论文资料家校协同教育通道的研究.doc

家校协同教育通道的研究摘要：协同教育是未来教育的主流，家校协同是协同教育传播过程的重要形式，为了更好地进行家校协同教育，必须对其通道进行认真地分析和有效地运用。研究家校协同教育通道对家校协同的有效实施具有促进作用：为家校协同教育创造良好条件，保持家校协同传播通道的畅通；尽量减少各种干扰，确保通道的传输质量，促进家校协同教育的有效传播；优化整合各种通道方式，充分利用混合型通道，发挥家校协同教育的最大功效。本文探讨了家校协同教育的一般传播过程及家校协同教育通道的概念，分析了家校协同教育的通道方式，阐述了相关实验学校利用混合型通道(家校互联平台)进行家校协同教育的效果，并从学校、家庭、平台功能、信息与资源、收费等方面提出了建议，以期为混合型通道的推广应用提供参考和实践指导作用。关键词：协同教育；家校协同；通道；家校互联平台一、家校协同教育通道的概念李运林教授在“教育传播研究：重要性与新领域”一文中提到，协同教育是指学校教育系统、家庭教育系统和社会教育系统中某一系统的要素或信息进入另一个系统并与另一系统的要素相互联系与作用产生协同效应，影响了该系统的教育功能的现象，其传播过程模式家校协同教育是指学校教育系统和家庭教育系统之间的相互联系与作用而产生的协同效应，包括家庭协同学校教育和学校协同家庭教育。家校协同教育的要素宏观上有学校和家庭微观上有教育者(教师、家长)、受教育者(学生或子女)及教育媒体(学校媒体、家庭媒体)。这些要素通过一定的通道方式形成家校协同教育的一般传播过程家校协同教育通道是指家庭系统与学校系统之间相互作用时，系统的要素或信息传递的途径与方式。通道在整个家校协同教育系统中就像是一座桥梁家庭和学校通过通道产生家校协同教育的功能。家校协同教育通道除了具有一般教育传播通道的特点外同时还具有以下特点：(1)家校协同教育的目标是促进学生的全面发展学生是家庭和学校共同的服务对象，家校协同的一切活动必须以学生为出发点，以学生为中心：(2)通道中传递的是教育信息，其信息流向是双向传递的；(3)家校协同过程中，家庭与学校、家长与教师在关系和地位上是平等的合作伙伴关系，当学校协同家庭教育时。信源端的主要对象是教师和学校媒体，信宿端是家长当家庭协同学校教育时，信源端的主要对象是家长和家庭媒体，信宿端是学校和老师。二、研究家校协同教育通道的意义笔者通过调研发现，我国的教育工作者在家校协同教育通道方面主要进行了某个特殊通道形式的应用效果研究而对家校协同教育通道进行全面分析与探讨方面还是比较缺乏的。因此，有必要进行家校协同教育通道方面的相关研究，这样才能更加有效地运用家校协同教育通道，真正体现家校协同教育的功能。家校协同教育通道是家校协同教育传播过程的最重要组成部分在家校协同教育过程中。必须认真分析各种通道方式的特点并科学地整合各种通道方式，建立一套完整的家校协同体系促进家校协同教育的良性发展。研究家校协同教育通道对促进家校协同的有效实施具有如下意义：1为家校协同教育创造良好条件保持家校协同传播通道的畅通通过对家校协同传播通道的研究，加强政府、学校、家庭对家校协同教育重要性与必要性的认识。创造条件建立各种类型的通道。并对已建立起来的通道保持经常运用用出效果。建立家校协同教育的长效机制。积极探索家校沟通的途径，畅通沟通渠道、拓展沟通方式、讲究沟通艺术，保持家校协同传播通道的畅通。2尽量减少各种干扰，确保通道的传输质量，促进家校协同教育的有效传播家校协同过程中的各个环节都可能出现干扰，而更多的干扰出现在通道上。