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一下数学计划范文 一年级数学科第二册教学计划（一）课程标准中规定全册教学目标、知识与技能方面（）数与代数经历从实际情境中抽象出数的过程，认识以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。 经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 （）空间与图形经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。 初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。 能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 （）统计与概率经历收集、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。 能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。 、数学思考方面（）在认数过程中初步发展思维能力（）在探索并掌握以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。 （）在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。 、解决问题方面（）会用以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。 （）在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题。 、情感态度方面（）在教师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学活动。 （）在教师和同学的帮助、鼓励下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。 （）初步了解可以用数和形描述某些数学现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。 （）在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。 制定老师审批教导主任全册计划（二）全册教材分析数与代数领域安排五个单元，分成三部分。 第一部分是认数，一个单元，即第二单元认识以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。 在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。 本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。 把原一年级上册教学的以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和的乘法口诀两个单元推到二年级上册。 这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。 调整的原因主要有三点。 一是以内的退位减法与以内的进位加法不宜同步进行。 两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。 所以把原来一年级上册安排的以内加减法的一个单元分为两个单元。 又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把以内的退位减法推迟教学。 二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。 三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。 重点难点教学重点以内数的读法和写法；初步理解“十”“百”的含义。 知道数位和数位顺序；两位数加减整十数、一位数的口算方法；正确辨认图形；实际运用人民币。 教学难点几十九后面的数是几？理解数位和数位顺序。 数以内的数；理解图形之间是有联系的，并可以相互转换的；理解两位数减一位数退位减的算理；各种面值人民币间的简单换算。 全册计划（三）学生状况分析我校是一所城区小学。 一年级新生的家长有城区的居民，周边农村的农民及在本县城务工的小商小贩。 学生家长的文化水平不高，父母在外打工较多，主要和祖父祖母在一起生活。 一年级新生入学前的家庭教育相对薄弱。 生源中有独生子女，也有多生子女，年龄均为周岁。 其中男生较多。 经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。 有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。 班上有个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比较喜欢，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。 教改措施、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。 、努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索数学，并产生与同伴交流的愿望。 、注意体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学解决实际问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐。 、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。 、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。 、注重学生操作能力和创新能力的培养。 一年级数学科第一册第一单元教学计划课题教时数起讫日期起讫周节次减法学科课外活动本单元教材分析减法”这一单元是在学生学习了20以内进位加法内容后安排的，是今后学习笔算减法的重要基础。 本单元主要教学20以内的退位减法，分十几减9，十几减 7、8，十几减 6、 5、 4、 3、2三段编排，最后安排复习，进行本单元的知识和综合练习。 因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到熟练的程度，切实为以后学习打好基础。 学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。 单元计划（二）单元教学目标、知识与技能（）通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算以内减法的各种方法；通过比较，使学生体验并掌握比较简便的计算方法。 （）使学生理解以内退位减法的思维过程，并能正确进行以内退位减法的计算。 （）使学生进一步体会加、减法之间的关系；初步学会用加法和减法解决生活中的实际问题。 、过程与方法（）经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。 （）让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。 