 任何一种使用价值 , 都以一定的量为前提，有其特定的计量单位 , 如 1 双鞋子、 30 斤大米等。使用价值是由物品自身物理的、化学的、生物的、凡何的特点决定的 , 它是构成社会财富的物质内容及人类生存和社会发展的物质基础。在商品经济条件下 , 劳动产品成为商品 , 使用价值便成为商品的两个基本属性之一 ,商品的使用价值是价值的物质承担者。质量指的是商品或工作的优劣程度。商品的质量则是商品在一定使用条件下 , 适合规定用途所需要的各种属性的总和。根据商品的用途和使用方法不同 , 通常用卫生性、适用性、坚固性、耐久性以及外观的艺术性和结构的合理性等来评定。由上述分析可见两个概念是不同的 , 但二者也有联系 , 商品的质量是商品使用价值的重要内容 , 就某一类商品而言 , 需要具备一定的质量 , 才能使其具有规定用途、满足人们某种需要的使用价值。一般来说 , 商品的质量越高 , 商品的使用价值属性体现得越充分 , 商品在被生产时耗费的人类劳动也越多 , 价值量就越大。“优质优价” 也正是体现了这个道理 , 因此可以用 商品的使用价值是价值的物质承担者 这个理论进行分析。2. 价值是凝结在商品中无差别的人类劳动 ( 难点、板书)（1）商品价值的概念 : 是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 在学习商品价值的概念时 , 必须抓住 无差别的人类劳动 几个字眼 , 注意培养抽象思维能力 , 可采取推理的方法进行分析。如 :1 把斧子可以同 15 千克大米交换 , 为什么它们可以相互交换 ? 有的同学可能会理解是由于它们的使用价值相同。深入分析大家会明确 , 同质的东西才能比较大小 , 从使用价值上说 ,它们是不同质的 , 无法进行比较 , 也就无从相等。那么是不是商品的其他自然属性使它们相等呢 ? 比如 , 重量、体积、构成等方面 ,深入分析会得出 : 不是因为这些方面使其相等。正确理解 无差别的人类劳动 。人类劳动既有差别又无差别。比如 , 生产一件上衣的劳动与生产 50 千克小麦的劳动所用的工具、原辅料、生产方式、方法等均有不同 , 从此意义上看 , 二者是不同的劳动 , 但二者在生产过程中都耗费一定量的体力和脑力 , 都是劳动的产品和结晶 , 单纯从劳动力的耗费上看 , 两种劳动并无差别。我们就把凝结在商品中的无差别的人类劳动叫做商品的价值。进一步思考 , 层层深入 , 会总结出以下逻辑关系 : 它们都是劳动产品在生产时都耗费了人类劳动在产品中都凝结了人类劳动都是人类体力和脑力的耗费是无差别的人类劳动凝结在商品中的无差别的人类劳动就是价值。可见 , 所谓的 无差别 , 是指不管商品的使用价值多么千姿百态 , 不管生产商品所使用的工具、 材料以及生产方式、方法多么千差万别 , 它们有一点是完全相同的 , 即都耗费了人类的脑力劳动和体力劳动。 【例题】因变质而卖不出去的商品有没有价值 ? 下列看法正确的是 （ ）A 有价值 , 因为这些商品凝结了人类劳动 B 有价值 , 只是还没有得到实现C 没有价值 , 但仍有一定的使用价值D. 没有价值 , 因为商品卖不出去 , 意味着生产商品前劳动得不到社会承认 , 不能形成价值答案 :D简析 : 结合题干因变质而 卖不出去 , 则证明其无任何使用价值 , 因而无价值 , 故选 D 。 师 任何商品 ( 包括这些陈列的商品都凝结着无差别的人类劳动 , 即都有价值。那么 , 在商品交换中就要以价值为基础进行交换。 1 把斧子能够与 15 千克大米相交换 , 就是由于它们都耗费了相等的一般人类劳动 , 即它们的价值相等 , 经济学上就把这样的交换叫等价交换 ( 后面将学到 ) 。再请同学们 “议一议”：假如 , 一件衣服能够换取一克黄金 , 这说明了什么 ?( 练习的目的是为了进一步巩固知识( 学生议论不难得出 )： 仍是因为二者都耗费了相等的一般人类劳动 , 即它们具有等量的价值。 师 那么 , 所有的无差别的人类劳动都能形成价值吗 ? 比如农民生产的、自己吃的粮食是否有价值 ? 