虎门中心幼儿园创建绿色幼儿园自评报告 我.doc

虎门中心幼儿园创建绿色幼儿园自评报告我园是虎门镇委、镇政府为了加强基础教育，投资850多万元兴建的示范性幼儿园，创建于93年。我园占地面积10393平方米，建筑面积9225平方米，户外活动面积9442平方米，绿化覆盖率达40%。户外设有三个大操场，设有大型器械活动区、戏水池、玩沙池、动植物园等，园内布局合理，环境幽雅，绿树成荫、繁花似锦。这两年在镇政府和镇教育办的领导和关心下，我园对园舍环境进行合理规划,布局,重新改建了外墙，扩大了绿化面积，在各楼层的天台上增加了种植园，增植了一些新的树种和花苗，美丽的花草树木与五彩缤纷的大型玩具相映成趣，构成了一幅集绿化、美化、儿童化为一体的健康、优雅、和谐、温馨的儿童教育的生活环境。 一、 加强组织建设，规范环境教育管理为了落实好“创建绿色幼儿园”工作，我们成立了“绿色幼儿园”领导小组，由园长任组长，副园长任副组长，由教研组长、后勤助理、级长等担任组员，把创建绿色幼儿园的责任落实到每一个岗位、每一个人员的身上。园长负责统筹策划创建工作；副园长负责管理日常工作；教研组长负负责制定每学期的环保教学内容，后勤助理负责校园绿化和日常的管理。由于我们形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作网络，为开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。二、根据幼儿的兴趣，开展“绿天使班级”的活动纲要指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。我们根据幼儿的兴趣，结合我园的实际，开展了“绿天使班级”的活动。在活动过程中我们注重让幼儿的参与，师生一起商讨、制作，创设丰富多彩、充满童趣、互动的绿色环境1色彩缤纷、生机勃勃的种植园地。在老师的组织与带动下，在孩子们的照料下，各班的种植园地，生机勃勃绿绿的青菜、紫紫的茄子、红红的番茄、满地爬的南瓜、地瓜这些蔬菜常引来小朋友的青睐。2丰富多彩的自然角。教师积极利用幼儿、家长资源共同丰富自然角。幼儿值日生肩负起主人翁的责任参与管理，培养了幼儿爱护、关心动植物的情感、态度。如：班级里饲养各种各样的鱼、可爱的小兔子，还有绿绿的“植物园物”， 随着季节的变化，各班的自然角也丰富多彩等。3种绿、爱绿、护绿活动。为了创建“绿色幼儿园”，教师群策群力，买来了花盆、讨来了水果泡沫箱等，在台阶、窗台上，种下了一盆盆绿色的花草，小朋友成了“护花使者”，经常关心它们，浇水、除草，盼望它们快快长大，结果、开花。4变废为宝，美化环境。在我们的幼儿园里随处可见教师、幼儿利用废旧材料制作的装饰品、教玩具等。如有利用果冻盒、方便面碗、纸盒、光盘制作了各种灯笼、花串等吊饰来美化空间；利用一次性泡沫盒、糖果盒、塑料瓶盒等物品制作许多小玩具当幼儿看到自己带来的废旧材料被利用，自己的作品装饰了环境，获得成功感，变得更自信了。三、把环保教育整合到幼儿一日的活动中去。幼儿园课程指向幼儿园的一日活动，强调各种活动的整合。我们合理地综合组织各方面的内容，并把环保教育渗透于幼儿一日生活的各项活动中。（一）根据幼儿特点，开展幼儿园环境主题教育，激发幼儿对环境的探索兴趣，萌发幼儿对环境的积极情感。为了培养幼儿的环境意识我园根据本地实际，确立了环境教育主题，并将其列入日常教育教学计划之中，保证了环境教育在幼儿园各年龄阶段的有效实施。如在大班段开展的减少垃圾、纸的故事、生命之源-水主题活动；中班段开展的春天又来了、绿色的世界等主题活动；小班开展了我的动物朋友、清洁宝宝等主题活动。这些主题活动从不同的侧面对幼儿进行了综合环境教育启蒙，对幼儿环境情感、环境道德的培养及环境意识的萌发、对环境知识的了解有着举足轻重的作用。（二）融环境教育于幼儿一日活动之中幼儿教育的特点是“融教育于生活之中”，“在生活中学习”，“在生活中教育”。根据这一特点，我园非常重视在日常生活中抓住点滴的机会对幼儿进行环境渗透教育，实现环境教育生活化。在一日生活和各种教育活动中渗透环境教育以及开展适合幼儿特点的环境教育的专题活动。在我园的环境教育中，不但正常的教学活动有环境教育的内容，在自由、自主式的活动中也包含环境教育内容，如：区域活动、餐饮活动、生活活动、游戏活动、运动等都渗透了环境教育的内容。同时，我园还在各种生活情景中进行环境教育，将环境教育与培养幼儿的生活、行为习惯结合起来。通过谈话、故事、儿歌、游戏、观察、劳动等手段，开展各种环保专题活动，如节水、节电、垃圾分类、资源回收，做到不浪费一滴水、（关好水龙头）一度电（随手关灯）使小朋友不断认识环境，懂得爱护环境。教师们还重视做好活动后的总结工作，每学期都写出开展环保专题活动的总结，不断总结环保教育活动水平。如：走路时孩子们要“说话走路轻轻”；洗脸洗手时孩子们要“节约用水”；用餐时“要爱惜粮食不浪费”；外出散步时“爱护花草树木”等等。我园从这些小事情身边开展“润物细无声”的环境教育，使孩子在点点滴滴的小事情中建立良好的环境教育行为，实现我园环境教育“从我做起，从小事情做起，从娃娃抓起的环境教育观。四、加大宣传力度，增强师生的环保意识。纲要指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要。我园注意为幼儿创设良好的环境，积极营造环保氛围。1全体教师利用幼儿园的环境，发动幼儿和家长一起创作环保图、环保小吊饰等，在室内、室外张贴各种图文并茂的环保标语、宣传画，如节约用水、节约用纸、随手关灯等，让幼儿、教师、家长在潜移默化的氛围中接受教育，自律行为。2有目的地开设“环保宣传橱窗”“环保专栏”，把各种环保信息、知识传递给家长、幼儿，丰富环保知识，提高环保意识。3有目的购置环保资料，如环保书籍、VCD等，供师生阅读、观看，提高环保意识。五、加强与家庭教育的合作，增强环境教育的社会效力1、家长配合幼儿园开展环境教育活动。幼儿教育对象年龄较小，它为幼儿园组织较大型的环保活动带来了一定的困难。为此，我园许多在幼儿园难以完成的环境教育活动，均通过家长的力量，让家庭配合幼儿园共同完成教育任务。如：“让家长带领孩子亲近大自然”； “让家长与孩子一起观察生活周围的卫生环境，观察哪些地方有垃圾，垃圾应放哪儿”等等。这样的活动不但更安全，更便于幼儿学习和了解环境知识，而且它的开展实现了家园同步的环境教育。2、将幼儿园环保教育理念渗透家庭，增强环保教育的社会效力。幼儿环保意识的萌发，环保能力的提高以及幼儿园绿色环境的创建，离不开家庭、社区、幼儿园三者结合的大环境。我园充分利用这一特殊性来开展环境教育工作。