课题方案 数学复习课指导学生有效进行知识梳理的研究.doc

数学复习课指导学生有效进行知识梳理的研究课题方案徐州市铜山区棠张镇中心中学曹群领2011年6月1日11曹群领 数学复习课指导学生有效进行知识梳理的研究课 题 方 案一、课题的提出：在数学复习课上，知识梳理是一个重要的环结，然而大多数老师流于形式，主要存在以下弊端：1.采用直接提问的形式或以大量的练习当作知识点的梳理，把知识点和题目孤立起来，只停留在表面，没有很好引导学生钻研教材，更不能形成系统的知识结构。2.老师在上课前把要复习的章节知识结构图画在小黑板上，在课堂开始，开门见山地说一句“这节课我们复习什么什么内容，请看本章的知识结构”，学生完全按照老师设计的模式表象地感知，缺乏复习的主动性和创新性，也白白浪费了几分钟时间。复习课如何体现新课程的教学理念，改变学生的学习方式，提高知识梳理的有效性，是新课程试验中需要研究的课题。二、课题的界定：知识梳理，是将头脑中原有的零碎知识点通过各种形式整理、归类，建立各知识点之间的联系，连点成线，连线成面，形成相对系统的知识结构与网络。知识梳理通常对所复习的知识的重点、难点、学生的弱点，按一定的标准进行整理、分类、综合。知识梳理的过程，实质上是将知识条理化、系统化的思考过程，既是对旧知识的巩固，也是对新知识的链接。三、课题研究的目标避免知识梳理在复习课的形式化，增强复习课的针对性、有效性。使学生养成对知识的积累与梳理的习惯，培养学生的建构能力。帮助学生把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化。使学生在原有知识基础上进行高层次的再学习，更好的体现复习的整体性、序列性。所要解决的问题：1了解复习课上知识梳理的基本要求。2了解学生在复习课上知识梳理存在的问题。3探讨数学复习课上教师指导学生知识梳理的策略。4探讨学生在复习课上知识梳理的呈现方式和交流方法。四、课题研究的内容1初中数学复习课知识梳理的基本要求研究。2初中数学复习课学生知识梳理能力的现状调查研究。3初中数学复习课教师指导学生知识梳理的策略研究。4初中数学复习课学生知识梳理的呈现方式和交流方法研究。五、课题研究的方法在研究中我坚持以理论学习为基石、以课堂教学为阵地、以校本教研为先导，具体方法如下：1文献资料法：查阅文献，查阅“洋思中学讲学稿”教学模式、“东庐中学讲学案”教学模式、“杜朗口中学”的课堂教学模式、宜兴实验中学“双案合一，教学一体”讲学稿实施方案，借鉴前人的研究经验，制定知识梳理的基本要求。2调查研究法：编制初中生数学复习课知识梳理能力的现状调查表，总结影响学生数学复习课知识梳理的自觉性的因素，了解数学复习课知识梳理能力的现状，为后续研究做好准备。3行动研究法：以数学复习课堂为主阵地，理论与实践相结合，探讨教师指导学生知识梳理的有效策略，形成一套实用、可操作的方法。4案例分析法：在复习苏科版九年级上册数学图形与证明这一章时，围绕“学生知识梳理的呈现方式和交流方法”进行针对性地研究。5经验总结法：对研究的经验进行总结反思，写成论文，并应用到实际教学中去，加以推广。六、课题的研究过程：（2011年6月10日2012年6月30日）（一）准备阶段：（2011年6月2012年8月）根据课题申报表，制定课题方案，使之具有可操作性；建立个人课题博客，上传课题方案；利用暑假时间查阅与复习课的知识梳理相关的文献资料，为实践做好铺垫；读有效教学方法、新课程教学策略与技术写读书笔记；编制调查问卷。（二）实践阶段：（2011年9月2012年4月）1.以数学复习课堂为主阵地，理论与实践相结合，探讨教师指导学生知识梳理的有效策略。2.及时关注有关“复习课的知识梳理的”类似课题的圈子，了解教育教学中同类问题的新动向，随时吸纳、跟进，进行阶段性总结，调整策略，以取得实实在在的研究成果。（三）总结阶段：（2012年5月2012年6月）进行实验总结，把研究的成果形成论文或网络资源，撰写结题报告，申请结题。七、课题研究读书学习计划以及具体时间安排读书学习计划12011年67月：建立个人课题博客，修改并上传课题方案；22011年8月2012年3月：读有效教学方法 (美)d鲍里奇著 、新课程教学策略与技术（董洪亮主编），完成读书笔记、学生个案分析、论文、案例分析、上研讨课32012年45月：经验总结，形成论文集或案例42012年6月：撰写结题报告，申请结题完成读书笔记的具体时间：2011年7月：查阅“洋思中学讲学稿”教学模式、“东庐中学讲学案”教学模式、“杜朗口中学”的课堂教学模式、宜兴实验中学“双案合一，教学一体”讲学稿实施方案，写读书心得；2011年8月：读有效教学方法，写读书心得；2011年10月：读新课程教学策略与技术，写读书心得；2012年3月：读新课程教学策略与技术，写读书笔记完成研究成果的具体时间：2011年6月：写课题方案数学复习课指导学生进行有效知识梳理的研究方案；2011年7月：编制初中生数学复习课知识梳理能力的现状调查表；2011年9月：写初中生数学复习课知识梳理能力的现状调查分析；2011年10月：写论文初中数学复习课知识梳理的基本要求；2011年11月： 写论文初中数学复习课上教师指导学生知识梳理的策略；2011年12月：写论文初中