生 肯定或否定回答。 师 有什么样的价值 ? 生 有食用价值。 师 食用价值是我们所讲的价值吗 ? 生 食用价值属使用价值。（2）价值是商品的特有属性、共有属性和本质属性。. 特有属性是指只有商品才有价值，非商品不具有价值 ; 共有属性是指凡商品都有价值 , 无价值就不是商品；本质属性是指商品的特殊本质是由价值决定的 , 即商品之所以为商品是由价值属性决定的 , 而不是由别的属性决定的。 师 是的 , 尽管农民生产自己吃的粮食也耗费了人的体力和脑力 , 但它没有用于交换 , 无需去考虑其中凝结了多少无差别的人类劳动 , 只有用于交换的劳动产品才需要相互比较凝结了多少无差别的人类劳动 , 才能形成价值；不用于交换的劳动形不成价值 , 农民生产自己吃的粮食当然没有价值。可见 , 价值是商品特有的属性 , 是商品的本质属性 , 其他物品、劳动产品都没有价值。所以可以得出 : 有价值的东西一定是商品。凡是商品都有使用价值 , 因此有价值的东西就一定有使用价值。价值是商品特有的属性。学习这个知识点目的在于培养我们透过现象看本质的能力。不能认为只要是劳动产品就凝结了人类劳动、就有价值了。只有用于交换的劳动产品才需要相互比较凝结了多少无差别的人类劳动。无差别的人类劳动可以形成价值 , 并不意味着一般人类劳动本身就是价值。只有在商品经济条件下 ,在商品交换中 ,一般人类劳动才形成价值。到这儿 , 我们就可以比较一下商品和其他劳动产品的不同了。 ( 多媒体显示 , 师生共同完成 )商品与其他劳动产品比较表比较商品其他劳动产品区别1.商品用于交换2.商品有价值3.商品是个历史范畴1.不用于交换2.没有价值3.劳动产品是人类社会一个永恒的范畴联系1.二者都是劳动产品2.二者都有使用价值3.二者在一定条件下可以转化再看 ,1 把斧子 =15 千克大米 , 表面上是物与物相交换的关系 , 但实际上是斧子生产者和大米生产者互相交换劳动的关系 , 即体现的是人和人之间的关系。所以 , 价值不仅是商品的本质属性 , 而且是商品的社会属性板书。( 教师展示一物品 , 比如乒乓球 ) 大家看看这件商品的价值有多大 ? 也就是看看生产它耗费了工人多少脑力和体力 ?( 学生反应 师 ( 进一步分析我们上看下看、左看右看也没有看出它价值的大小 , 是的 , 价值是凝结在商品中无差别的人类劳动 , 我们既看不见 .也摸不着 , 靠高度精密的仪器也难以测出来 , 商品自身也无法表现 , 必须通过交换由另一种商品表现出来。仍以 1 把斧子换 15 千克大米为例 ,1 把斧子的价值是通过 15 千克大米表现出来的 ,15 千克大米就是 1 把斧子的交换价值。在这里需要提醒大家注意的是 :15 千克大米的价值并没有表现出来 , 若它要得到表现则应为：15 千 克大米 =1 把斧子。也就是说 , 等式两端的商品在交换中的地位是不同的 , 位置不能颠倒 , 等式右边的商品是等式左边商品价值的表现形式。这就是我们要讲的第三个问题：（3）从商品价值所体现的关系来看 ,商品的价值所体现的是商品生产者之间相互交换劳动的社会关系 , 即生产关系。这是商品的社会属性。（4）从价值的质和量上看 ,价值的质是无差别的人类劳动 , 因此不同商品的价值没有质的差异 , 只有量的大小。商品的价值量是指凝结在商品中的无差别的人类劳动的多少 , 它是由生产商品的社会必要劳动 时间决定的。(5) 劳动产品不用于交换就无价值。不能认为只要是劳动产品就凝结着人类劳动 , 就有价植。只有用于交换的劳动产品 , 才需要比较各自凝结了多少无差别的人类劳动 , 所以 .劳动产品用于交换才有价 值 ,不用于交换就没有价值。（6）从价值的表现形式上看 , 任何商品的价值都是抽象的 , 是看不见、摸不着的 , 不能通过自我来表现 , 只能通过交换 ,由另一种商品来表现。【例】韩国三星公司对印度手机市场的调查发现 : 有 5% 的印度顾客 , 由于审美情趣的差异 ,对目前三星公司推出的手机机型有不同的需求 , 为更好地留住这些手机用户 , 三星公司开始接受特殊机型的定货服务。