特奥体育先进经验交流材料.doc

阳光体育在培智 特奥运动闪金光 特奥体育特色工作申报材料云南省昆明市盘龙区培智学校2009年7月阳光体育在培智 特奥运动闪金光我校体育工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“科学发展观”为指针，认真贯彻落实全国、省、市特奥体育工作会议精神，在区党委、区政府、区教育局领导的关怀下，在省、市、区残联及体育局的具体指导和社会各界的大力支持下，全校广大体育工作者以创建特奥体育先进校园为目标，解放思想，抢抓机遇，开拓创新，努力开创了我校体育工作的新局面，为我校的特奥体育工作作出了积极的贡献。我校历来就有着重视体育的传统，现在我就今年的体育工作作一个如实的总结，敬请提出宝贵意见。一、学校基本情况我校创建于1985年，是云南省成立的第一所专门教育智障学生的综合性现代特殊教育学校。学校现有八个教学班、75名学生、22名教师。教师中：本科学历13人，占全校总人数的60%，其中有一位教师正研究生在读；其中6位专科教师正本科在读，占全校教师总人数的27%；7人毕业于南京特殊教育师范学校，占全校教师总人数的32%；学校共有小学高级教师8人、小学一级教师12人、小学二级教师1人；教师平均年龄三十六岁，是一支充满活力、高素质、专业的特殊教育教师队伍。我校基于“为了每一名残疾孩子的生存与发展”这一教育宗旨，本着“一切为了残疾孩子，为了残疾孩子的一切”这一理念，结合目前社会发展需要，针对智力落后儿童的身心特点，力求最大限度地使每一名智力落后儿童在原有基础上都得到应有的矫治与发展，学校开发了许多具有实用性和技能性的课程如：实用语数、交际与沟通、微机教育整合课、信息技术教育、读网、道德教育、志愿者活动、休闲娱乐、综合实践家政服务、保健按摩、保健足疗、缝纫、烹饪等校本课程。学校教育为使每一名受教育者会其应会、成其应成、能其所能，使不同层次、不同类别的残疾学生都得到其应有的发展。获得生存技能和知识，提高生活质量，以更好的适应社会生活需要，成为合格的社会人。针对每个学生的实际，除了从文化知识水平、缺陷补偿和矫正、社会适应能力，自理与劳动能力等方面的教育教学训练外，还增加了残疾学生的异常行为矫治追踪表、残疾学生心理咨询表，残疾学生心理调查表等，帮助残疾学生树立信心，建立良好的学习、生活态度。由于全校师生的共同努力，学校最终将发展成为盘龙区特殊教育、师资培训中心、科研中心、信息资源中心、随班就读工作管理中心、残疾学生康复训练中心、残疾学生家长心理及教育指导中心、残疾学生心理咨询中心、残疾儿童早期干预训练中心和残疾人就业指导培训中心。二、特奥体育成绩2008年参加云南省首届特奥运动会荣获七个第一名，三个第二名，二个第三名，二个第四名。2009年参加全国特奥融合足球系列赛云南赛区包揽团体赛两个第一名，荣获个人技术第一名，三个第二名，一个第三名。三、领导重视“成绩好不好，关键看领导”，历年来，学校领导一直对学校特奥体育工作非常重视。每学期制定学校工作要点中，坚持将特奥体育工作纳入学校工作的重要议事日程。特奥体育工作有内容、有要求、有措施、有目标，有关特奥体育工作方面的重大事情，都要经学校办公会议研究。学校每学期初都要召开专门的特奥体育工作会议，研究讨论本学期的体育教学与特奥工作和活动计划。学校重大的特奥体育活动，校长和主管领导都会亲自参加。凡是省、市、区各类比赛，总有一位校级领导带队。领导的重视，为体育工作的正常开展提供了保障。四、落实特奥体育工作昆明市有2所特殊教育学校，自从2007年开始，由于我校场地设施人力等相关因素限制特奥活动的开展，我校的特奥工作与五华区新萌学校相比已经开始出现停滞状态。省市残联领导进行了大力的扶持工作，2007年先后在我校建立了特奥足球训练基地、特奥游泳训练基地、特奥轮滑训练基地、特奥篮球训练基地进行有计划的训练。2008年，我校的体育形式一片看好，学校已经形成一定的体育氛围，例如特奥训练队的开展，即增强了学生的体质，又培养了学生对特奥体育的兴趣。我校共有特奥训练队4个，有足球特奥训练队、游泳特奥训练队、轮滑特奥训练队、篮球特奥训练队，分别有教师担任教练。在我校阳光大课间活动，每个学生都能积极参加比赛。