2014年浙江省小学语文教师招聘考试押题卷.doc

2014年浙江省小学语文教师招聘考试押题卷（二）一、选择题(每小题3分，共18分)1.下列各组词语中加，点字的读音都不相同的一项是（ ）A.胸脯/黄埔 遂心/燧人氏 挑衅/殒身不恤 童山濯濯/擢发难数B.蚍蜉/纰漏 满堂彩/隐瞒 烜赫/颓垣断壁 吹毛求疵/龇牙咧嘴C.谙熟/黯淡 靛蓝/白洋淀 罢黜/相形见绌 俾众周知/稗官野史D.贬低/针砭 大腕/绾袖子 墙隅/喁喁私语 锒铛作响/书声琅琅2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A.漱口 国藉 雄赳赳 源远流长B.斑斓 沉湎 金钢钻 插科打诨C.诠释 掂量 荧光屏 鸠占鹊巢D.宣泄 竣工 家具店 委屈求全3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A.在一次座谈会上，一位资深作家说：“要写出好作品，一定要头顶有天，脚下有地，眼中有人。”在座的文学爱好者们听后拍手称快。其实，不仅写作如此，要真正做好一件事，无不如此。B.这次活动承蒙贵公司慷慨解囊，热情相助，取得了圆满的成功。他日有托，本人定当投桃报李，鼎力相助。C.如果你还没有找到让自己热爱的事业，那么你还要继续去寻找，千万不要安之若素。只要你跟随自己的心，总有一天你会找到的。D.近年来，“红色”旅游、农业旅游、科技旅游、探险旅游等特色旅游方兴未艾，甚至成为一些地区经济发展的新名片。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A.由于建设规模大，建设经验缺乏，目前不少在建公租房项目存在设计不合理、成本控制难、后期维护不便等问题。B.“量化比选”要求选拔任用干部在干部任用条例规定的用人原则和任职条件前提下，将影响和决定干部选拔任用的评价要素统筹考虑。C.“新生代农民工”自从被列入政府重点关注的对象之后，各级政府积极行动，将关心新生代农民工成长作为新一年度工作重点。D.在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，挖掘和推进文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和湖南特色的文化产品。5.下列属于三国演义的情节的是（ ）A.火烧赤壁 B.智救星期五C.大闹野猪林 D.孙悟空大闹天宫6.下面是一位教师写作课(作文题目为写自己)的教学实录片断，阅读后回答问题。(1)导入师：同学们，我们班有个图书馆，你们知道在哪儿吗？生：不知道。师：其实，我们班每个同学都是一本书，我们班不就是一个小小的图书馆吗？今天，我们就来阅读这些书，同学们也应积极发言，展示自己。(板书：写自己)(2)写什么师：本单元作文训练要求我们真实地展现自我，这与上单元“说真话，抒真情”有何不同呢？生：“说真话，抒真情”可以写人，可以记事，可以写自己，也可以写别人，“写自己”就是写和自己相关的内容。师：今天，我们要写作的内容是“写自己”，大家仔细考虑一下，与上一单元的写作内容有什么联系？生：这一单元所写的是真话、真情中和自己相关的一部分，也就是写作范围缩小了。师：那么，我们如何来写自己呢？请看胶片(1)(2)。胶片(1)：一天放学，我和金健一同回家，路上遇到了本村的王奶奶在拾干柴，金健见状，二话没说，扛起柴就往王奶奶家跑。他帮王奶奶扛了一捆后，又扛了一捆，汗水顺着脸颊流了下来，但他的脚步并未放松，还边走边对王奶奶说：“奶奶，你休息一会儿，剩下的全交给我。”我决心向他学习。胶片(2)：一节数学复习课上，我满以为旧知识全懂了，正和孙悟空一起上天入海，大闹天宫老师讲得津津有味，我也看得侠气顿生做作业时，我傻了眼，以前很可爱的数学题变得张牙舞爪当我看到作业本时，心里像十五个吊桶打水七上八下(3)如何写师：这两段话都写了自己，但自己在文中都是主要角色吗？生：不是，第一段虽有“我”在场，但主要表现的是金健；第二段主要写了“我”。对以上作文教学实录的评析，不正确的一项是（ ）A.导入自然，从学生熟悉的方面入手，能让学生很快进入角色。B.不需要与上个单元的“说真话，抒真情”比较，这样会导致写作目的不明确。