信息技术学科三年级上册教学预案.doc

瓯海区实验小学备课资料 潘爱英备用信息技术学科三年级上册教学预案第11课 美丽的图库世界动物联谊会教学设计一、教材内容简析本课以森林里将召开动物联欢会为引子，引出教学主题：为动物联欢会设计一张“海报”。以选择场景、动物登场为主线，学习金山画王中卡通图库的使用，创作围绕主题的作品。同时表达了动物们热爱生活、追求和平的美好心愿。二、教学目标依据学生的认知特点和刚接触电脑且前面部份教学内容并没有学习的实际情况结合本课教学要求，及和小学美术课程整合的思想确立了本课的教学目标。1认知目标：熟练地使用鼠标和金山画王，并能插入、移动、放大和缩小图库中的卡通画，创作出围绕主题的作品。2能力目标：能掌握组合画画时的叠加手法并对作品以给定文件名进行保存。通过同学之间的作品展示和评价，可以提高学生自我表现和点评他人作品的能力。通过引导学生之间的交流和探索，学生可以提高自主学习的能力。学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力得到很好的发展。3情感目标：感受动物们欢乐的联欢会气氛，激发学生热爱生活，追求和平的思想感情。通过创设帮小猴欢欢设计欢迎海报操作任务的情境，鼓励学生大胆动手操作，他们可以面对困难，敢于尝试解决困难。使学生对信息技术产生更浓厚的兴趣，并在掌握操作方法后还能美化自己的作品，并将所学到、掌握的知识与技能渗透到自己的生活中去。三、教学重点：利用图库中的贴纸进行创作的方法。四、教学难点：本课的教学难点是各种贴图的和谐搭配。由于是三年级学生刚上过二、三次机对鼠标的操作和从图库中如何快速找出贴纸也一定的难度。在评价他人作品时，鼓励学生给出解决办法或方案，促使学生在评价、提出问题、解决问题的过程中提高其综合能力这也是一个难点。五、教学准备：自制的教学软件、自制FLASH教学游戏和五角星六、教学过程（一）游戏开始老师知道大家都非常喜欢玩游戏，这节课我们先来玩个游戏好吗？（好）这个游戏叫“帮猴妈妈找小猴”，贪玩的小猴同小伙伴出去玩了天黑还不知道回家，我们帮助把小猴找回来。小猴就在旁边的图库里（简单演示图库操作），我们比一比看谁最快找到，老师奖他一个五角星。完成了的同学可以帮帮旁边的同学。1学生操作（教师巡视并个别指导）2、评比并讨论如何找的快？（引导学生概括出先找到动物类，再找小猴）媒体:自制的flash游戏。内容:将金山画王的图库操作改写成FLASH的游戏形式，分散课的难点同时激发学生兴趣学生操作游戏并概括方法。（二）创设情景、探索背景图 大家刚才玩得很开心，但小猴欢欢（出示玩具猴）最近碰到了一个难题。明天就是欢欢的6岁生日了，它请森林里的小伙伴来参加生日联谊会。想设计一张宣传海报来欢迎小伙伴们，可它不知道如何设计。听说我们同学正在学金山画王就想请同学们帮个忙，大家想不想帮帮欢欢？（想）我们今天就来制作“动物联谊会”1、探索背景图的创造 我们先来设计联谊会的场景。欢欢要把联谊会放在什么地方进行呢？（）展示老师设计的多幅背景图（课件），这里的背景漂亮吗？你想知道老师是怎样制作出来的吗？这些图画实际上都是用金山画王的图库组合起来，在金山画王的图库里还有很多漂亮的贴纸，只要把它们组合起来就是一幅幅非常漂亮的背景了。2、学生演示金山画王及图库的打开 请个同学说说我们如何打开金山画王并请学生上台演示打开金山画王，并尝试打开图库抽屉）讨论：要设计背景我们应该先到找哪一类？提示图库的使用方法同我们刚才玩的游戏差不多。（老师巡视）（提醒学生可以参考书本）3、学生尝试创造（完成了的可以帮助旁边的同学）4、讨论制作时的问题。教师预设问题：前后叠加的次序如何确定？（先选取远景再选近景）一步出错了如何解决？（可以撤消最后一次操作）等出示：小猴玩具课件：呈现课题媒体：学生演示。课件：展示五六幅老师课前设计的背景图学生打开金山画王并尝试创造背景图并讨论制作时的问题。学生有可能会用到其他类贴纸，这样就可能提出贴纸边上的按钮等问题？这时就可以展开讨论并解决。（三）主角登台、开展竞赛1、尝试制作 设计好背景图后我们是不是应该让欢欢上场了，我们比一比看谁能最快请出我们的主角欢欢。学生尝试。（提醒学生可以参考书本）2交流汇报你们发现什么问题？老师预设问题：欢欢旁边有很多小按钮有什么用呀？我们怎样把欢欢固定在我们的画面中？我们的主角大小和位置是否合适，我们如何调整？选错主角又怎么办？（学生操作并讨论）3、教学演示：由学生或老师进行总结并完整演示。4. 开展竞赛、互助合作我们来比一比：看谁能最短的时间请出欢欢的四个以上的小伙伴并把它们合理的溶入背景。（完成了的可以同学离开座位帮助其他的同学）5保存作品我们设计好图画后应该把它保存下来。（演示）如何保存图画并让学生用自己的号次并加上“-1”为文件名进行保存，并将文件名记录在书本上。（课件重复演示保存过程）学生尝试操作并讨论如何进行贴纸以及调整位置和大小。媒体：学生或老师演示贴纸及调整等过程。（跟据学生掌握情况决定）学生比赛：让动物们登台并合理摆放。媒体：演示后由课件自动演示。（四）发展评价、进行延伸1、利用多媒体网络将部分学生的作品在屏幕中展示并请设计者和同学进行评价和总结。老师肯定学生制作中好的表现进行奖励。（鼓励学生给出解决办法或方案，促使学生在评价、提出问题、解决问题的过程中提高其综合能力。）2、自由创造（机动）大家能不能用今天学到的本领来创造一幅图，创造的主题由你自己定，并以自己号次加上-2为文件名保存下来。3、小结 说说你今天的学习体会。4、课后延伸：向学生简单说明金山画王的新版情况，引导学生回家尝试。媒体：展示学生作品。对自己和他们作品进行评价。学生自由创作作品。学生对学习过程进行评价。反思：针对本课教学的内容、目标，我在教学设计中主要抓住指导学生在制作欢迎海报这一重点。根据课的难易程度及学生的能力共安排为“游戏开始；创设情景、探索背景图；主角登台、开展竞赛；发展评价，进行延伸”四个部分，“主角登台”中包含“尝试制作；交流汇报；教学演示；开展竞赛；互助合作”等几个环节。积极倡导自主，合作，探究的学习方式。首先，展示教师课前制作的小游戏（帮猴妈妈找小猴）学生在很轻松的活动中解决本课的一个难点；其次，以学生主动探索为主和教师引导相结合的方式开展活动；再次，以同学互助的形式，引导学生通过练习，巩固知识点；最后，将学生作品放在一起，进行作品的展示和评价小结，使学生感受成功的快乐、体