通过对家校协同传播通道的研究能够帮助教师和家长追溯家校协同过程中出现问题的环节。可以深入剖析家校协同过程中的深层问题从而确保通道的传输质量。促进家校协同教育的有效传播。3优化整合各种通道方式充分利用混合型通道发挥家校协同教育的最大功效认真分析各种家校协同通道的优缺点。帮助教师和家长深入掌握不同家校协同通道的特点、性能、传播方式、传播效果等，使他们能够根据实际情况，在适当的时候选择适当的通道方式。优化整合各种通道方式，充分利用混合型通道，将传统与基于信息技术手段的协同教育通道方式有机地整合，将家校协同教育工作深入到学生的学习、生活、评价和管理中。建立更为有效、快捷的协同教育机制，充分发挥家校协同教育的最大功效。三、家校协同教育通道分析(一)传统家校协同教育通道1家长会家长会是学校、老师、家长相互交流信息。达到相互理解支持、共同教育学生目的的一种重要方式问。通过家长会。学校向家长通报其子女在学校的学习情况对家长提出一些具体的要求，希望从家长那里获得某些教育上的支持。家长会可以为家长提供一个相互学习与交流的机会，以更新家长的教育观念帮助家长寻找更有效的教育方法，提高家长的教育能力和水平。由于条件及时间的限制，家长会只能安排在学期初、学期中或学期末次数有限。家长会主要是反馈班级总体情况，不可能同时解决各位家长面临的所有问题，因此，家长会具有阶段性强、连续性差以及交流不充分等缺点。2家访或电访家访可以让教师更全面地了解学生有很强的针对性。通过教师与家长之间面对面的交流，教师可以了解学生的家庭背景、家长的教育理念和方式方法，有利于教师对学生进行因材施教：同时，教师也可以通过家访向家长通报学生在学校的各方面表现督促家长配合学校做好学生的教育工作。电访是家访的延伸，它比家访更快捷、方便，是家访的必要补充。由于目前学生居住范围的扩大和人民生活节奏的加快，这给家访和电访带来了一定的难度。另外家访有可能触及到学生家庭的隐私，有些学生或者家长不愿意让老师知道，而有些学生和家长对家访有误解认为老师来家访是来告状等。3家校联系本和传阅本家校联系本是教师和家长进行交流的良好载体，它可以增强透明度。使老师和家长充分了解孩子在校、在家的情况，可以充分地交流信息。家校联系本可以涵盖学生教育中的各种问题家长与教师可以根据自己的需要选择和确定沟通的内容。它可以调动每位教师、家长、学生共同参与，并且使每位参与者在联系过程中增进了解。传阅本把学生在学校中做的各种各样的作业，张贴在传阅本上带回家中，家长不仅能看到自己孩子的情况还能看到孩子同学的学习情况。传阅本是集作业展览、习作展评、亲子交流、家校互动、成长记录的综合性见证。4家长委员会家长委员会是学校、教师与家长之间相互联系的渠道，是家庭教育与学校教育相互协同的纽带。家长委员会可以发挥家长的集体智慧，可以有效利用家长资源为学校的发展出谋献策，促进学校的教学管理工作。家长委员会在家校协同中具有桥梁、教育、管理、助学、研究和评估等作用。5家长学校家长学校是普及家庭教育知识、提高家庭教育水平、优化家庭教育环境的一条有效途径。通过家长学校。学校向家长宣传现代教育理念，推介正确的家庭教育方法和经验。剖析家庭教育的误区及其危害，从而转变家长的教育观念。提高家长的教育素质，帮助家庭提高教育能力，使家校协调一致，产生积极的协同教育力量。促进学生健康成长。随着网络技术的发展，目前家长学校多数采用网上家长学校来实现。6家长信箱家长可以通过家长信箱与老师商讨自己子女学习、生活的有关问题，可以对学校的教育、教学提出意见和建议。特别是一些与家长存在重大利害关系的信息可能需要通过家长信箱来收集。