教育部参赛-体育课案例-薛勇.doc

市普通高中优化课堂教学行动计划案 例学 校_姓 名_学 科_年 级_市教科所2012年7月一、自己在课堂教学方面的主要优势和不足、改进目标和措施分析 主要优势分析：1、 年轻教师易于接受和掌握一些新的教学方法和手段，能用于课堂教学和课外训练中，使学生可以更快地接收所学内容；2、 和学生年龄差距不大，和学生可能会有更多的语言。能够在聊天中更多的了解他们的身体和心理状况，以便采用更适合的教学和训练方法；3、 动作标准，在教学的训练中可以给学生做出标准的示范，使学生更易掌握动作；4、 年轻教师积极性高，在教学和训练中，教师的积极性越高，越能带动学生学习的积极性和信心；5、 年轻教师同学生一样也处于不断的学习过程中，通过看课、观看优秀教学视频、向老教师请教等方法不断的充实自己，使之用于平时的教学和训练之中。 主要不足分析：1、 年轻教师往往注重对技术动作的教学，而忽视了对理论基础的教授，这样就使学生只是被动的学习，只是“授之以鱼”，而没有做到真正的“授之以渔”；2、 年轻教师经验不足，对教学和训练的时间、节奏、强度、运动量等方面的掌控能力还不够，需要在长期的教学和训练之中摸索经验；3、 在教学和训练之中经常使用专业术语，部分学生不易理解。年轻教师往往缺少专业术语的口语化、生活化，在教学训练中有生活化的词语代替专业术语更易于学生的理解。4、 有时对学生掌握的要求过高。年轻教师往往是以体育院校的标准在要求学生，没有认识到普通中学生和体育院校学生在身体素质等方面的差异，缺乏对学生的赏识性教育。 改进目标：1、 增加教学和训练的经验；2、 不断的充实自己，特别是对理论知识的学习；3、 在对学生的教育和训练中多使用一些口语化、生活化、更易理解的词语；4、 正确认识普通中学生的身体和心理特点；5、 做到真正的“授之以渔”，而不是“授之以鱼”；6、 培养学生终身体育意识。 改进措施：1、 在长期的教学和训练之中，通过观摩老教师的教学和训练、公开课，上网观看优质课，多发现和总结自己在教学和训练等方法不断的提高自己的实际操控能力，摸索经验，提高自己的阅历；2、 通过图书馆、期刊、外出学习等手段，不断的学习，特别是对理论知识的学习，做到理论与实践的结合；3、 学习老教师对专业术语的解读，用更贴近生活的词语代替专业术语，并运用到课堂和训练之中；4、 通过书籍、面对面的交流等方式了解普通中学生的身心特点，从而设计出更适宜学生的教学方法和训练方法；5、 加强对学生的理论教学，使学生不仅知其然，还要知其所以然；6、 通过体育游戏、比赛、动作展示等方式，增强学生的积极性，培养学生对一个或者多个体育项目的兴趣，形成体育爱好，从而培养学生的终身体育意识。二、体现自己“优化课堂教学行动”的案例 体育课教学案例 女生月经期的体育课XXX案例背景：在计划生育的背景下，现在的“90、00后”绝大部分都属于独生子女，生活条件也越来越好，父母对子女的是呵护有加，甚至是“溺爱”，不允许自己的子女有任何的“闪失”。在女生的月经期更是成了家长的“紧张期”，自然也成为学生逃避体育课和体育训练的“尚方宝剑”。据了解，目前大多数学校在教授生理健康，特别是男女生的生理期内容时，更是一味的“羞涩”，大多数教师便是跳过此内容，让学生“自学”。从而导致大多数女生对月经期间体育运动方面的知识是一无所知，认为在月经期间不能参加任何的体育运动。我们学校的体育课是每周两节，在我教授的高 年级中，最多的时候一个班会出现十个左右的女生请假见习，让一个班的学生看起来熙熙攘攘，让没有请假的女生和男生们羡慕不已，严重打击了上课学生的积极性，分散了学生的注意力，同时也打击了教师本人的积极性和热情。直到我无意浏览了一篇浅探职高女生月经期的体育课的论文后，我开始认真的学习关于女生月经期间的体育运动方面的知识后，一直困扰我的问题终于得到了好转。