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第三届全国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：陕西省丹凤县月日镇九年制学校姓名：徐 婷一、教案背景：1.面向学生：小学四年级2.学科： 英语3.教学内容：陕旅版（三起点）第三册Lesson 6 What is your mother?4.课时：第二课时5.课前准备：卡片、小红花、话筒、有关职业的实物道具。二、教学课题：1、熟练理解并掌握本课的词汇和句型：（1）、Four skills: nurse , photo , policewoman , cook , barber , doctor.（2）、Get the students can use these phrases:“What is heshe? SheHe is a nurse.2、通过歌曲、游戏、图片、说一说、演一演、多媒体呈现出的画面等手段，让学生动手、动口、动脑，轻松掌握知识，体验探究、合作的学习方法。 3、把英语教学与情感教育有机结合起来，创设合作学习活动，体验集体荣誉感和成就感，并在教学过程中渗透热爱、感恩父母的思想感情和理想、前途教育。三、教材分析：What is your mother?是陕西旅游版小学英语第三册第六单元的内容。本节课我讲授的是第二课时对话部分，主要是让学生能够掌握询问职业的对话：“What is heshe? HeShe is a nurse”并在一定的生活情景中让学生进行表扬对话，逐渐培养学生用语言进行自由交际的能力。四、学情分析：本届四年级共有学生27人，由于地处边远的农村，所以教学设施设备都较为简单落后，学生的英语基础也比较差，本班学生主要是本地撤区并校后的混合体，学生的学习习惯和方法都比较欠缺，都处在英语学习的起点。所以，在英语教学中激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯以及良好的学法指导就显得更为重要了。五、教学目标：1.知识与技能（1）、Four skills: nurse , photo , policewoman , cook , barber , doctor.（2）、Get the students can use these phrases:“What is heshe? SheHe is a nurse.”2.方法与过程通过歌曲、游戏、图片、说一说、演一演、多媒体呈现出的画面等手段，让学生动手、动口、动脑，轻松掌握知识，体验探究、合作的学习方法。3.情感态度价值观把英语教学与情感教育有机结合起来，创设合作学习活动，体验集体荣誉感和成就感，并在教学过程中渗透热爱、感恩父母的思想感情和理想、前途教育。六、教学重点、难点：1、掌握关于职业的词汇：nurse , photo , policewoman , cook , barber , doctor. 2、掌握句型：What is your mother ? She is a nurse.3.熟练掌握本课的对话。七、教学准备：CAI, tape, recorder, pictures，cards, 和实物道具。八、教学方法： 视听法，游戏法，说唱法，情景表演法，任务型教学法，竞赛教学法。九、学习方法：自主学习，合作学习，听、说、读和情景表演相结合法。十、教学过程1、 Warming up.（热身活动有助于学生较快地进入英语教学氛围，给学生营造亲切、自然的语言交际环境。）1) Greeting.T: Hello ,boys and girls!Ss: Hello ,Miss Xu!T: Nice to meet you!Ss : Nice to meet you , too.T: How are you?Ss: Im fine , thank you. And you?T: Im fine too.2）Sing an English song “Hello ！ Hello！”.（学唱英文歌曲的目的在于营造轻松、愉悦的学习氛围，极大限度的调动小学生的学习兴趣。）T: Lets sing a song ,OK? Ss: Ok./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1%A9%C8%CB%BF%CE%BC%FE%B1%B3%BE%B0&in=9271&cl=&lm=-1&st=&pn=#pn189&-1&dobjURLhttp%3A%2F%2F%2FBoke%2FUploadFile%2F8863%2F2007-5%2F200752022181937222.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fboke.asp%3Fhamile.showtopic.10658.html&W481&H360&T10382&S48&TPjpg、Presentation.1、Revise the jobs about last lesson.（通过复习有关职业的单词来以旧学新，为进一步学习有关职业的句型做好准备和铺垫。）T:I have some pictures ,please look and guess!T: What is she/he ?S：She/He is a nurse/doctor/cook/barber/policewoman/teacher.百度图片搜索护士图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%A4%CA%BF&in=8687&cl=&lm=-1&st=&pn=11&rn=1&di=72070255500&ln=1997&fr=&fm=&fmq=1332230491421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn11&-1&di72070255500&objURLhttp%3A%2F%2F%2F2009-03-09%2F20093985237206_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F12%2F413d80cc78bb7d5f.html&W685&H1024&T6723&S62&TPjpg.