人教版小学语文六年级下册教材解读：第三组　缅怀革命先辈.ppt

第三组缅怀革命先辈继承光荣传统 人教版小学语文六年级下册教材解读 本组教学内容 精读课文 十六年前的回忆 为人民服务 略读课文 灯光 一夜的工作 口语交际 习作三回顾 拓展三 略读课文的一般要求 1 内容上粗知文章大意 词句立即不作重点 一般可以略过 2 方法上尽量让学生自己独立思考 交流 教师只对一些重点的问题进行引导与点拨 3 重视阅读方法的指引 重点训练默读 浏览 4 善于通过略读的内容引导学生读整本书 激发阅读的兴趣 本组整体教学建议 一 革命传统题材课文 一般都具有很强的思想教育性 教学这一类课文 容易把握强烈的思想感情而忽视对语言文字的理解与运用 往往将革命传统题材课文 上成思想品德课 这就要求我们把语文同革命传统教育区别开来 要做到 文道统一 把学习理解 运用语言文字与感受人物形象和美好品德融为一体 二 教学时应该舍得花时间让学生读课文 圈画出相关的语句 段落 仔细品味 在此基础上感受人物形象 学习表达特点 并在习作指导时 有意识地引导学生运用 前后照应 的表达方法 做到读写结合 10 十六年前的回忆 一 教材分析 本文是李大钊的女儿李星华的一篇回忆录 通过对父亲被捕前和被捕后的回忆 表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念 同时也向我们展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质 二 教学目标 1 读读写写 书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留 窝头 乱蓬蓬 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解李大钊在被捕前 被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹 受到革命传统教育 激发对革命先烈的崇敬之情 4 领悟课文前后照应 首尾连贯的表达方法 三 教学重难点重点 了解李大钊同志被害的过程 感受李大钊的高贵品质 难点 结合当时的社会背景来理解本课一些含义深刻的句子 四 教学建议 一 预习探究1 了解背景 简介李大钊指导学生课前搜集 查阅资料 了解当时中国的情况 认识军阀割据形势下 李大钊所从事的事业的重要性 李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一 他忧国忧民 1926年3月 领导并参加了北京人民反对日 英帝国和反对反对军阀张作霖 吴佩孚的斗争 极端危险和困难的情况下 继续领导党的北方组织坚持革命斗争 被军阀张作霖杀害 牺牲时年仅38岁 2 通过预习课文 李大钊给你留下怎样的印象 二 合作交流1 默读课文 标注自然段 共32个自然段 2 默读2 32自然段并思考 作者回忆了十六年前的哪些事情 分别是哪些自然段写到的 可以小组讨论 3 小组通过交流讨论 理清写作顺序和课文结构 1 被捕前 2 7自然段 写父亲被捕前的一些事情 2 被捕时 8 17自然段 写父亲被捕的经过 3 法庭上 18 29自然段 写我们和父亲最后一次见面的情景 4 被害后 30 32 自然段 写父亲被害后 一家人非常悲痛 2 32自然段分为四个部分 三 品读体验1 李大钊沉着 勇敢 从容 你从哪些语句感受到的 2 品读重点语句 感受李大钊的人物形象 局势越来越严重 父亲的工作也越来越紧张 他的朋友劝他离开北京 母亲也几次劝他 父亲坚决地对母亲说 不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的 你要知道现在是什么时候 这里的工作多么重要 我哪能离开呢 母亲只好不再说什么了 神态描写 父亲保持他那惯有的严峻态度 没有向他们讲任何道理 父亲瞅了瞅我们 没对我们说一句话 他脸上的表情非常安定 非常沉着 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪 就往外走 动作描写 父亲立刻就会意了 接着说 是的 她是我最大的孩子 我的妻子是个乡下人 我的孩子年纪都还小 他们什么也不懂 一切都跟他们没有关系 父亲说完了这段话 又望了望我们 语言描写 在法庭上 我们跟父亲见了面 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍 可是没戴眼镜 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸 外貌描写 2 文中大量运用了对比的写作手法 突出李大钊的人物形象 父亲是很慈祥的 从来没骂过我们 更没打过我们 我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题 他不论多忙 对我的问题总是很感兴趣 总是耐心地讲给我听 这一次不知道为什么 父亲竟这样含糊地回答我 