春光染绿我们双脚.doc

1 春光染绿我们双脚教材简析 本课是一首现代诗，它生动地描绘了植树造林给荒山带来的变化，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。全诗共8个诗节，可分成三个部分： 一（1）讲“我们”少年儿童踏着春风向荒山野岭进军。 二（27）讲“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境变美丽。 三（8）照应开头，写出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。 全诗内容浅显，语言富有感染力，适合指导学生有感情地朗读和背诵。重点难点 指导学生有感情地朗读和背诵全诗，正确识记难写的字词，理解、积累词语。教学要求1 能正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文，会默写部分诗节。2 学会本课9个生字，认识4个二类字，理解、积累新词语。3 联系诗歌内容理解诗题的意思，体会“染绿”一词的精妙。4 通过具体的语言材料体会少年儿童绿化祖国、改造自然的豪情壮志。课时安排 二课时 第一课时教学目标1 学会生字新词。 2。读通读顺课文。 3。理清课文层次。教学准备 小黑板、课文录音一、 谈话导入1 每年的3月12日是什么节？（植树节） 对！我国人民历来就有春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这一节日。今天我们就来学习一首写少年儿童参加植树活动的诗歌。请跟着老师一起认真书写课题，再齐读诗题。2 引导质疑：读了诗题，你有什么疑问？（春光怎样染绿双脚？为什么它能染绿双脚二、 整体感知1 听课文录音，思考上述问题。2 组织简单讨论。（春天的大自然是绿色的，孩子们去植树，脚踩着大地，双脚似乎被染成绿色的了。）三、 自渎课文1 提出自渎要求，学生自渎，教师相机指点。2 检查自渎。（1）出示新词指读再齐读 锨镐 歌谣 寂寞 裸露 煎熬 咆哮 观察一下，其中几个词语有什么特点？（由部首相同的字组成） （2）分诗节轮读课文，正音学词语。 锨镐：铲土和刨土的农具。 咆哮：形容水奔腾轰鸣。四、 理清层次1 提示：全诗共几个诗节？各写了什么？可分为几个部分？2 组织交流，相机板书：一（1）向着荒山野岭进军。 二（27）植树造林带来巨变。 三（8）照应开头，抒发豪情。五、 作业指导1 指导写好生字，重点是：“裸”（左边是衣字旁，别少一点）“蹦”（笔画多，注意写得紧凑一些）2 学生在课本上完成生字描红、临写。3 指导抄写词语和前4节课文。（做在作业本上）4 课后搜集有关植树造林的资料。（包括植树的好处，有关诗歌、谚语等） 第二课时教学目标1， 体会诗歌表达的思想感情，理解诗题的含义。2， 正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。教学准备 课文录音一、学习第一部分 1指名朗读或背诵第一节，提问：你读懂了什么？（让学生畅所欲言） 点拨或小结：联系下面的诗节，我们知道少年儿童“向荒山野岭进军”是去种树；少年儿童是在荒山野岭上植树，所经之处绿色一片；孩子们去种树时心情非常愉快2指导朗读：少年儿童向荒山进军的心情你能用哪些词语或成语来形容？（激动、自豪、兴致勃勃、兴高采烈、欣喜若狂）请通过你的朗读把这种心情表达出来。二、学习第二部分 1创设情境：乡村野外那清新的泥土气息，同学们手中叮当碰响的劳动工具，都在给大自然送去春天的第一声问候。当看到那清澈的泉水消失于树苗周围的泥土中时，大家脸上露出了欣慰的笑容。你能读好写植树这一节吗？ 各自练读后指名汇报读，组织评议。2过渡：是呀，有了绿意点缀的地球家园又恢复了昔日的神采，那龟裂的土地已不复存在，那浑浊的河水又清亮如昔，还有那光秃秃的山岭，更是一片苍翠。让我们随着诗人的描绘一起走进这绿色的世界。范读3、4、7节，再让学生练读（第7节句子较长，要注意停顿。）这几节中有几个词用得很好，把本来没有生命和情感的事物当作人来写了，这叫什么写法？（拟人）有哪些词语？（寂寞、煎熬、咆哮、拥抱）3绿色世界不断扩大，不仅为人类创造了美好的家园，也为小动物提供了快乐的天堂。该怎样把这种快乐读出来呢？分4人小组商量，练习读好第5、6节。指名小小组汇报朗读，组织评议。4拓展提问：小鸟、松鼠、小兔、小猴有了自己的家园无比快乐，那动物王国的其他成员会怎样呢？大胆想象后仿照课文诗句来说。植树的好处除了书上讲到的以外还有哪些？（根据课外搜集的资料概括地说）归纳板书：固沙的尖兵、抗盐碱的勇士、噪声的克星 净化污水的能手、大气的清洁工、天气预报员三、学习第三部分 大家看，植树的好处这么多！当我们想到我们的劳动能使大地披上绿装，能使小动物在自己的天地里快乐地生活，内心该有多么的喜悦、自豪！ 引读第8节，问；春光为何能染绿我们双脚？（个别或集体回答）对照第1节，看这两节有什么联系，有什么不同。（首尾呼应。第三行不同）相机板书： 荒山野岭青山碧岭四、作业指导 1想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同。 2