通过开展家长信箱的解答活动可以加强家校的相互配合，促进家校协同的良性发展。随着信息技术的发展，目前家长信箱多数采用电子邮箱形式来实现。7学校开放日(家长开放日)学校开放日(家长开放日)是学校在预定时间。有目的、有准备地请家长来校参观或参与学校教育教学活动的一种综合性活动，它可以让家长更多了解学校概况和自己的孩子在学校的表现情况增强家长对学校的信任度。开放日活动一般包括评教评学、请家长进课堂听课、学校主题教育活动汇报及获奖作品汇报表演等。8校报校刊校报校刊是中小学校园文化建设和教育科研的重要载体，既是学校的信息平台和文化视窗，又是沟通教师、家长、学生的桥梁。校报校刊进入家庭，可以促进家长参与教育。可以让家长了解学校教育教学的新举措与新思路以及学生的智慧与情感。随着信息技术的发展校报校刊也由传统的纸质报刊逐步走向网络化，依托校园网上，将校报校刊的电子版上传到网站上供读者阅览。(二)基于信息技术的家校协同教育通道基于信息技术的通道主要采用通信技术和互联网技术来实现家校协同教育，实现家长与教师的双向互动，交流的内容更丰富，形式更灵活，教师和家长不仅能对学生的学习情况进行交流。还能对学生的综合素质培养及学生的个性发展畅所欲言，从而寻找到家校协同的最佳结合点实现学校、教师、家长、学生之间的全方位互动沟通。1社会性软件社会性软件是一种在使用过程中能够促进用户社会关系网络的建立与发展，促进集体协作行为和关系的形成与构建的互联网软件。在家校协同教育中比较普遍应用的社会性软件主要有博客、QQ、BBS、MSN、eMail等。(1)博客博客即网络日志，是一种新的网络交流的社会性软件。在家校协同教育中，教师、家长、学生通过班级博客社群构建网上的学习型生态环境社区。通过博客。家长和学生可以了解教师的观点和教育思想，对教师的教学围绕主题思想进行各种讨论，提出自己的看法指出教师教学的不足以及提出改进建议等教师可以根据家长、学生的反馈情况，调整自己的教学计划或教学策略。通过博客的互动与协作，可以促进老师、家长、学生之间的情感交流，不仅为自己积累了许多知识和经验，也可以在与他人的交流过程中得到启发，更重要的是这些知识和信息的共享可以使博客社群成员之间加深了解，可以使老师和家长更了解学生的思想，缩小彼此之间的代沟。博客可以作为教学评价工具，能够对学习者的学习过程做出及时的、综合的和更全面的评价。(2)QQQQ是一款基于Intemet的即时通信软件，具有信息即时发送和接收，语音、视频面对面聊天，在线、离线文件传输，群共享上传、下载文件、QQ邮箱等主要功能。QQ还具有移动QQ、3G QQ服务，将手机完全与电脑端无缝连接可以随时随地进行沟通与协同。在家校协同过程中建立班级家长QQ群，老师与家长、家长与家长之间可以通过QQ群相互沟通交流协同做好培养孩子的工作。(3)BBS(BuUetin Board System)BBS属于异步通讯工具，通过BBS建立家长论坛、班级论坛，家长可以和学校、老师进行协同沟通。(4)MSNMSN Messenger是一个即时消息发送接收工具，可以进行语音通话，还可以使用摄像头在Netmeeting中进行视频交流。同时，MSN Messenger还把电子邮件、IP电话、PDA等诸多传统的、非传统的通信手段整合在一起，作为即时通信的一部分。(5)电子邮箱电子邮箱是促进家长参与教育的又一种重要方式，通过建立家长信箱，实现家校之间的协同沟通。2家校互联平台家校互联平台又称“家校通”或“校讯通”，是集通信技术、互联网技术为一体的家校协同混合型通道。