汉语组教研计划范文.doc

汉语组教研计划范文 学中小学xxxx学年第一学期双语教研组工作计划 一、指导思想以校本研究为阵地，充分发挥教育科研的先导作用，充分发挥本组全体老师的主观能动性，让教研活动真正成为全体参与，各尽其能的自主活动。 让每个教师都成为教研阵地的主人。 以此提高教师素质，提高教学质量。 二、本期工作目标 1、科学，扎实，有序，高效的开展业务学习。 根据教师的教学实际，力求解决教学中的困惑，提炼教师的教科研水平为目的，开展内容丰富，形式多样的学习活动。 学习教育理论、课标、教材、教师用书，各级教育教学的具有指导性的文章，外地经验等。 本学期共安排了十次业务学习，采用集中学习与个体学习相结合的办法，通过集中学习，同伴互助，总结交流的形式。 以校本研究为龙头，以课堂教学为为阵地，充分发挥教研组的职能作用和全体老师的主观能动性。 2、狠抓教研组的研究课活动。 要加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，让研究课融入集体智慧的结晶。 每个老师在开学初要认真学习，浏览自己的所任学科的教材，制定好教学计划。 确立好自己研究课授课的内容，每位老师一学期上好一节优质课，认真备课，课后要点评。 要充分体现自己的教学特色，尽职尽责完成好各项教学教研任务。 3、夯实课题研究，提高课题研究的实效性。 结合当前的课改形势，制定好阶段性计划，学期初的工作布置、期中的检查、 一、指导思想以校本研究为阵地，充分发挥教育科研的先导作用，充分发挥本组全体老师的主观能动性，让教研活动真正成为全体参与，各尽其能的自主活动。 让每个教师都成为教研阵地的主人。 以此提高教师素质，提高教学质量。 二、本期工作目标 1、科学，扎实，有序，高效的开展业务学习。 根据教师的教学实际，力求解决教学中的困惑，提炼教师的教科研水平为目的，开展内容丰富，形式多样的学习活动。 学习教育理论、课标、教材、教师用书，各级教育教学的具有指导性的文章，外地经验等。 本学期共安排了十次业务学习，采用集中学习与个体学习相结合的办法，通过集中学习，同伴互助，总结交流的形式。 以校本研究为龙头，以课堂教学为为阵地，充分发挥教研组的职能作用和全体老师的主观能动性。 2、狠抓教研组的研究课活动。 要加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，让研究课融入集体智慧的结晶。 每个老师在开学初要认真学习，浏览自己的所任学科的教材，制定好教学计划。 确立好自己研究课授课的内容，每位老师一学期上好一节优质课，认真备课，课后要点评。 要充分体现自己的教学特色，尽职尽责完成好各项教学教研任务。 3、夯实课题研究，提高课题研究的实效性。 结合当前的课改形势，制定好阶段性计划，学期初的工作布置、期中的检查、期末的总结。 要扎实地开展研究，让课题研究和课堂实际相结合，让课题研究成果在教学中得到推广和应用。 以课题研究提高老师的科研水平，以课题研究形成学校的办学特色。 要在研究中发现问题、提出问题、解决问题。 提高自身业务水平。 4、合理利用资源，享受资源，让信息教育，成为我们学习交流成长的平台。 每位教师积极使用班班通设备。 三、落实教研工作的具体措施（一）业务学习,本学期，我们要组织教师学习新的教学理念和教学方法，了解理论发展的最新动态，努力实现与双语教育改革最前沿的“零距离”。 要认真分析质量抽查成绩，研究试题模式，总结得失，认真总结以往的经验，正确把握课改走势，有意识地在教学中落实知识点。 必须注重质量，关注效益，实现理念与质量的有效统一。 依照“只有发展了教师，才能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校；有了教师的成长，才有学生的成长，学生与教师的成长都是第一位的”的理念。 我们要积极参与学校开展的各项培训交流活动，参加各种教研培训。 进一步提高我们的课堂教学技能，提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。 （二）常规教学 1、课堂教学。 课堂教学要紧紧围绕扎实、有效这一中心，重视语言文字的积累和训练，注重语言的表达形式，关注学生学习习惯（听讲习惯、回答问题、书写习惯、预习习惯、阅读习惯）的养成和学习方法的指导，切实落实学生的主体地位，提高课堂期末的总结。 要扎实地开展研究，让课题研究和课堂实际相结合，让课题研究成果在教学中得到推广和应用。 以课题研究提高老师的科研水平，以课题研究形成学校的办学特色。 要在研究中发现问题、提出问题、解决问题。 提高自身业务水平。 4、合理利用资源，享受资源，让信息教育，成为我们学习交流成长的平台。 