一对一教学辅导教案(初三物理动态电路及机械运动基础).doc

珠海星火教育 用心教育，快乐交流，关怀成长，启迪人生一对一教学辅导教案学科: 物理 任课教师： 伍老师 授课时间：2012 年 3月30日 姓名 卢建衡年级：初三 教学课题动态电路及机械运动基础阶段 基础（ ） 提高（ ） 强化（ ）课时计划第（2）次课 教学目标“动态电路”及“机械运动基础”提高课：提高内容：会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化 会分析滑动变阻器的划片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化 知道力是一个物体对另一个物体的作用，知道力不能脱离物体而存在能确定施力物体和受力物体 知道物体间力的作用是相互的，并能举例说明 知道力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状 参照物 运动的快慢重点难点 动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器划片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化学会用“动态”的观点，把电路常规化，从而判断电路的连接方式，弄清电压表所测的电压。理清机械运动的运动状态教学内容与教学过程课前检查作业完成情况：优 良 中 差 建议_复习内容动态电路1.串联电路特点： II1I2 UU1U2 RR1R2 U1R1U2R2 2.并联电路特点： UU1U2 II1I2 1/R1/R1+1/R2 I1R1I2R2 一：动态电路的类型及分析类型一：开关的断开或闭合引起电路中电流、电压以及电阻的变化1.如图7所示电路，将开关S闭合，电流表的示数将 ；电压表的示数将 。（填“变大”、“变小”、“不变”） 2.如图8所示电路中，当开关S断开时，电阻R1和R2是 联，开关S闭合后，电 压表的示数将 （填“变大”、“变小”、“不变”） 3.如图9所示电路中，灯泡L1和L2是 联，当开关S断开时，电压表的示数将 ，电流表的示数将 。（填“变大”、“变小”、“不变”） 4.如图10所示电路，灯泡L1和L2是 联，当开关S断开时，电压表的示数将 ，电流表的示数A1将 ；A的示数将 。（填“变大”、“变小”、“不变”） 类型二：变阻器划片P位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化1.如图11所示（1） 划片向左移动时，电流表A的示数如何变化？电压表V1的示数如何变化？电压表V2的示数如何变化？ （2） 右移动时，三表如何变化？ 2.如图12所示，当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表的示数 ，电压表的示数 。（填“变大”、“变小”、“不变”） 3.如图13所示，当滑动变阻器的滑片向右移动时电流表A1的示数 ；A2的示数 将 ；电压表示数 。（填“变大”、“变小”、“不变”） 4.如图14所示，当滑动变阻器向右移动时，电流表A1的示数 ；A2的示数 将 ；电压表示数 。（填“变大”、“变小”、“不变”） 机械运动基础1. 机械运动的概念机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置的改变，叫做机械运动。在研究机械运动时，常选择一个假定不动的物体作为标准，这个物体叫做参照物。参照物的选取是任意的。但在实际选取参照物时，要使问题简便。研究地面上的物体的运动情况时，常选择地面或固定在地面上的物体为参照物。2. 速度是矢量速度是表示物体运动快慢的物理量。物理量可以分为矢量和标量。凡是既要用大小又要用方向才能完全描述的物理量叫做矢量。只用大小就可以完全表示出来的物理量叫标量。长度、面积、体积、质量、密度、时间等物理量是标量。速度、力、磁感强度等物理量是矢量。 3. 匀速直线运动 物体在一条直线上运动，如果在任何相等的时间内，通过的路程都相等，这种运动就叫做匀速直线运动。物体在做匀速直线运动时，它所通过的路程跟所用时间的比是一个不随时间改变的量，这个比值的大小可以用来表示物体运动的快慢，我们把这个比值叫做速度。用数学式表达是。速度的单位是米秒，它是复合单位。我们还可以利用图像来描述匀速直线运动。一个物体做匀速直线运动时，它的速度不随时间变化。它通过的路程跟时间成正比。表示速度随时间变化的图线叫做速度时间图像。表示路程随时间变化的图线叫做路程时间图像。 4. 变速直线运动物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内通过的路程并不相等，这种运动就叫做变速直线运动。 为了粗略地描述做变速直线运动物体的运动快慢，我们引入了平均速度的概念。如果运动物体在时间t内通过的总路程为s，则物体在这段时间内的平均速度。平均速度表示物体在某一段时间内或某段路程的运动快慢程度。 5. 滑轮 （1）定滑轮 定义：中间的轴固定不动的滑轮。 实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆 特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。 