C.教师就写作中的两个案例引导学生怎样“写自己”是一个成功的教学实践。D.这堂写作课体现了师生互动交流、合作探究的教学理念。得分评卷人二、填空题(每空1分，共9分)7.名句填空。(1) ，二月春风似剪刀。(贺知章咏柳)(2) ，春来江水绿如蓝。(白居易忆江南)(3)无可奈何花落去， 。(晏殊浣溪沙)(4)问渠那得清如许， 。(朱熹观书有感)8.句子按语气划分，一般分为陈述句、 、 和 四种类型。9.义务教育语文课程标准(2011年版)要求“小学12年级认识常用汉字 个左右，其中 个左右会写”。三、简答题（16分）10.下面的句子各是用什么手法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效果？(4分)(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。(2) 感时花溅泪，恨别鸟惊心。11. 简述杨沫青春之歌的创作特色。（6分）12. 怎样全面提高九年制义务教育阶段学生的语文素养？（6分）四、鉴赏题(28分)13.阅读下面的文章，完成后面的问题。(10分)你为什么拿这一个张晓风回家之前，我去买了一些水果。我买了一根香蕉，两个橘子和一个泰国椰子。中秋节刚过，家里水果没吃完的还很多，随便买一点即可。今天选的三样各有理由，香蕉是因为今年盛产，大家帮忙吃一点比较好，所以买它几乎是出于道德的因素。至于橘子是因为它初上市，皮还青青的，闻起来香味却极辛烈，令人想起千年前的老苏写给朋友的诗：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。只需花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为所以，买橘子，是基于美学理由。而买椰子却有个非常简单明了的诉求：我口渴了。此刻已是晚上十点半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己带的水也喝完了，买可乐或矿泉水会留一个塑胶瓶来伤害大地，不如买椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子壳对大地是无害的。但我在排队付钱的时候，收账的老板娘却用非常奇怪的眼神望了我一眼，说：“喂，阿姨，你为什么要拿这一个?”她指的是那个椰子。咦？这一个不能拿吗？难道顾客有义务告诉店家自己为什么要选某一个水果吗？这年头连父母都不见得敢问子女为什么要选某人为配偶了，我却竟要回答这么一个奇怪的问题。“没什么，我随便拿的。”我说的是实话。付完钱，我请她帮我在椰子上凿一个洞。她凿好，替我插上吸管，然后，她转过身来，又追问了一句：“那么多个椰子，你为什么偏偏拿这一个？”奇怪，原来她还没有放弃要问我真相，这一次，轮到我好奇了：“这一个，有什么不该拿吗？”我问。“大小都是30元一个，这一个，特别小呀！”她叹气，仿佛我是白痴。“所以，刚才那根香蕉我没跟你算钱但是，怪呀，你为什么要选这一个呢？”她的年纪看起来不算小，从事这一行想必也有些岁月了，阅人大概也不在少数，看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律，所以想穷追猛打问个明白。但我并不想挑个大的椰子，我此刻并没有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有点什么润润喉而已，有什么必要花时间去精挑细选找个椰汁饱足的大椰子呢？这跟道德的修养不太有关系，我只觉这样做比较合理而已。如果我此刻行过正午的沙漠，喉干舌燥之际，看见椰子摊上有大小不一而价钱一样的椰子，我大概也会拣个大的拿吧？可是回顾前尘，我的大半辈子好像都没碰上什么非争不可或非挑不可的事，我习惯不争，可也没吃过什么大亏。像此刻，老板娘不就免了我的香蕉钱吗？也许她可怜我的弱智吧？其实她没算我香蕉钱，我也是经她说明才知道的。我习惯不看秤，不复核，店家说多少我就给多少。我不是个全然不计较的人，但生命、义理、事业都够复杂了，实在顾不上水果的价钱啊。我当场把椰汁喝完了，那分量不多不少，刚刚够润我当下的枯喉。