由于全国没有一个针对性的韵律广播体操，我校的体育教师和音乐教师根据学生的实际情况，编排了一套韵律操，让学生在优美的韵律声中即得到了康复训练，又在韵律声中受到了熏陶。每年定期和特奥运动会期间，我校都组织家长进行“特奥家长论坛”，对家长进行特奥体育相关知识培训，对我校的特奥体育活动的开展起到推动作用。我校领导和体育教师还积极与残联领导进行沟通，了解和掌握比赛时间、地点、比赛人数等相关内容。五、开展各项活动及康复训练（一）积极开展特奥竞技体育。开展特奥体育竞赛是保证我们参加上级比赛取得优异成绩的基础，是培养、选拔特奥体育优秀人才的主要手段之一，是开展全校特奥体育活动的重要保证。坚持每年开展特奥运动会，通过特奥运动会的开展，极大地提高了学生对体育活动的兴趣。 （二）开办康复训练课程我校根据学生的特点开办与康复相关的课程，由我校专业教师担任，如：感觉统合训练课、康复训练课，对特殊儿童的身体发展起到了训练作用。六、发展团队力量，创造特奥体育工作新局面（一）加强师资培训，提高特奥体育教师专业业务素质。学校体育组共有教师4名，都是本科学历，其中有小学高级教师1名，小学一级教师3名；4名教师分别有篮球、足球、排球、田径、乒乓球等专业特长；体育教师年龄层次上中青年搭配，有经验、有干劲，更为重要的是学校体育教研组是一个团结协作的团队，勤奋敬业,艰苦奋斗,与时俱进,默默奉献，取得了一个又一个好成绩。我校积极选派教师参加各级各类的学习培训活动，组织教师到外校参加听课活动。通过活动的开展与参与，提高了体育教师的专业素质。2009年4月，学校派体育教师赵俊梅、韩超参加了为期7天的国际特奥东亚区融合足球高级训练员培训班。回校后进行了及时交流，进行了课堂教学汇报。加深了全体教师对特奥融合足球的认识和理解，完成了对特奥精神和思想的贯彻落实。（二）积极开展体育课教学和教研工作。学校严格按照执行国家课程标准，每班每周按时按量安排体育课。每天下学校统一安排15分钟的大课间体育活动，认真组织学生进行各项体育锻炼。每年学校都要开展大规模的特奥体育运动会，既锻炼了学生体质，又培养了学生品质。教职工也积极参与到了这类活动中，积极进行身体锻炼，创设了良好的体育运动氛围。学校还要求体育教师进行校特奥体育代表队的训练，有特奥足球队、特奥篮球队、特奥轮滑队、特奥游泳队等。在完成教育教学的同时，对教学研究工作也没有丝毫放松，体育教师撰写的论文多次获得省、市嘉奖。（三）健康管理及健康教育。学校对学生定期开展体质检查，每学年都要对学生进行一次体检，并把检查情况及时进行反馈。对检查中发现涉嫌有重大疾病的及时通知学生和监护人，要求其按卫生防疫部门的要求，立即进行复查和治疗。近年来，学校没有发生一起传染性疾病发生。（四）大力支持师徒关系建制师徒之间的合作在我校非常显著，由我校体育教师赵俊梅和其带领的两位徒弟，在全校大刀阔斧的工作，对于全校的特奥体育开展起到了很大的推动作用，真正的做到了“1+12”。无论身处何地，无论面对何事，都是他们一起去面对，真正的体现了团队的作用。七、完善场地设施体育场地及设施是体育锻炼的场所，是培养和锻炼体育人才的基地，对搞好全民健身活动，推动体育事业的发展起着重要作用。我校体育教师每天检查体育器材，克服资金少、人手不足的情况，利用业余时间进行学校操场运动区域的规划，维修学校篮球场地及周边设施。八、存在的问题：学校操场运动区域及篮球场有了极大的改善，加上领导的重视和体育教师的积极努力工作，学校的特奥体育工作局面将会有很大的改观，但体育教学设施设备还明显不足，体育器材的数量还远不能满足学生人数的需求，还需要进一步加大投入力度。学生家长和学校的沟通还需进一步提高，特奥体育工作相关论坛还需进行，家长对特奥理念的理解还需进一步深入。九、今后的工作思路2009年是新中国成立六十周年的大喜之年，我们将以此为契机，积极开展各项特奥体育活动，不断提高全校师生的特奥体育参与意识。着重抓好以下几方面的工作：（一）继续围绕残联开展特奥体育工作。（二）积极推动特奥体育发展。利用现有场地，每年力争办一次高水平的特奥运动会，积极组队参加省、市的各种特奥比赛，积极培养特奥体育人才，提高特奥体育的整体水平。积极配合教育部门开展“学生阳光体育运动”工作，进一步抓