每位教师积极使用班班通设备。 三、落实教研工作的具体措施（一）业务学习,本学期，我们要组织教师学习新的教学理念和教学方法，了解理论发展的最新动态，努力实现与双语教育改革最前沿的“零距离”。 要认真分析质量抽查成绩，研究试题模式，总结得失，认真总结以往的经验，正确把握课改走势，有意识地在教学中落实知识点。 必须注重质量，关注效益，实现理念与质量的有效统一。 依照“只有发展了教师，才能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校；有了教师的成长，才有学生的成长，学生与教师的成长都是第一位的”的理念。 我们要积极参与学校开展的各项培训交流活动，参加各种教研培训。 进一步提高我们的课堂教学技能，提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。 （二）常规教学 1、课堂教学。 课堂教学要紧紧围绕扎实、有效这一中心，重视语言文字的积累和训练，注重语言的表达形式，关注学生学习习惯（听讲习惯、回答问题、书写习惯、预习习惯、阅读习惯）的养成和学习方法的指导，切实落实学生的主体地位，提高课堂教学效率。 教学过程要朴实。 教学环节要合理简化。 教学手段要简便实用。 落实集体备课中单元主题的知识点。 每节课依据教学内容和知识点要有针性地设计课堂作业。 努力实现“简简单单去上课，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。 结合文本内容做好读写结合，提高学生能力。 2、备课备课要求上课前至少提前一周进行。 教师利用准备课，要重视单元教学，确定本单元的整体目标，有效整合课内外资源。 每次备课之前事先要有准备，有计划的落实。 备课时做好教科书的批注，要有知识点、重点、拓展内容、板书设计等，要体现自己的教学特色。 要通过备好课、上好课来实现质量的提升。 3、作业设置数学作业每天一次作文两周一次作文每学期不少于8次生字本一课一练。 练习册一课一练。 以上作业严格按照“作业批改要求”批改。 4、以“优秀教师经验转化”为抓手，开展行动研究。 组织老师们观摩优秀教师的课堂教学，从中汲取营养；充分发挥骨干教师的示范引领作用，进行深入有效的课堂教学研究；调动教师参与教研的热情，促进教师教育教学水平的整体提升。 5、做好常规教学的监督、调控。 定期对教师的备课、上课、作业批改和辅导学生进行检查，并予以指导，促进教师反思、调整自己的课堂教学和教育行为，打造高效课堂，推动我校教学质量教学效率。 教学过程要朴实。 教学环节要合理简化。 教学手段要简便实用。 落实集体备课中单元主题的知识点。 每节课依据教学内容和知识点要有针性地设计课堂作业。 努力实现“简简单单去上课，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。 结合文本内容做好读写结合，提高学生能力。 2、备课备课要求上课前至少提前一周进行。 教师利用准备课，要重视单元教学，确定本单元的整体目标，有效整合课内外资源。 每次备课之前事先要有准备，有计划的落实。 备课时做好教科书的批注，要有知识点、重点、拓展内容、板书设计等，要体现自己的教学特色。 要通过备好课、上好课来实现质量的提升。 3、作业设置数学作业每天一次作文两周一次作文每学期不少于8次生字本一课一练。 练习册一课一练。 以上作业严格按照“作业批改要求”批改。 4、以“优秀教师经验转化”为抓手，开展行动研究。 组织老师们观摩优秀教师的课堂教学，从中汲取营养；充分发挥骨干教师的示范引领作用，进行深入有效的课堂教学研究；调动教师参与教研的热情，促进教师教育教学水平的整体提升。 5、做好常规教学的监督、调控。 定期对教师的备课、上课、作业批改和辅导学生进行检查，并予以指导，促进教师反思、调整自己的课堂教学和教育行为，打造高效课堂，推动我校教学质量的持续提高。 6、以期中测试为契机，帮助教师熟悉、把握教材，改进教学，提升水平。 特别是期中检测结束后，每位教师要结合测试成绩进行质量分析，对自己的前期教学进行反思，总结经验、感悟方法，思考困惑和改进之处，同时在教研组内进行交流，共同分享、共同提高。 大海茫茫，百舸争流，不拒众流方为沧海；芸芸众生，人生无常，不被困难吓倒，方显英雄本色。 我们最大的竞争对手就是我们自己，如果我们能不断地超越自己，特别是在成功的时候，我们还能继续超越，我们就能保持相对领先的竞争力，我们的学校就能不断地前进发展。 的持续提高。 6、以期中测试为契机，帮助教师熟悉、把握教材，改进教学，提升水平。 特别是期中检测结束后，每位教师要结合测试成绩进行质量