案例过程： 在每学期开始的时候，向我所教班级的女生发放卡片，卡片上面的内容包括姓名、年龄、上次月经时间、预计下次月经时间、月经周期等有关月经期的相关情况，再把收集起来的卡片加以整理、统计。在训练的时候除严重痛经的女生可以带上笔和纸在旁边见习外，其余女生一律不得请假。准备活动慢跑全部参加，因为慢跑这个对经期没有影响，完全可以参加；徒手操除压腿和劈叉外，其余的动作均可按动作要求完成，在原地高抬腿的时候，处于经期的女生可以采用半高抬腿小幅度慢频率的完成。在做田径的辅助练习时，小步跑、后蹬跑、跨跳、车轮跑等动作是可以按动作要求完成的。本课的内容是耐力跑，在这次的耐久跑的课中，是把学生分成是一组，男女各两组，女生两组中都有相同比例经期的学生。然后各队选出组长。之后，我对学生进行了团队的合作意识，拼搏、坚持的意志品质。如，要求各组之间的学生在练习当中，要互相竞争，同时也要互相鼓励，特别是两组女生；因此，我对各组分配的任务也不一样。首先，两组男生是采用追逐跑（在慢跑中，最后一个加速跑到排头）跑道四圈；两组女生是慢跑（跑道最外围）三圈（学校的操场是400M）；在接下来的练习当中，由各组长开始带队进行。在之后的过程中，男女两组分别处于互相对比的情况下，学生的积极性比较高。一些平常不想跑的，在组里队员的鼓励下，一直在坚持着，没有谁愿意掉队，也没有那个组员会因为队员的速度慢而自行离队。而那些处于经期的女生也不愿意自己掉队而影响本队的成绩，你快，我比你更快。我也从中当起的啦啦队长了，在不停的鼓励那些经期学生的坚持，同时也在提醒着跑步的动作姿势，呼吸的节奏，方式。跑完之后，经期的女生并没有感觉有什么不舒服。第二轮开始，由各组选择的内容自主练习。当然每个组都选择跑前面不一样的。让我感动的是，有经期的女生要求经期的分在一组，她们总在互相鼓励，看到他们一张张满头大汗的脸，却有一种不到最后决不停下的精神影响着其他的组别。别的组跑完后，有些同学自觉加入到他们的队伍中，一起跟着坚持到最后。大家都带着笑容跑到了最后。在鼓掌中结束了练习结束后，我看着每个同学，我微笑对着他们说：“这次课，我们学习了如何提高耐久跑的一些方法，同学们也掌握了耐久跑的方法和技巧，大家热情非常高，我们应该感谢那些提出好意见的同学，同时，老师也希望同学们以后在学习上敢于创新、敢于思考、敢于发表自己的想法和意见。但是我觉得最宝贵的是经期的女生不再像以前一样一上体育课就请假见习，而是和其他人一样完成了本堂课的内容。我知道我们每个同学都能体会到，特别是一部分同学在今天对自己突破了，这次课最好的是我们那些坚持到最后的那些同学，最后，我们大家给为自己今天的努力鼓掌。”此时，我看到大家是一张张纯洁的笑跟一些有自信的脸庞。反思与分析新课程标准以“健康第一”为指导思想，教学中要重视学生的主体地位，重视学生学习兴趣的培养。耐久跑，在新课程是一项重要的教学项目，现在学生的体质与健康的考核中，800/1000米不合格，考核成绩也就不能合格，这就体现了它的重要性。本案例，以团队意识和集体荣誉而突破口，激发了经期学生的运动兴趣，并且也证明了再经期参加一般的运动不会对身体产生不利的影响，发挥学生的主体地位，拓展体育课程资源，同时在潜意识里加强了学生的思想品德教育。本案例教学过程充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，通过充分利用场地，采用多种教学方式，让学生自主，合作的学习方式，活跃课堂的气氛。本教学案例教法新颖，简便实效，有效地激发了学生的学习兴趣和热情，培养了良好的意志品质，发展了学生的耐力素质。本案例让我深深的感受到，作为一名在一线的体育老师，如何让经期的学生也和其他人一样的参加体育课，提高学生的身体素质，培养学生终身体育意识的重