童年的发现 汉口 长春街小学.doc

长春街小学研究课教案 彭军 2012-10-28 童年的发现第二课时 一 教学目标1、情感目标：感悟作者童年时求知若渴、全身心投入、积极主动的探索精神，学习作者的探索方法，为培养学生的创新精神垫定基石。2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。3、认知目标：能结合语境正确理解课文中的词语。感受提示语省用之佳妙。二 教学难点概括 文中涉及到的生物知识 了解达尔文的贡献 里程碑式人物三 教学过程一、激趣谈话，整体感知。1、欣赏趣味视频超级人类进化史，师生轻松入课。2、教师：说说视频的内容是什么，这是谁的发现？指名回答后教师总结，达尔文认为人类是经由低等动物经过漫长的岁月进化而来的，这是达尔文的巨大发现。3、整体感知课文。教师：今天我们继续学习童年的发现，想一想文中的小作者发现了什么呢。指名回答。略。PPT。 3、点化学法。教师：文中有两个很了不起的发现，把这几个发现加在一起就是文章的主要内容。4、对比质疑。教师：老师提到了生物进化的几个阶段，我联系人类胚胎的发育需要九个月的事实，进行推算，有了自己的发现。这是生物进化的证据，和达尔文找到的证据不谋而合。一个九岁的孩子，他的发现竟然和伟大的里程碑式的达尔文不谋而合，太了不起了！现在这个孩子就站在我们眼前，相信你一定有问题想采访一下他，对吗？ 学生采访。略。5、筛选问题。教师：今天我们就以小小年纪他怎么就能有如此重大的发现，他是个什么样的孩子作为咱们今天研究的问题。二、研读文章，探究孩子有了不起的发现的原因。1、过渡：答案就在文中，请大家认真读书412页，勾画出有关句子。教师巡视，个别辅导。2、集体反馈，注重朗读的设计，注意尊重学生，给他们说话的机会。第一部分：好奇心 “梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长？”我问“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”老师回答道。“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”我接着问道。老师耐心的回答道：“这是你们的细胞回想起了远古时代，那时候人还是飞鸟。”“人怎么会是飞鸟呢！”我们万分惊讶。1、指名回答。2、有一个词语反复的出现为什么，这说明什么？ “某某说”这样的提示用语可以放在句子前面，也可以放在后面和中间，到后来句子中间很少见到提示语，这仅仅是为了省略使语言更简洁吗？3、作者一个问题连着一个问题，他是个好奇心强的孩子-教师指名分角色读文，感受其中的奥妙4、他就像一个干渴中的人盼望着水一样，求知若渴，欲打破沙锅问到底分角色体验读，去掉所有的提示语分角色朗读，5、人在激动时，紧张时，好奇时都会连珠带炮，一句话接着一句话。男女生配合读。6、教师总结：古人把学习称之为做学问，可见提问在学习中有着举足轻重的地位。诺贝尔奖获得者高坤小时候好奇心就很重。板书。第二部分：痴迷我渴望弄明白，人究竟是怎么来的，我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鳊鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上能够发现将来的人应该具有的某些特征。1过渡：除了以上优点，他还有哪些优点呢。指名读书，回答问题。2教师：关键词语使句子的眼睛，他会说话呢。请抓住关键词语说说他是个怎样的孩子？渴望迫切希望。再次说明他是个好奇心强的人。痴迷极度迷恋，入迷成痴，你看，痴字有个病字头，可以理解为走火入魔，也可以理解为太投入。组词痴呆，外行会不理解以为他傻了，理解的人知道这就是投入是一种境界，研究自己感兴趣的东西再苦再累自己都不会觉得，只会觉得快乐。翻来覆去翻就是覆，底朝天，说明看得很仔细。恨不得，把鱼和人进行比较作比较是科学研究的基本方法，它不仅观察的仔细，还善于观察，掌握了有关的方法。把关键词语送回去，读一读。 3总结：作者把心沉下去，肯花时间，下功夫，全身心投入，去观察去比较去探究。板书：全心投入。连起来读一读。第三部分：善于思考我自己给自己提了个问题，“为什么不是八个月，不是十个月，偏偏是9个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案，想啊想啊，嘿！终于想出了眉目。1指名读书，回答问题。2教师：他思考问题和我们有什么区别？a两个“自己”说明强能主动思考。b绞尽脑汁，费思虑，费脑筋。说明他考虑问题很深入。深入思考C想啊想啊 时间长 敏思苦想 D偏偏较真 执着3读一读，让我们感受到他能主动思考，深入思考吧，最后就会形成文章开头讲的独立思考能力。 教师指导读书。4总结：他能主动思考，深入思考，思者常新，爱动脑筋的人才会有新的发现。第四部分：推算 假设 “人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 过程是正确的，但是时间反面的表述不见得准确，对于一个孩子来说这已经很不容易了，因为他有科学家的一个素养，那就是能够大胆的假设。四、师生共同总结课文1、第二次整体感知课文。教师：今天费奥多罗夫发现了胚胎发育再现了人的进化过程，为什么他会有这是一个什么样的孩子呢？2、播放课件，教师引读，感受发现的重大，感受作者的优秀。 1为什么这个孩子会有这样了不起的发现呢？因为他求知若渴，对知识感兴趣读2为什么这个孩子会有这样了不起的发现呢？因为他全身心的投入做事专注读3为什么这个孩子会有这样了不起的发现呢？因为他大胆假设和推算读3、费奥多罗夫发现了胚胎发育再现了人的进化过程，今天我们发现了什么？受到什么启示？a因为善于好问专注大胆假设推算，所以这孩子拥有了一双慧眼，能够看到别人看不到的东西，能够发现一些奥秘所在。b升华主题。教师：下面有两条新闻。一，、高坤获得诺贝尔物理学大奖，原因是他发明了光纤通讯，他因发明而获奖。二、诺贝尔化学奖为以色列女科学家获得，原因是他破解了蛋白质合成之谜。请注意中间的用词，破解，破解就是发现啊。看来重大的发现的意义丝毫不逊色于发明，这些发现也需要我们付出很大的努力，一样的会造福于人类。结束：同学们，只要我们也像作者一样用心去捕捉生活中的各种现象，相信不久的将来，我们也会有属于自己的发现、发明和创造，对不对。五、板书设计：好问投入 童年的发现深想 推算第二次发现教学重点：1第一个发现是九岁的时候，三四年后，他读六年级了，开始上生物课，他为什么笑？2结合语言环境，“安静得出奇”，同学们笑什么？3理解文中最后一句话，理解其中两层含义：伟人故事知道多，看书多；自比大人物风趣；不计较老师不恨因为纯是误会显得开朗。4顺便回顾前文，了解他的性格幽默风趣：1我洋洋自得，对他们既同情又怜悯，我以为在我们中间只有我一个人具有飞行的天赋。2，腼腆：这件事讲起来倒叫人不好意思。3世界上所有中重大的发明与发现，都不是那么顺利的。5一个要点，这个孩子时时处处发现，设个有心人这个孩子发现了人类的胚胎在母腹内再现了进化过程的每一个阶段，这是有关自