回答 12 题 :1. 印度顾客对手机机型有不同需求 , 说明人们关 ( )A. 商品的使用价值B. 商品的价值C. 商品的交换价值D. 商品的价格2. 三星公司特别重视特殊顾客的需要 , 其根本原因是 ( ) A. 为了生产更能满足人们需要的产品B. 为了更好地实现商品的价值C. 顾客是上帝D. 市场竞争的激烈性【解析】商品具有使用价值和价值两个基本属性。 三星顾客对三星手机机型的不同需求 , 是指对手机使用价值的需求 , 故第 1 题应选 A。 价值是商品的社会属性 , 商品生产者生产商品 , 其目的是实现商品的价值 , 以获得利润 , 故第 2 题应选 B 。 易混淆点提示不同的商品相交换 , 不是因为其使用价值相等 .而是因为其价值量相等 , 不同商品之间的使用价值无法比较大小。疑难聚焦一: 价值是劳动产品的特有属性 , 这样的说法对吗 ?【解惑】要回答该问题 , 就要注意准确理解商品的定义和价值的定义。价值是商品的特有属性 , 即凝结在商品中的无差别的人类劳动称为价值。但劳动产品不等于商品 , 商品是用于交换的劳动产品。如果该劳动产品不用于交换 , 就不能成为商品 , 因此 ,上述说法不正确。 疑难聚焦二：使用价值是商品的特有属性，这种说法正确吗？【解惑】要回答该问题 , 就要注意准确理解使用价值的含义。商品的使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。商品的使用价值 , 是由商品本身物理的、化学的等性质决定的。所以 , 商品的使用价值是商品的自然属性 , 它反映的是人和物的关系 , 而不反映社会的生产关系。使用价值不是商品的特有属性 , 除了商品以外 ,其他的物品或劳动产品也可能有使用价值 , 如阳光、空气等都能 够满足人们的某种需要 , 具有使用价值 , 但它们却不是商品。因此 , 上述说法不正确。 3. 价值和交换价值的关系 ( 板书 生 价值是交换价值的基础 , 交换价值是最值的表现形式基础 价值 交换价值（板书）表现形式 ( 学生回答 ： 教师板书 )（1）商品的价值通过交换价值表现出来。商品的价值是必须通过交换才能表现出来的 , 要交换 , 就要进行比较 , 就必然会有交换价值。因此 , 交换价值是一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的关系或比例。价值和交换价值的关系也可表述为：商品的价值决定交换价值 , 二者成正比例关系 , 价值是交换价值的内容 , 交换价值是价值的形式。而内容和形式的地位是不同的。所以 , 再一次强调等式右边的商品是等式左边商品的交换价值 ,二者不可颠倒。交换价值首先表现为一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的比例。交换价值产生于最初的物质交换 , 以具体的实物形式出现 , 直接表明了劳动者的交换是以获得对方的使用价值为目的 , 体现了两者交换劳动成果的社会关系。价值是交换价值的基础 , 交接价值是价值的表现形式 , 商品的使用价值是交换价值的物质承担者。 商品的价值通过交换价值表现出来 , 它体现着生产者之间相互交换劳动的关系 , 体现了人与人之间的社会关系。在学习这部分内容时 , 结合教材中的例子 , 能够弄懂交换价值和价值的关系即可 , 不必过细、过难。商品的价值的大小不能自我表现出来 , 因而 ,它只能通过与之交换的另一种商品表现出来。如 ,1 把斧子 =15 千克大米 , 即一把斧子的价值是通过 15 千克大米表现出来的 , 我们就把 15 千克大米叫做这把斧子的交换价值 , 也可以把大米称作斧子的等价物。交换价值产生于最初的物物交换中 , 以具体的实物形式出现 , 直接表明了劳动者的交换是以获得对方的使用价值为目的一一凡是离品都是用于交换的。交换价值指的是一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的比例 , 而这种交换必须以价值为基础。