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文档简介

钟表 三益小学：岳启荣教学内容教科书P9192。教学目标1.使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时，学会两种表示时间的方法。2.在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。3.培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。教学重、难点 能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中去。教、学具准备实物钟、学具钟、课件。教学过程（一）导入新课猜谜语：一家三兄弟高矮个不齐，滴嗒提醒你，时间要珍惜。谜底：钟。这节课我们一起来认识钟表。（出示课题：认识钟表。）（二）新授课 1.初步认识钟面。 电脑显示主题图. 通过观察你知道了什么？钟面上都有些什么？（3根针，12个数，12个大格，60个小格。） （1）谁能告诉大家钟表上3根针的名称？（时针、分针、秒针）请你指出学具钟的3根针。（2）这3根针是怎么走动的？哪根针走得快哪根针走得慢？（朝着同一个方向走，秒针最快，其次是分针，最慢的是时针。）孩子们会看钟吗？让我们一起来试一试。2.认识整时刻。电脑显示3面钟：谁能举手说出钟面上表示的时间吗？并告诉大家你是怎么看的？教师：整时的时候，时针、分针指向有什么特点？分小组讨论：分针指向12，时针指着几就是几时。请孩子用自己手中的学具钟拨出5时和11时.小结：认读整时的时候，分针都指向12，时针指着几就是几时。3.教学整时的两种写法。用汉字表示法：几时就在几的后面写“时”字。（板书：8时、3时、6时。）用数字表示法：电脑显示8：00电子钟。观察电子钟是怎样表示时间的。同桌讨论并回答。小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。教师用实物钟拨3时和6时，让学生用数字表示法写出来。教师在黑板上订正。4.合理安排作息时间。孩子们，时间是宝贵的，我们要珍惜时间，作为一名学生，我们应该合理的利用时间，安排好一天的学习生活。下面请你们打开教科书P92的6副图。这是明明一天的作息安排，请孩子们仔细看，他什么时间在做什么，然后想一想他的安排合理吗？请大家说出每一幅图所表示的时间，并用两种方法来表示。（集体订正。重点讲12时的钟面，这个钟面为什么只剩下一根针？）明明一天的安排合理吗？谁能告诉全班的同学自己一天的学习生活安排吗？（说出几时干什么。全班根据他说的时间在学具钟拨出来。）（三）巩固练习 1.教师说时间学生拨钟，教师拨钟学生写出两种表示时间的。 2.拨一个自己喜欢的时间，并说一说你在这个时刻做什么？3.看各种钟写时间。4.用喜欢的记录方式给自己制定一份合理的作息时间表。 （四）课堂小结 师：通过今天的学习，你有什么收获? 生1：我会认读整时，并会
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