(1) 从作者选择水果的理由中可以看出她是个怎样的人？(3分)(2) 买水果本来是一件日常小事，作者却从中生发出诸多的人生感悟，这样写有什么好处？(3分)(3) 结合上下文说说你对文中画线句子的理解，并谈谈你从中受到的启发。(4分)14.试赏析金波的一则独白式小寓言。(9分)狼闯进羊群说：“我是为谋求友谊而来的。”15.以六个矮儿子为例，谈谈儿童故事的基本特征。(9分)六个矮儿子老爷爷、老奶奶一家住在山脚下。他们有六个矮儿子，总是长不高。一天，矮儿子们对爸爸妈妈说：“我们虽然身材矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。”一年过去了。六个矮儿子回来了。老爷爷、老奶奶乐呵呵地问：“你们是怎样过日子的呀？”第一个矮儿子说：“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上，投下一条粗绳，八只脚看见灯光，就顺着绳子爬上来。到半夜能捉到二十多只，拿到集市上，可以卖不少钱呢！”第二个矮儿子说：“我呀！我是靠六只脚生活的。”老奶奶笑着说：“是不是苍蝇呀？”“不，苍蝇多脏呀。我等春暖以后，把小箱子搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活可美了。”大家问第三个矮儿子：“你靠什么生活？”“我是靠四条腿。去年我买了十多只，今年已经有三十多只了，都养得肥肥壮壮的，只是人很辛苦。”老爷爷、老奶奶说：“为了生活，辛苦一点是好的。光吃不做，活着才没意义呢！”第四个矮儿子说：“这话很对，不过靠四条腿还不如靠两只脚好。”他又说：“我养了几百只两只脚，有尖尖嘴，也有扁扁嘴。每天可收好多好多蛋呢！”“哈哈！”大家笑着转向第五个矮儿子。“我说，养两只脚不如养一只脚好。”“世界上哪有一只脚的东西？”大家好奇地问。“我造一个漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子。不久，一只脚就长出来了。有大有小，像一把把白色小伞，真好看！”最后，大家看着第六个矮儿子：“你是怎么生活的呢？”第六个矮儿子笑嘻嘻地说：“我专养没有脚的东西，只要有个池塘，春天放下一桶苗，天天喂些食料，看着没有脚在水里游来游去，快活极了。”听了六个矮儿子的话，老爷爷、老奶奶开心地笑了：“你们真是聪明勤劳的好儿子！”小朋友，六个矮儿子都靠什么生活的，你能说出来吗？五、案例分析题（10分）16.案例下面是丑小鸭的一个教学片断。师：找到写丑小鸭遭遇的部分读一读，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，有感情地把它读好，并说说你是怎样理解的。生：“除了鸭妈妈，谁都欺负他。”这句话是说除了鸭妈妈疼爱丑小鸭外，大家都欺负他。因此要把“都”读得重一些。生：“哥哥、姐姐咬他连养鸭的小姑娘也讨厌他。”养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子，可是她也讨厌丑小鸭，这使丑小鸭感到很难过，今后的日子怎么办呀？因此要把“咬、啄、讨厌”读重一些，这样就能看出丑小鸭在家里没人喜欢他，十分的孤单。师：说得不错，很有道理，你真是一个读书认真的孩子。你能再把这句话读一遍吗？(生读，师给予评价)生：“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。它白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。”因为大家都欺负丑小鸭，它没办法，只能这样做，生活得一点也不好。读时要读出孤单、伤心的感情，声音要低一些。师：说得真好，真是一个会读书的孩子。生：“丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。”说明他不敢随便出来，怕被人欺负，非常孤单。生：“丑小鸭趴在冰上冻僵了。”是说身体冻得发硬，马上就要死了，丑小鸭十分可怜。师：大家说得都很好，丑小鸭在家受别人欺负，离家出走之后处境仍然不好。