所以 ,价值是交换价值的基础 ,交换价值是捡筐的表现形式。【例题】下列对 1 件衣服 =20 千克大米 的正确理解是（ ）。A1 件衣服是 20 千克大米的交换价值B 20 千克大米是 1 件衣服的交换价值C 左、右两边互为交换价值D 件衣服和 20 千克大米的使用价值相等答案 :B简析 : 对此等式的理解一定要牢牢把握只有等式右边才是左边的等价物或交换价值 , 两边地位、作用各不相同 , 不能互换位置。使用价值不能进行量上的比较 , 故排除 D 项。（2）使用价值、价值、交换价值三者的关系1. 从使用价值来看 : 第一 , 使用价值与价值共同构成商品的两个基本属性 , 使用价值是商品的自然属性 ,价值是商品的本质属性。第二 , 使用价值是价值的物质承担者 , 没有使用价值的东西即使耗费大量的人类劳动也不能形成价值 , 所耗费的劳动是无效劳动。 2. 从价值来看 : 第一 , 价值是交换价值的基础 , 交换价值不能由千差万别的使用价值来决定 , 只能由商品中包含的同质的东西即无差别的人类劳动形成的价值来决定。第二 , 价值是商品的本质属性和社会属性。无差别的人类劳动形成价值 , 但劳动的耗费要形成价值还要求：劳动产品具有一定的使用价值 , 即不能是废品 ; 劳动产品是为社会的需要而生产的 , 而不是为劳动者本人或者专为某人而生产的 , 且必须参加商品交换。也就是说 , 只有在劳动耗费以后 , 既形成了使用价值 ,又将其投入市场参加交换 , 劳动的耗费才会表现为一般人类劳动的凝结 , 才会形成商品的价值。3. 从交换价值来看 : 第一 , 交换价值表现为一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的关系或比例。第二 , 交换价值是价值的表现形式 , 交换价值通过使用价值之间的比例关系使商品之间的价值量关系得到体现。疑难聚焦一 :1 把斧子 =15 千克大米 ( 交换价值 ), 这个等式应该如何理解 ? 【解惑】要回答该问题 , 要注意准确理解交换价值和价值的相互关系。 1把斧子的价值通过 15 千克大米表现出来 ,15 千克大米是 1 把斧子的交换价值 , 起着等价物的作用。交换价值的大小由价值决定 , 价值是交换价值的基础。交换价值是价值的表现形式。为什么要交换 ?使用价值不同 , 属于不同所有者 , 通过交换满足不同需要。为什么能交换 ?都有价值 , 即都含有元差别的人类劳动。为什么要按一定比例交换 ?因为等式两边的价值量相等 , 表面上看是两种不同的使用价值相交换 , 本质上是 生产者之间的劳动相交换 , 因此 , 它体现了人们相互交换劳动的社会关系。交换价值首先表现为物物交换中的量的比例关系 ; 货币产生后 , 商品的交换价值由货币来表现。即交换价值 : 物 ( 货币产生前 ) 一价格 ( 货币产生后 ) 。 疑难聚焦二 : 交换价值与价值总是一致的吗 ?【解惑】要回答该问题 , 要注意准确理解交换价值和价值的相互关系。有人认为 , 商品的交换价值与价值总是一致的。其实 , 这个观点是站不住脚的。商品的价值不能由自身表现 , 它必须通过交换 , 在其他商品身上得到表现。比 如 ,1 把斧子 =15 千克大米 , 在这个等式中 ,l 把斧子的价值是通过 15 千克大米表现出来的 ,15 千克大米是 1 把斧子的交换价值。可见 , 价值与交换价值是内容与形式的关系 , 价值决定交换价值 , 交换价值是价值的表现形式价值的表现形式 ( 交换价值 ) 不是绝对不变的 , 它是由相互交换的两种商品的价值量相对决定的。这种变化一般有四种情况 :(l) 斧子的价值发生了变化 , 大米的价值不变。如 : 斧子的价值量增加一倍的情况下 ,l 把斧子 =30 千克大米。 (2) 斧子的价值不变 , 大米的价值发生了变化。比如 , 大米的价值量增加一倍的情况下 ,1 把斧 子 =7.5 千克大米。 (3) 斧子和大米的价值按照同一方向以同一比例变化时 , 斧子的相对价值量保持不变。 (4) 斧子和大米的价值量按照同一方向但以不同比例同时发生变化 , 或按照相反的方向发生变化时 , 对斧子的相对价值量的影响 , 可根据前种情况推知。由此可见 , 价值量的实际变化不能明确地 , 也不能完全地反映在价值量的相对表现即相对价值量上。即使商品的价值不变 , 它的相对价值也可能发生变化。即使商品价值量和这个价值量的相对表现同时发生变化 , 完全不需要一致 ( 资本论第 一卷 , 第 69 页 ) 。因此 , 我们可以肯定交换价值与价值不可能总是相一致的。货币出现后 , 交换价值就通过货币以价格的形式表现出来。价格就是交换价值的发展形式 , 归属于交换价值。一种商品的价值相对地表现为多少货币 , 不仅取决于该商品自身的价值量 , 还要取决于货币 ( 如金银 ) 的价值量。 师 ( 总结从以上分析看 , 商品既有使用份值也有价值 , 其实商品就是价值和使用价值的统一体 , 二者缺一不可。经济学中称使用价值和价值为商品的两个基本属性 , 或者商品的两个因素。现实生活中 , 人们在选购商品时 .总希望买到“物美价廉” 的商品 , 这其实就是把商品当作一个二重性的东西来看待的。或者说是从两个因素的角度来考察商品的。其中 , 物美 是使用价值的标准 , 价廉 则是人们从价值角度提出的要求。两个属性之间有着密切的关系 , 这就是我们要讲的第四个问题一一 4. 使用价值与价值的关系： 对立统一 ( 板书这是本课的重点和难点。商品的基本属性是全课最基本的内容 , 以后教材中的一系列内容 , 都离不开这个基本内容 , 因此是本课学习的重点。商品的两个基本属性相互关系原理 , 是从复杂的经济现象中高度抽象概括出来的 , 它不是靠人们的直观所能把握的。初学经济学的学生往往感到抽象 ,难理解。因此这部分知识又是本课的难点。在学习时 , 我们必须从以下方面把握 :价值和使用价值之间既有区别 ,又有密切的联系 , 或者说既对立又统一。商品的使用价值和价值的关系区别 :(1) 含义不同。使用价值是能够满足人们某种需要的属性。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。 (2) 形态不同。使用价值具体 ; 价值抽象。(3) 属性及体现的关系不同。使用价值是一切有用物品的共有属性 , 是商品的自然属性 , 它反映的是人与自然的关系。价值是只有在商品经济中才存在的 , 它是商品的社会属性 , 反映的是人与人之间的关系 , 体现着商品生产者之间互相交换等量劳动的社会关系 , 它是商品的本质属性。(4) 主体不同。使用价值是卖者拥有 ; 价值是买者支付。(5) 实现方式不同。使用价值是在商品生产完成时就被创造了出来 , 而价值必须在商品交换完成才能实现。（6）表现形式不同。商品的使用价值 , 是随着生产的发展 , 逐渐被人们认识和利用的。商品的使用价值可以通过自身表现出来。商品的价值不是自我表现的。在物物交换时期 , 它通过交换价值表现出来 , 货币产生后 , 它通过货币形式即价格表现出来。 （7）二者在商品中的地位不同。使用价值是一切有用物品的属性 , 因而是商品的自然属性 ; 价值是商品特有的属性 , 因而是商品的本质属性。（8）二者在商品中的作用不同。不同的使用价值决定了不同的商品需要交换 ; 而价值是商品交换的基础 , 决定了商品交换的比例。 （9） 决定因素不同。商品的使用价值是由生产商品的具体劳动所创造的。商品的价值是由生产商品的抽象劳动形成的。联系 : 商品是使用价值和价值的统一体。统一表现在(l) 作为商品 , 它必须具有使用价值和价值 , 二者缺一不可。在现实的经济生活中 ,人们通常所说的“物美价廉”就是把商品当作一个有二重性的东西来对待的。在选购商品时，力图找到二者的最佳结合点。(2) 作为商品 , 它的价值不能离开使用价值。 价值是抽象的东西 , 不能独立存在 , 必须依附在具体的物质上面 , 使用价值是价值的物质承担者。商品是用来交换的 , 没有任何使用价值的东西是没有人会要的 , 也就不会形成价值。（3）作为商品 , 它的使用价值也不能离开价值。 