对比描写 3 引导学生体会课文前后照应的写法 1927年4月28日 我永远忘不了那一天 那是父亲的被难日 离现在已经十六年了 开头段 我又哭了 从地上捡起那张报纸 咬紧牙 又勉强看了一遍 我低声对母亲说 妈 昨天是4月28 母亲微微点了一下头 结尾段 首尾呼应 前后照应 我蹲在旁边 看他把书和有字的纸片投到火炉里去 后来听母亲说 军阀张作霖要派人来检查 为了避免党组织被破坏 父亲只好把一些书籍和文件烧掉 前后照应 工友阎振三一早上街买东西 直到夜里还不见回来 在军警中间 我发现了前几天被捕的工友阎振三 前后照应 四 拓展延伸 课外书屋阅读一两本革命题材的小说 红岩 小兵张嘎 铁道游击队 11 灯光 一 教材分析 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆 歌颂了革命先烈的献身精神 说明今天的幸福生活来之不易 由天安门广场的灯光写起 叙述过去的事情 结尾又回到写灯光 课文的主体部分是对往事的回忆 对往事的回忆中 作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话 而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举 作者却用白描的手法 略写 两相对比中 突出了革命先烈对未来的美好憧憬 突出了革命英雄执着的理想 二 教学目标1 读读记记 战地 突击 歼灭 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解文章主要内容 理清课文的表达顺序 4 从郝副营长在激战前的神情和谈话中 理解先烈对未来的美好憧憬 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举 理解先烈的无私奉献精神 三 教学重难点本课的教学重点帮助学生理清课文的表达顺序 难点是帮助学生理解郝副营长所 憧憬 的内容与他的英雄壮举之间的联系 四 教学建议 一 预习探究1 通读课文 认识生词 2 把握课文主要内容 二 合作交流1 理清课文叙述顺序学生默读课文 边读边想 课文哪些地方是写现在 哪些地方是写往事的 2 学生自读往事这部分内容 说说事情的起因 经过 结果 三 品读体验1 找出描写 灯光 的句子 用笔勾画下来 2 学生汇报自己勾画的句子 精读往事部分 找出描写 灯光 的句子 用笔勾画下来 第一句 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑 使人心头感到光明 感到温暖 第二句 书上有一幅插图 画的是一盏吊着的电灯 一个孩子正在灯下聚精会神地读书 他注视着那幅图 默默地沉思着 第三句 他又划着一根火柴 点燃了烟 又望了一眼图画 深情地说 赶明儿胜利了 咱们也能用上电灯 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习 该多好啊 他把头靠在胸墙上 望着漆黑的夜空 完全陷入了对未来的憧憬里 第四句 这位年轻的战友不惜自己的性命 为了让孩子们能够在电灯底下学习 他自己却没有来得及见一见电灯 第五句 在天安门前璀璨的华灯下面 我又想起这位亲爱的战友来 学生就这些重点句子自读思考 互相讨论 1 我 为什么看到天安门广场上千万盏灯 心头感到光明 感到温暖 2 郝副营长注视着那幅图 在默默地沉思什么 3 郝副营长 完全陷入对未来的憧憬里 他在憧憬什么呢 4 课文的题目是 灯光 你觉得有什么深刻的含义吗 讨论 这位年轻的战友不惜自己的性命 为了让孩子们能够在电灯底下学习 他自己却没来得及见一见电灯 对这句话是怎样理解的 事物 联想 事物 看 灯 听 多好啊 往事 想 战友 课文思路与写法 12为人民服务一 教材分析 为人民服务 是毛泽东主席的一篇演讲稿 是主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲 当时 抗日战争正处在十分艰苦的阶段 有许多困难需要克服 毛泽东主席针对这一情况 讲述为人民服务的道理 号召大家学习张思德同志完全 彻底地为人民服务的精神 团结起来 打败日本侵略者 本文属论说文 文章论点鲜明 一开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军 新四军的宗旨 完全 彻底地为人民服务 然后结合当前的实际 从三个方面说明怎样才能完全 彻底地为人民服务 论述缜密 层层深入 二 教学目标1 读读写写 剥削 兴旺 解救 哀思 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 等词语 结合课文理解 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 的意思 2 朗读课文 背诵课文 3 理清课文层次 初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的 