问题结合义务教育语文课程标准(2011年版)所提倡的教学理念，对上述教学片断作简要评析。六、技能应用题(19分)17.下面是人教版一年级上册的课文，请为这篇课文写一个教案设计。(9分)18.下面是一篇小学生的习作，请仔细阅读，然后完成后面的题目。(10分)早晨，爸爸妈妈出去跑步了，我爬起床，感觉饿极了，拉开冰箱看看有没有吃的，除了生鸡蛋空荡荡的，倒是灶台上有一锅粥，菜篮里有一把青菜，唉!要是等妈妈他们回来才吃，非把我饿扁了。忽然我心里一动，何不自己动手?平时常看妈妈炒菜、煎蛋，很容易的呀!我想：就试试吧!我先把青菜放进水盆里洗，一叶叶的冲洗干净，放进干净的篮子里，然后先炒蛋，把炉火打开，放点油进去，把鸡蛋放进锅里，炒啊炒放点盐，试了一下味道，刚刚好，不咸不淡，真好吃。到炒青菜了，我把油放了下去，再把菜放下锅，那些油跳来跳去，跳到我的脸上，很痛，奇怪的是原来菜一大锅的，炒了几下，便变少了许多，菜炒完了，我把菜放在饭桌上，妈妈、爸爸刚回来，肚子也饿了，开门一看，香味扑鼻，见饭桌上有菜，很奇怪：谁煮的?我很高兴地说：当然是你的宝贝女儿我了，妈妈很吃惊：“你会炒菜了?”尝着自己亲手炒的菜，听着妈妈、爸爸的赞扬声，我心里特别高兴。味道感觉也特别好!我们吃完饭，我吃得最慢，我趁妈妈不在便去学洗碗，我把水龙头打开，把洗洁精倒一些在碗里，洗啊洗，我洗了很久，终于把碗洗得干干净净的，妈妈一出来就看见桌子上的碗已经被我洗好了，很高兴，直夸我懂事能干。今天，学炒菜、洗碗并不是平时看的那么容易，而且挺累的，不过我很开心，我终于学会做一些家务活了。(1) 写一篇短文，对这篇日记进行比较全面的评析。(6分)(2) 为这篇日记拟写一则简短的作文评语。(4分)参考答案及解析一、选择题1.B【解析】A.p/p，su，xn/x，zhu；B.p/p，mn/mn，xun/yun，c/z；C.n/n，din，ch，b/bi；D.bin/bin，wn/wn，y，lng。2.C【解析】A.国藉国籍；B.金钢钻金刚钻；D.委屈求全委曲求全。3.D【解析】A.拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。B.鼎力相助：敬辞，大力相助。表示请托或感谢时用，不能用于指自己。C.安之若素：指在反常或困苦危难的情况下，能安然处之，毫不在意。这里应该用“随遇而安”。D.方兴未艾：事物正在发展，一时不会终止。符合本句语境。4.A【解析】B.成分残缺，应改为“在坚持原则和条件前提下”；C.语序不当，应将“自从”调至“新生代农民工”前；D.搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。5.A【解析】“智救星期五”是鲁滨孙漂流记中的情节；“大闹野猪林”是水浒传中的情节；“孙悟空大闹天宫”是西游记中的情节。6.B【解析】“写自己”与“说真话，抒真情”既有联系，又有区别，这两者比较，可以让学生更加明确写作的方向，不会导致写作目的不明确。二、填空题7.(1)不知细叶谁裁出(2)日出江花红胜火(3)似曾相识燕归来(4)为有源头活水来8.疑问句 祈使句 感叹句9.1600 800三、简答题10.(1)运用比喻和排比的修辞手法，写出了紫藤萝花的灿烂辉煌、气势非凡和勃勃生机。(2)运用拟人的修辞手法，将人的情感移植到花鸟的身上，把人的感情表现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤，使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。11.青春之歌布局严密，层次清晰，结构严谨。作品以林道静为中心，组织清节，贯穿众多人物、复杂的事件，概括了广泛的社会内容。繁而不乱，有条不紊。作者善于选择富有个性特征的细节、善于通过对比来刻画不同人物的心理特征。如卢嘉川的献身精神与余永泽的自私自利，林红的傲雪寒梅的高洁与白莉萍的腐化堕落都形成了鲜明的对比，更好地展现了人物不同的精神境界。12.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。四、鉴赏题13.(1)她是个能为别人着想、富有诗意和环保意