小学英语教学设计与反思

教学设计与反思课题： Unit 4 What can you do?科目： 英语教学对象： 五年级课时： 1课时提供者：吴晓燕单位： 浙江省衢州市龙游县灵山小学一、教学内容分析本课是人民教育出版社出版的PEP Primary English Books五年级上册Unit4 What can you do? 的第一课时，是一节单词教学课，所学内容是本单元的基础内容。本课要求掌握四个四会词组sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers和一个认读词组empty the trash，并能用句型I can 简单介绍自己能做的家务劳动，并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解。学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。二、教学目标1.知识与技能：（1）. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“Im helpful! I can empty the trash.”（2）. 能够听、说、读、写动词词组clean the bedroom， sweep the floor, water the flowers, cook the meals。（3）. 能掌握会干某事的表达法。（4）. 能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。2.过程与方法采用TPR活动教学方法3情感态度与价值观（1）. 培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。（2）.帮助学生体现自我能力，树立正确的价值观。三、学习者特征分析学生在三四年级已经初步接触了 I can句型，并且已经学习了sweep, floor, clean， bedroom等单词并接触了water the flowers, sweep the floor, set the table,make the bed等词组。图片教学和活动教学能引起学生的极大兴趣，更有利于分散教学难点，循序渐进。五年级学生已经有了较好的学习英语的基础，并且能够用一些基本的日常用语来交流，本节课知识点学生应该能容易接受。本课内容与生活实际有着密切的联系，因此，教师在教学中应注意以旧引新，这样既能相对地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。四、教学策略选择与设计本课的词组都是围绕I am helpful这个话题集中出现，教师利用课间展示、动作、卡片，融词汇于会话教学中，充分发挥TPR活动的优势，注意单词发音的示范性教学。本课还利用歌曲和歌谣，灵活运用在教学各个教学环节，唱演结合，培养学生的艺术素质，活跃教学同时又服务于语言学习的作用。五、教学重点及难点学习重点:词组Cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash. 学习难点:1句型：Im helpful. 2 I can.六、教学过程教师活动学生活动 设计意图Greetings&reviewT: What day is it today?What day is tomorrow?Are you happy?T: Do you have magical eyes?Ready? Go!（PPT）Ss:Its Monday.Its Tuesday.Yes,we are.Ss:Yes.通过问候和魔力眼游戏来回顾旧知presentationT：Can you answer my questions?What can you do in the classroom? 单个回答 两两对问T：What can you do at home?T:Look! What can Sarah do at home?（PPT图片）clean the bedroom（边说边做动作）T：Now,listen and imitate (让大家模仿 个别模仿)T：show me your fingers.Lets spell together.（图片）sweep the floor （从听、读、写三方面教授）T:Who can sweep the floor?T:What can you do at home?T: Wow, you are helpful!加上动作（wonderfulhelpful）(让学生相互说说)try + at + she trashT: Can you read? （图片）empty the trash （从听、读、写三方面教授）T：Sarah can empty the trash at home. Who can empty the trash at home?Who can empty the trash at school?(图片)T：Where is it?T:Who can empty the trash at bathroom/kitchen/ living room/ bedroom/study ?T：Wow, you are helpful!(PPT)Its Sunday today.Mum is not at home,but i can help her.I can _I can _I can _I am helpful.look book - cook Peach mealsT：Who can read it?Cook the meals(试读 听 写三方面教授)T：I am helpful! I can cook the potatoes.What can you cook?T:Wow, you are helpful!T:I am helpful！ I can clean the bedroom, sweep the floor, empty the trash and cook the meals.What can you do ?（图片）Water the flowers（从听 读 写三方面教授）T：I am helpful！ I can clean the bedroom, sweep the floor, empty the trash，cook the meals and water the flowers.Ss:I can sweep the floor in the classroom.I canSs:I can water the flowers in the classroom.I canSs:clean the bedroomSa: Sb: Ss:c-l-e-a-n t-h-e b-e-d-r-o-o-mSa: Ican sweep the floor.（边说边做动作）Sb:Sd: I can sweep the floor and clean the bedroom. Ss: empty the trash(边说边做动作)Sa: Ican empty the trash at home.（边说边做动作）Sb:at school.Ss: bathroom kitchen living room bedroom study Sa: Ican empty the trash at bathroom.（边说边做动作）Sb: Ss:Ss: Sa: I am helpful!I can cook the potatoes.Sb: I am helpful!I can cook the cabbage.Sc: I am helpful!I can cook the fish.Ss:I am helpful！ I can clean the bedroom, sweep the floorSs: I am helpful！ I can 从教室引到家里 用旧知引新知边说边做，巩固新知，增加趣味学习新词组的同时加入句型Ican 滚动复习词组的同时用情境引出helpful先学后教 培养学生自主拼读单词的能力地点更换练习句型并复习单词home复习已学单词更换地点的同时又巩固新学知识利用实际场景复习所学过的三个词组。利用已学知识让学生理解meal的含义，并练习cookd的使用。滚动刚学的词组利用句型复习所有学过的词组三、practiceGolden eyes词组迅速闪过，学生通过只看到动词反应出词组，学生以小组为单位进行评价。让一位学生站在讲台上，面朝大家，老师将纸卡放在学生的头上方。Ss: What can you do ?Sa:I can （答错）Ss:Oh, sorry!(答对)Ss: Wow, you are helpful.Lets writeT: Take out your paper.)Its Sunday today. Mum is not at home,but i can help her.I can _I can _I can _I am helpful.(学生上台展示自己作品，并大声读给大家听)Ss:Ss: Its Sunday today. Mum is not at home,but i can help her.I can sweep the floor.I can water the flowers.I can empty the trash.I am helpful.通过Golden eyes巩固词组通过游戏，人人参与，复习句型I can通过写，巩固学生动手写的能力四、HomeworkRead the text 3 times to your partner and copy the new phrases 3 times.从读写上巩固知识七、教学评价设计分四个大组，每人次回答问题正确得五角星一个上台展示一次得3个五角星下课后给予最棒组鼓励八、板书设计见附件九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：本堂课我主要是从旧知引新知方面出发，围绕Sarah能在家做什么为主线展开学习。首先引入home，让学生感知家，并从旧知识在学校能做什么引入到在敬爱能做什么。接着学习了三个新词组，并在学习第二个新词组的时候渗透I can句型和主题I am helpful。学习三个新词组之后通过设置一个实际场景巩固词组。接着在教授后两个新词组。