、情感态度与价值观（）通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。 （）使学生愿意与同学合作，形成与他人合作学习的习惯。 主要教学措施 1、从学生已有的生活经验出发，引导学生自主探索，通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。 2、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识，并把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 3、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。 理解数学的价值一年级数学科第一册第二单元教学计划课题教时数起讫日期起讫周节次认识图形学科课外活动本单元教材分析长方形、正方形和圆是通过对长方体、正方体和圆柱的面的观察抽象概括出来的。 三角形和平行四边形是通过对已学过的图形进行折叠、拼合自己制造出来的，三角形是用正方形纸对折得到的，平行四边形是用两个完全一样的直角三角形拼合成的。 教学长方形、正方形和圆的数学活动线索找出体观察面想象形画图形给名称找实例。 这种过程是由具体到抽象再到具体的过程。 教学三角形和平行四边形的数学活动线索折纸或拼图制造出新图形给名称画图形找实例。 这种过程是由特殊到一般的过程。 单元计划（二）单元教学目标 1、使学生通过直观操作、合作、交流等活动认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形在日常生活中的应用。 2、使学生在画、剪、拼等操作活动中，积累丰富的数学活动和经经验，体验图形的变换，发展空间观念。 3、使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养互动与同伴合作、交流的意识。 主要教学措施、安排看一看、画一画，从物体上分离出面，研究面的形状，形成平面图形和表象。 、通过拼、剪、折，直观认识这些平面图形。 一年级数学科第一册第三单元教学计划课题教时数起讫日期起讫周节次认数学科课外活动我们认识的数本单元教材分析本单元教学100以内数的认识，这是在学生掌握了20以内数的教学方法的基础上进行教学的。 第一段教学数的的组成和数的读写。 结余教学整十数加、减整十数，整十数加一位数和相应的减法。 第二段教学数的顺序和大小比较。 结合教学“多得多，少得多”单元后安排了复习，最后安排实践活动“我们认识的数”。 本单元注意教材知识结构和特点，密切数学与生活的联系和培养学习数学意识，同时帮助学生形成学习数学和策略，提倡学习方法的多样化。 单元计划（二）单元教学目标 1、认识计数单位“一”“十”掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、使学生认识个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位，能正确、熟练地读写100以内的数。 3、了解加、减法算式中各部分的关系，正确熟练地计算整十数加一位数及相应的减法。 4、会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，增加学习的兴趣。 主要教学措施 1、把认识数和简单的加、减法有机地结合。 2、认数和计算相互配合，相互促进。 3、估算和计算相结合，提高估算能力。 一年级数学科第一册第四单元教学计划课题教时数起讫日期起讫周节次加和减学科课外活动本单元教材分析本单元分三段安排教学内容第一段教学两位数加整十数、一位数（不进位）的口算，结合安排求被减数的简单实际问题。 第二段教学两位数减整十数、一位数（不退位）的口算，结合安排加、减法的简单实际问题。 第三段两位数加、减两位数（不进位，不退位）的笔算，同时安排两数相差多少的简单实际问题，本单元编排突出相同数位上的数不能相加、减，口算、笔算安排相互穿插，计算与解决问题紧密结合和。 单元计划（二）单元教学目标 1、能熟练地口算两位数加、减整十数以及加、减一位数的不进位和不退位的加、减法，会笔算。 2、学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的简单的实际问题，培养初步的应用意识。 3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的意识，学会与同伴合作、交流。 主要教学措施 1、让学生在交流中体验、感悟、互相启发、共同提高。 2、提倡理性选择，不排斥算法中的多样化，优化思路。 一年级数学科第一册第五单元教学计划课题教时数起讫日期起讫周节次认识人民币学科课外活动小小商店本单元教材分析本单元教学内容包括认识各种面值的人民币以及比较简单的购物。 本单元分为两部分，先认识面值较小的人民币，再认识面值较大的人民币，简单购物则穿插于认识人民币的全过程，本单元传结束后安排了一次实践活动“小小商店”。 单元计划（二）单元教学目标 1、让学生在观察、操作活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。 2、通过模拟购物认识商品的价格，学会简单的购物。 3、在取币、换币、会币、找币的购物活动中培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度。 4、培养学生热爱人民币，勤俭节约的教育主要教学措施 1、以购物为主线，组织学生活动。 2、组织实践活动，到商店购物，了解所购物品的价格，合理、正确的付币。 一年级数学科第一册第六单元教学计划课题教时数起讫日期起讫周节次加和减（二）学科课外活动假日小队本单元教材分析本单元继续教学初需要进位的加法和需要退位的减法。 教材分两部分，先教学加法口算，再教学减法口算，每部分后面安排了一个练习，在本单元结束时，安排了实践活动“假日小队”，教材编排有以下几个特点 1、借助学具直观操作，突破加法中进位与减法中退位的难点。 2、重视引导学生有条理的思考，有序地表达计算过程。 3、采用多种形式的训练，培养学生的估计意识，努力提高进位加与退位减计算的正确率。 单元计划（二）单元教学目标 1、经历两位数加、减整十数和两位加、减一位数（不进位，不退位）计算方法的过程，能比较熟练地口算这些加、减法。 2、使学生能用加、减法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与生活的密切联系，增强数学意识。 3、进一步培养学生学习数学的热情，及积极思考、动手实践并学会与同学合作、交流，增强对数学学习的信心。 主要教学措施 1、重视调动学生操作策略计算方法积极性，让他们运用已有的知识方法、经验，通过分析、综合推理与思维活动，独立解决新的计算问题，组织学生相互交流算法，让他们自觉地提高计算的质量。 2、本单元教学的加、减法口算都是基本的口算，对以后的学习影响很大，在学生理解算理的基础上，安排了必要的练习题，帮助学生达到必要的熟练程度。 一年级数学科第一册第七单元教学计划课题教时数起讫日期起讫周节次统计学科课外活动快乐的队日活动本单元教材分析教材在学生的生活中选择了统计题材，本单元继续教学统计，以数据为主要内容，并把的数据填进简单的统计表，到现实环境中收集、数据，每道题都是一次小型实践活动都需小组合作学习。 单元计划（二）单元教学目标 1、让学生经历简单的统计过程，初步学习收集分析数据的方法，会把出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。 、使学生经历统计的过程，积累初步的收集、数据的经验，发展初步的数学思维能力和解决问