它的主要功能是：(1)实现家校之间的信息沟通以及查询管理；(2)为家长和老师提供协同教育的理论、方法、策略等指导；(3)整合社会性软件，如QQ、BBS等，为家长提供专家讲座、答疑与咨询等交流；(4)为老师、家长和学生提供课件、教学案例、多媒体素材等优质教学资源，实现教育资源的互动和共建共享。四、混合型通道(家校互联平台)的应用家校协同教育通道是多样性的，单一通道很难达到效果为了提高通道的效益各种通道必须综合利用。家校互联平台是一种混合型通道，是对各种通道特别是信息技术通道进行整合的结果。2002年，中央电教馆“家校直通车研究和应用”正式立项为“十五”教育技术研究课题：2004年4月首届“家校互动信息化平台”应用研讨会在无锡市举行：2006年4月。中央电教馆“十一五”国家教育技术研究重点课题“利用现代信息技术加强学校、家庭和社区协同教育研究”在海口开题。目前我国有很多幼儿园和中小学校采用家校互联平台来实现家校协同教育，笔者调研了参与“利用现代信息技术加强学校、家庭和社区协同教育研究”的相关实验学校，通过与老师、家长和学生的访谈，获得有关家校互联平台的应用效果。情况如下：家校互联平台是传统协同教育通道在形式和内容上的深层次延伸和拓展，是传统协同教育通道的有力补充，它很大程度上解决了传统家校协同中的阶段性强、双向沟通少的问题，该平台能很好地解决家校之间信息沟通和信息查询等问题网。这种基于网络的互动交流，既克服了传统单向交流的弊端，又符合家长的实际需求逐渐得到广大家长和老师的欢迎和认同。家校互联平台除了很好地实现信息沟通之外，学校还利用该平台进行相关课题研究，如：(1)幼儿园方面：幼儿生活习惯及常见问题的研究、幼儿良好品德研究、幼儿规则意识的研究、促进幼儿爱心情感教育的研究、幼儿自我保护能力的研究、解决幼小衔接问题的研究等；(2)小学方面：提高学科教学质量方面的研究(如：提高小学生读写能力的研究)、构建网络家长学校的研究、学校家庭良性互动教育机制的研究、留守儿童及隔代家庭教育的研究、提高孩子社交能力的研究等；(3)中学方面：构建青少年良好成长环境的研究、学生个性心理差异的研究、促进学生思想品德培养的研究、促进特殊学校学生的社会适应性发展的研究、解决“问题学生”协同教育方法的研究等。目前，课题实验学校利用家校互联平台进行家校协同教育方面取得了良好的效果。当然，该平台在应用过程中也存在如下需要解决的问题：(1)学校方面。由于教师的观念、时间与精力、协同能力以及信息技术水平等的限制，部分教师喜欢采用传统通道或者只采用QQ群与家长进行沟通，因此，没有充分发挥家校互联平台的作用。建议：第一提高学校管理者、教师对家校协同重要性的认识，加强对教师进行协同教育能力、技巧以及信息技术能力的培训；第二，充分发挥学科老师在家校协同教育中的作用，在班主任统筹班级管理的同时，学科老师则根据学生的特点，挂钩到几个学生中进行针对性较强的协同活动；第三，优化通道方式，将传统与基于信息技术的通道方式有机地整合。(2)家庭方面。由于家长工作繁忙以及信息素养的参差不齐，家长参与度不高，平台使用率低；他们不喜欢在平台上留言，喜欢通过电话或QQ与教师沟通。建议：第一，向家长灌输协同教育理念，提高家长参与学校教学管理的决策权，如参与教学改革、参与教师的评价与聘任、参与教材和教辅资料的选择等；第二。通过家长会和家长学校来提高家长的协同技能和信息技术水平；第三，建立完整的家长委员会体系，发挥家长委员会的作用。(3)平台功能方面。有些平台功能太复杂，使用不方便；有些平台常用的功能不完善，如：资源的上传和社会性软件的