搜搜图片搜索医生图片/image.cgi?w=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E4%BA%BA%E7%89%A9%E5%8C%BB%E7%94%9F%E5%9B%BE%E7%89%87&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=139&wpic=&tid=&pg=9&ie=utf-8&mc=#cid=140搜搜图片搜索厨师图片/image.cgi?w=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E4%BA%BA%E7%89%A9%E5%8E%A8%E5%B8%88%E5%9B%BE%E7%89%87&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=87&wpic=&tid=&pg=6&ie=utf-8&mc=#cid=86搜搜图片搜索理发师图片/image.cgi?w=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E4%BA%BA%E7%89%A9%E7%90%86%E5%8F%91%E5%B8%88%E5%9B%B搜搜图片搜索女警图片/image.cgi?w=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E4%BA%BA%E7%89%A9%E5%A5%B3%E8%AD%A6%E5%9B%BE%E7%89%87&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=76&wpic=&tid=&pg=5&ie=utf-8&mc=#cid=76搜搜图片搜索教师图片/image.cgi?w=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E4%BA%BA%E7%89%A9%E6%95%99%E5%B8%88%E5%9B%BE%E7%89%87&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=107&wpic=&tid=&pg=7&ie=utf-8&mc=#cid=107搜搜图片搜索家庭主妇图片/image.cgi?w=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E4%BA%BA%E7%89%A9%E5%AE%B6%E5%BA%AD%E4%B8%BB%E5%A6%87%E5%9B%BE%E7%89%87&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=2&wpic=&tid=&pg=1&ie=utf-8&mc=#cid=2搜搜图片搜索全家照片/image.cgi?w=%E5%85%A8%E5%AE%B6%E7%85%A7%E5%9B%BE%E7%89%87&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=15&wpic=&tid=&pg=1&ie=utf-8&mc=#cid=152、 Introduce the new dialogue.1）、通过多媒体课件创设具体情景，引入对话内容。（在课堂教学中适时的创设情境，会使学生在无意识、自然地进入教师预设的语言交际项目，并掌握它。）T:Look ! This is Billy and This is Alice .They are pupils .They are meeting . What are they talking? Lets listen!(出示对话内容)Then ask the students answer the questions:(1) Whats in Alices hand? (2)What is Alices mother?自制课件背景百度搜索：2）、采用多种形式让学生读这段对话。（教读，自由练读，小组读，分角色读,使得练习方式多样化，深化学生对知识的理解和掌握）。Billy：Whats in your hand? Alice: A photo of my family. Billy: Oh ,this is your father . Who is she? Alice: she is my mother. Billy: What is she? Alice: She is a nurse.III、Practice: （此活动的目的在于全面地综合地练习有关职业的词汇和句型，培养学生灵活的将所学知识运用到现实生活中的能力以及口语交际能力，先是从谈论妈妈为我们特别地忙到我们要感恩妈妈再到倡议小学生为妈妈做名片送给妈妈。然后再扮演小记者去采访他们的妈妈分别是什么职业？一连串的活动紧凑有序，衔接自然。从听、说、读、写、演等各方面训练了学生的能力，同时激发了学生的学习兴趣，活跃了气氛。）1）、Act the dialogue with their own pictures ,in front of the class.2)、Play a game ：Make a name card. T :Oh ,our mother is very、 very busy at home .She must do many housework and she must at work. Do you love her? Ss: Yes. T: What do you want to say to her? Ss: Thank you , mum. I love you ! T: Say it follow me please! Now lets make a name card for our mother and send her ,ok?Ss : OkT: Great ! Look at here ！lets begin.（出示课件） 教师先在大屏幕上出示一张名片范例，然后让学生根据妈妈的实际情况，拿出事先准备好的空白卡片，为自己的妈妈制作一张名片。(制作名片时可放轻快的音乐营造轻松愉悦的氛围。)自制课件背景百度搜索：百度搜索铃儿响叮当钢琴曲/888/2007/0502/25/330768699.wma3）、Play a game(我是小小小记者)。 从每组中选出一位小记者，自由选择对象，并根据Name card 上的资料，手持话筒进行采访，采访时，尽量使用本课所学的句型。如：“Hello! Whats your name? How old are you? What is your mother? Nice to meet you!”等等。自制课件背景百度搜索：IV、Lets chant: 小结本课，学习歌谣职业歌。（此活动的目的在于通过编写形象、生动、便于识记的歌谣帮助学生记忆、总结有关职业的词汇。趣味性强，琅琅上口。）职业歌farmer, farmer是农民,农民farmer忙种地.worker, worker是工人,工人worker开机器.driver, driver是司机,司机driver走四方.doctor, doctor是医生,医生doctor把病医.engineer, engineer是工程师,工程师engineer忙设计.housewife, housewife是家庭主妇,家庭主妇housewife忙家务.熟读这首职业歌,各种职业记心里自制课件背景百度搜索：www.xxj