结合具体事例 理解重点句的意思 4 理解课文内容 受到革命人生观的启蒙教育 三 教学重难点重点是理清文章的思路 感受议论文的表达方式 了解文章是怎样围绕中心论点论述的 难点是理解一些含义深刻的句子 使学生受到革命人生观的启蒙教育 四 教学建议 一 预习探究查找一些与课文有关的资料 特别是有关张思德的资料 尽量缩短学生与文本的情感距离 二 合作交流帮助学生理清文章的思路 宗旨 完全 彻底地为人民服务 一是树立正确的生死观 二是正确对待批评 三是搞好团结 三 品读体验1 引导学生抓住重点语句交流讨论 我们的共产党和共产党所领导的八路军 新四军 是革命的队伍 我们这个队伍完全是为着解放人民的 是彻底地为人民的利益工作的 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志 我们的干部要关心每一个战士 一切革命队伍的人都要互相关心 互相爱护 互相帮助 2 体会议论的严密 因为我们是为人民服务的 所以 我们如果有缺点 就不怕别人批评指出 不管是什么人 谁向我们指出都行 只要你说得对 我们就改正 你说的办法对人民有好处 我们就照你的办 精兵简政 这一条意见 就是党外人士李鼎铭先生提出来的 他提得好 对人民有好处 我们就采用了 只要我们为人民的利益坚持好的 为人民的利益改正错的 我们这个队伍就一定会兴旺起来 因为我们是为人民服务的 所以 我们如果有缺点 就不怕别人批评指出 不管是什么人 谁向我们指出都行 只要你说得对 我们就改正 你说的办法对人民有好处 我们就照你的办 精兵简政 这一条意见 就是党外人士李鼎铭先生提出来的 他提得好 对人民有好处 我们就采用了 只要我们为人民的利益坚持好的 为人民的利益改正错的 我们这个队伍就一定会兴旺起来 人总是要死的 但死的意义有不同 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的 他的死是比泰山还要重的 四 拓展延伸 影片推荐 13 一夜的工作一 教材分析 一夜的工作 节选自作家何其芳的 回忆周恩来同志 作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由 然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻 最后抒发了自己真切的感受 作者通过细致的观察 抓住了总理一夜工作的片断 来反映周总理一生的工作作风和精神品质 选材方面具有以小见大 以点带面的特点 所写的事全是作者亲眼所见之事 记叙过程没加任何华丽的修饰 字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰 感情色彩十分浓郁 二 教学目标1 读读记记 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 热腾腾 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中 感受周总理的伟大人格 4 领悟本课用朴实无华的文字 生活中的小事表现人物高尚人格的方法 三 教学重难点选编这篇课文的主要意图 一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶 二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法 课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分 这部分是从工作辛劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的 课文的难点 主要在最后两个自然段 这两个自然段 难在理清作者感情发展的脉络 感受作者那种强烈的感情 美国第一夫人杰奎林说 全世界我只崇拜一个人 那就是周恩来 著名作家冰心说 周恩来是十几亿中国人民心目中的第一完人 1976年1月8日上午9时57分周总理逝世后 联合国所有会员国降半旗致哀 二 合作交流初读课文 一边读一边用心感受总理的一夜是怎样的一夜 周总理的一夜是 的一夜 一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 如此而已 他一句一句地审阅 看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈 他不是浏览一遍就算了 而且一边看一边思索 有时停笔想一想 有时问我一两句 看啊 这就是我们中华人民共和国的总理 我看见了他一夜的工作 他每个夜晚都是这样工作的 你们看见过这样的总理吗 所见 所感 一尺来厚 一句一句 不是 而是 一个 两把 一盏 两杯 一小碟 对自己说对全世界说新中国的总理 四 拓展延伸1972年 周总理被确诊患了癌症 1975年 周总理的病情开始恶化 但他仍拖着只剩下30公斤的重病之躯