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文档简介

荷晏小学2009年期中学生作业互阅安排方案一、指导思想：为促使教师重视作业的布置和批阅，促使学生认真完成作业，达到巩固教学效果，提高教学质量的目的，根据学校工作安排，决定在4月中旬举行学生作业的互阅和评比活动，为使这一活动顺利进行，特制定如下实施方案。二、活动目的：1、促进教师之间的工作交流，提高各学科教师的评价水平，树立榜样，提高各学科教师的评价水平，促进教师业务能力的提高。2、为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。三、活动组织：教导处四、参加人员及学科： 1、全学科作业。 2、全体老师。五、时间：4月15日下午课外拓展时间六、操作办法： 1、分语文、数学和综合组三个组进行。地点负责人负责行政互阅的作业语文组二甲班教室田茂香甘桂香练习册、作文（3-6年级）、写字、生字（1-2年级）数学组一乙班教室李惠军张慧超练习册、练习本（3-6年级）综合组一甲班教室周晓宏廖 君英语、美术、思品2、各班按学生数将作业本（全学科）送相应的教室。3、全体任课教师参加。每组学科作业13年级为一小组，46年级为一小组，每位教师除不评阅自己任教学科作业外，必须评阅本组内其他班级的所有作业。详评小组内作业，按要求进行记录和评价。如：一甲语文老师，详评小组内一乙班、二甲班、二乙班、三年级的语文科所有作业，必须进行详细的记录。其他年级语文科的作业略评，不要求记录。4、认真仔细填好作业评阅登记表（设立优秀）。于4月16日前交教导处。5、每位任课教师根据自己互阅结果评比要求评一、二、三等奖各一科作业。七、评比要求：1、外观：作业本封面、封底整洁，不卷角，不随便涂、抹作业本。2、内容：书写规范。字迹秀丽。摆布设计合理、美观。作业内容适度、有层次性、作业量足。教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。教师评价语言适度，有激励作用。有特色。能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。3、作业立足于减轻学生负担，避免重复，各学科应减少机械性作业，增加一些学生感兴趣的实践性探究性作业，提倡分层次作业。八、后勤:1、各作业展阅教室黑板上标语：黄敏久2、信息采集：刘森林九、每组负责人包括负责行政职责：负责有序组织本组教师按照学校布置，群策群力，开展作业互评活动。十、附件： 组作业互阅情况登记表芙蓉区荷晏小学2009-4-12作业互阅情况登记表记录说明:练习次数：已做练习次数。作业格式：格式正确，摆布设计合理、美观。书写情况：书写规范。字迹秀丽。题型设计：作业立足于减轻学生负担，避免重复，各学科应减少机械性作业，增加一些学生感兴趣的实践性探究性作业，提倡分层次作业。作业内容适度、有层次性、作业量足等方面。批阅情况: 教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。教师评价语言适度，有激励作用。有特色。能体现师生互评，评价能体现现代评价理念等等方面
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