凡是商品必然会有价值 , 如果一个物品只有使用价值而无价值 , 也就不可能存其为商品。对立 : 使用价值和价值也存在矛盾的一面 , 突出表现在任何人都不能同时占有商品的使用价值和价值。 商品是使用价值和价值的统一体。 但是作为商品生产者和商品消费者来说 , 他们不可能同时占有使用价值和价值。这是因为作为商品的生产者为了得到商品的价值 , 必须让出使用价值 ,而作为消费者为了得到商品的价值必须付出价值。因此 , 无论是商品的生产者 , 还是消费者 , 都不可能同时占有使用价值和价值。总之 , 有使用价值的东西不一定有价值 , 有价值的东西必然有使用价值。使用价值和价值的关系就好比人的 肉体 和 灵魂 的关系。可见 , 这里所说的统一是对立的统一 , 对立是统一中的对立。这是我们高二哲学中所讲的道理。以上就是商品两个属性之间的关系 , 掌握它 , 有利于对商品的进一步理解。通过以上我们对价值和使用价值的学习，现在我们来看教材33页的判断题：同学们来做一下（生）（1）没有使用价值的东西，也没有价值。（2）有使用价值的东西，就一定有价值。（3）没有价值的东西，也一定没有使用价值。（4）有价值的东西，一定有使用价值。第1题是正确。因为没有使用价值的东西，不会有人要，不是商品，所以，没有价值。第2题是错误的。因为有些东西虽然有使用价值，但不是劳动产品，所以不是商品，就没有价值。有些东西虽然有使用价值，也是劳动产品，但由于没有用于交换，所以也不是商品，也没有价值。第3题是错误的。因为有些物品，虽然不是商品，没有价值，但是有使用价值，如空气、阳光。有些劳动产品，虽然没有用于交换，不是商品，但具有使用价值，可以满足劳动者自身的需要。没有价值的，不一定没有使用价值。第4题正确。因为价值是商品特有的发生，所以有价值的东西一定是商品，作为商品，它就一定有使用价值，否则，就没有人要，卖不出去。通过上述四题的分析，我们可以把使用价值和价值的关系归纳为：（生）对立统一。那么，“对立”指的是什么？“统一”指的又是什么呢？（生）（1）商品的使用价值和价值是统一的两者相互连结、不可分割地统一在商品这个统一体中。表现在：第一，使用价值是商品价值的物质承担者，没有使用价值东西，即使在上面花费了大量的劳动，也不能形成价值，因而也就不能成为商品。第二，价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。（2）商品的使用价值和价值是对立的作为商品的生产者和消费者，谁都不可能同时占有商品的使用价值和价值。商品生产者，有的是商品的使用价值，他要想到商品的价值和利润，就必须把他手中的使用价值让渡给消费者；商品消费者要想得到商品的使用价值，就必须把价值让渡给商品生产者。正可谓鱼和熊掌不可兼得。使用价值生产者自然属性使用价值才实才获矛盾性 统一性物质承担者能现能得商品 价值 消费者 社会属性价值这节课，我们学习了商品的两个基本属性，商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。使用价值是商品的自然属性，反映的是人与物的关系，它不是商品所特有的属性。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。价值是商品特有的属性，是商品的社会属性，它体现商品生产者之间相互交换劳动的关系，即反映了人与人之间的关系。商品的价值通过交换价值表现出来。商品是使用价值和价值的统一体。 师 总结引申 ) 掌握 商品价值和使用价值辩证统一关系 这一经济学中重要的原理 , 除了有助于对商品的理解 , 更重要的是对现实生活还具有十分重要的意义。（1） 它告诉消费者 , 购买商品要从价值和使用价值两个方面来考察 , 要追求 物美价廉 。 事实上 , 越来越多的消费者喜欢购买名牌产品、高质量的产品 , 而十分讨厌假冒伪劣产品。即使不买名牌 , 也总要走走看看 , 货比三家 , 挑选质量好、价格便宜的商品。其中的道理就是使用价值是价值的物质承担者 , 作为消费者支付价值的目的就