2019年上半年幼儿园小蒙三班教学计划.doc

2019年上半年幼儿园小蒙三班教学计划文章来源教师范文吧www.Jsfw8.coMxxxx年上半年小蒙三班一、管理班级保健管理1、晨间接待及卫生三位教师轮流来做1、开窗通风2、擦拭桌面浮灰3、每周一三五轮流打扫接待室。2、早中晚饭打饭由配班老师来做，洗涮碗勺由保育老师来做。3、中午卫生值班老师负责幼儿午休，其余两位老师打扫室内卫生。4、起床时，由保育老师照顾幼儿穿衣及整理床铺。其余两位老师检查幼儿衣物及午点的发放。5、下午卫生况老师主班老师检查幼儿衣着是否整齐干净，各类表格的填写，配班老师及保育老师负责室内卫生。二、教学活动蒙氏课程内容（日常生活、蒙氏感官、蒙氏语言、科学文化、蒙氏）（一）日常生活（内容每周一节，共20节）1、2、脱鞋3、舀黄豆4、穿木珠5、排队6、端托盘7、擦桌子8、叠毛巾9、梳头发10、叠袜子11、倒水12、擦汗13、剥花生14、分杯倒水15、拧螺丝16、安静训练17、上下楼梯的方法18、拿取物品的方法19、三只捏木桩20、坐的方法（二）蒙氏感官（内容每周一节，共20节）1、温觉板2、重量板3、触觉板4、分组教学5、味觉瓶6、听筒7、三角形盒8、分组教学9、名称与物体的配对10、三角形盒的练习11、色板（1）12、分组教学13、神秘袋14、嗅觉瓶15、色板（2）16、分组教学17、教具与名称配对18、三角形盒的美术练习19、重量板的建构练习20、插座圆柱体A（三）蒙氏语言（内容每周一节，共20节）1、图片与文字配对2、安静游戏3、看大图册听故事4、相似物配对5、常用标记的6、音响配对7、辨别不同质地物品的声音8、谈话游戏9、声音与图片的配对10、发生练习（字母板）11、涂色游戏12、图片与图片配对13、节日介绍14、猜猜看15、自我介绍的方法16、分组教学17、传话游戏18、听故事回答问题19、朗读古诗20、辨别语音（四）科学文化（内容每周一节，共20节）1、青蛙嵌板2、青蛙的成长过程3、观察植物一4、观察植物二5、观察植物三6、观察植物四7、哪些植物是在水中生长8、叶子的结构9、观察蝗虫10、神秘的阳光11、绘画手的轮廓12、中国13、蝗虫拼图14、望眼镜的使用15、我的生日16、认识眼睛17、观察月亮的变化18、认识云19、认识人种20、人体拼图（五）蒙氏数学（内容每周一节，共16节）1、按形状分类2、按一级类别分类3、按用途分类4、感知轻重5、感知粗细6、按粗细排序7、两种相关物体对应8、感知四以内的量9、5以内的点数10、认识数字“0”11、感知三角形12、感知里面和外面13、感知白天和黑天14、感知早上和晚上15、数棒认识汉子长和短16、数数看语言练习幼儿礼仪教育（内容每周一节，共16节）1、蹲姿2、请3、谢谢不客气4、对不起没关系5、剪指甲6、三八节7、节8、入厕9、分享玩具10、午睡11、起床12、洗澡13、洗脚14、走失15、走路静悄悄16、礼仪棋快乐（内容一周一单元，一节课，共12节）1、Hello2、Goodmorning3、ImLuck4、Imaboy5、Imthree6、Myface7、Itsacat8、Ilikeapples9、Idrinkmilk10、Colors、11、Letscount!12、Selfintroduction韵语识字（内容一周一节，共20节）1、一大人（儿歌）2、一大人（生字词语认知）3、变变变（练习册）4、认识词的组成（练习册）5、捉迷藏（练习册）6、木子李（儿歌）7、木子李（生字词语认知）8、小小邮递员（练习册）9、走迷宫（练习册）10、找不同（练习册）11、贝才财（儿歌）12、贝才财（生字词语认知）13、连一连（练习册）14、丛林寻宝（练习册）15、我是小侦探（练习册）16、足包跑（儿歌）17、足包跑（生字词语认知）18、找朋友（练习册）19、拼一拼，连一连（练习册）20、看图说句子（练习册）儿童益智互动手工（内容每周一节，共16节）1、手环2、簸箕3、乌龟4、蝙蝠5、礼品盒6、鹅7、机器人电视8、蝴蝶鱼9、房子10、猫头11、化妆面具12、山坡上的树13、火箭14、狡猾的狐狸15、汽车16、甜甜的西瓜幼儿创意美术（内容每周一节，共16节）1、画帽子2、长颈鹿3、妈妈的菜篮子4、神奇的太空5、各式各样的钥匙6、小汽车7、金鱼8、大萝卜9、菠萝10、骄傲的大公鸡11、爱吃萝卜的小白兔12、美丽的夜13、蝴蝶14、文具盒中的宝贝们15、球的种类16、太阳的表情四、家长工作开学初会通过与家长的交谈，了解幼儿在家的一些生活习惯，布置家园天地，开设了知识栏，每周一览，表扬栏等，让家长及时了解每周的教育教学内容及要求，及需要配合的工作，共同配合搞好班级教育工作。经常大小便在身上，与他们父母取得了联系，共同配合督促帮助幼儿克服这一弱点，经过家园的互相配合，他们大小便在身上的现象明显减少了，今后对个别特殊家庭这要多采用的形式对幼儿进行了解，得到家长的支持，共同教育好孩子。每月以家园联系册的形式向家长反馈他们在幼儿园的发展情况，并请家长在联系册上以同样方式写好他们在家中的发展情况，再返回老师，认真达到家园沟通，共同教育的目的；我还通过家长见面会，提高家长的教育素质，使家长具有真正的儿童观，教育观，使他们支持配合幼儿园教育，并延续到家庭教育之中。我们还通过“家家乐”活动，进一步增进幼儿与家长、家长与教师、教师与幼儿间的情感。本学期对