对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G 绳子自由端移动距离S(F)(或速度v(F)=重物移动的距离S(G)(或速度V(G) （2）动滑轮 定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动） 实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。 特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=(1/2)G只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=(G(物)+G(动)/2绳子自由端移动距离S(F)(或V(F)=2倍的重物移动的距离S(G)(或V(G)6. 功和能 动能和势能统称机械能 1.重力势能 物体由于被举高而具有的能叫重力势能，影响重力势能大小的因素是物体的质量和被举高度，水平地面上的物体重力势能为零。位置升高的物体（不论匀速升高，还是加速升高，或减速升高，只要是升高）重力势能在增大，位置降底的物体（不论匀速升高，还是加速升高，或减速升高，只要是降底）重力势能在减小，高度不变的物体重力势能不变。物体具有重力势能的标志：相对水平地面，物体是否被举高。 2.动能 物体由于运动而具有的能叫动能，影响动能大小的因素是物体的质量和物体运动的速度，一切运动的物体都具有动能，静止的物体动能为零，匀速运动的物体（不论匀速上升，匀速下降，匀速前进，匀速后退，只要是匀速）动能不变，加速运动的物体动能增大，减速运动的物体动能减小，物体是否具有动能的标志是：它是否运动。 3.弹性势能物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能，影响弹性势能大小的因素是弹性形变的大小（对同一个弹性体而言），对同一弹簧或同一橡皮来讲（在一定弹性范围内）形变越大，弹性势能越大。物体是否具有弹性势能的标志：是否发生弹性形变。4.机械能守恒定律表达式：（1/2）mv1 2+mgh1+（1/2）kx12=（1/2）mv2 2+mgh2+（1/2）kx22 解释： 人为什么提着一桶水向前走在水平方向不做功？练习：一 选择题1、静止在水平桌面上的课本，受到的平衡力是（ ）A、课本的重力和它对桌面的压力 B、课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力C、课本的重力和桌面对它的支持力D、以上都是2、一个物体受两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么此二力（ ）A、一定是平衡力 B、一定不是平衡力C、可能是平衡力 D、无法确定3、如果用600牛的力能将一个物体沿竖直方向匀速拉升，那么要将这个物体沿坚直方向匀速放下（不计空气阻力）所需要的作用力是（ ）A、小于600牛，向上施力 B、等于600牛，向下施力C、小于600牛，向下施力 D、等于600牛，向上施力4、一个物体因受平衡力作用而做匀速直线运动，当作用在物体上的力同时消失，则此物体（ ）A、处于静止状态 B、处于匀速直线运动状态C、将做匀速直线运动 D、以上几种都有可能5、关于压力、压强，下列说法正确的是（ ）A、压力在数值上总等于物体所受的重力的大小B、压力的方向总是竖直向下的C、当受力面积一定时，压力越大，支承面所受的压强越大D、物体对支承面的压力越小，压强越小6、下列现象中属于应用大气压强的是（ ）A、用力捏小皮球，球变瘪了 B、篮球撞击在篮板上被弹回C、茶壶盖上留有小孔 D、把药液射进肌肉里7、如图水平桌面上放着两个相同的圆柱形容器，分别装着质量相同的甲、乙两种液体，已知P甲P乙，则两个容器底受到的压力和压强（ ）A、F甲=F乙 P甲P乙 B、F甲F乙 P甲P乙C、F甲=F乙 P甲=P乙 D、F甲F乙 P甲=P乙8、下列例子中，增大压强的是（ ）A、在铁路的钢轨下铺设枕木 B、在坦克的轮子上的安装履带C、大楼的基础做得宽些 D、刀斧的刃磨得锋利些9、一同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ）A、赶紧向岸边跑去 B、站住不动C、就地爬伏在冰面上慢慢向岸边挪动 D、立即改成单脚站立10、三个容器的底面积之比3：2：1，容器内盛有同一种液体，如容器底所受液体的压力相等，那么容器内液体的深度之比是（ ）A、1：2：3 B、3：2：1 C、1：3：6 D、2：3：6二 填空题1、一学生以4m/s的速度用50s跑过一座桥，一列以队伍以2m/s的速度急行走过这座桥用了130s，则该队伍有多长？2、一个做匀速直线运动的物体在2 min内通过了300 m的路程，它运动的速度是_m/s，这个物体在前10 s内的速度是_m/s.3、火车的速度是54 km/h，子弹的飞行速度为100 m/s，那么_的速度大. 4、甲、乙两车做匀速直线运动，若两车在相同时间内经过的路程之比是21，则速度之比是_，若两车经过相同路程所用的时间之比是12，则速度之比是_.5、投掷出去的铅球在空中能继续飞行，这是因为它具体有_.，它在飞行中运动方向不断改变，是因为它_.（不计阻力）。6、一个人通过细绳用20N的力拉着小车在光滑的水平面上运动，如果细绳突然断了，小车将做_运动，这时小车在水平方向上一定_(填“受”“不受”)力.7、一列列车车厢长为20m，当列车静止时，一个乘客从车厢的顶端匀速走到另一端，所用时间是20s，如果列车以10m/s的速度沿平直的铁轨匀速运动时，则乘客顺着列车运动的方向从车厢尾走到车厢另一端，