教师继续教育工程方案.doc

朱王堡中心小学教师继续教育工程方案（2009-2012学年度）为加快我校教师队伍建设步伐，切实提高广大教师实施素质教育的实际能力和水平，根据教育部中小学教师继续教育工程实施意见的要求及上级部门的文件精神，结合我校教师队伍现状和发展，特制定本方案。 一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，以国家教育部基础教育课程改革纲要为先导，把教师教育摆在优先发展的战略地位，坚持以人为本，“面向全员、突出骨干”的原则，构建我校开放、高效、灵活的教师教育培训模式，加快学校教师队伍建设的步伐，为巩固“两基”成果、推进基础教育课程改革，全面提高教育质量，促进我校基础教育改革的发展提供师资保障。二、目标要求以提高教师整体素质为重点，以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手，以师德铸造为灵魂，以课堂改革为中心，以优化课堂教学为突破口，加强校本培训和校本教研，全面提升教师整体素质，实现进一步提高学校教师实施素质教育的能力和水平为目标，全面推进素质教育、全面提高教育质量。三、基本原则灵活、创新、务实地运用创新原则、集成性原则、开放性原则、实施性原则，努力构建适合我校校情、独具特色的教师教育机制。四、培训对象培训对象为全体教师。其中1955年12月31日前出身的男教师，1960年12月31日前出身的女教师，只要求参加培训及考核，不列为统一考试对象。五、主要任务（一）全员培训以终身教育思想为指导，以教师专业化发展为目标，以“一德三新”为主要内容，以校本培训为主要形式，促进广大教师师德水平、学识水平和业务素质显著提高。每位教师师德三年参加以“一德三新”为主要内容的集中培训累计不少于120学时。1、师德教育：师德教育以新时期师德修养为主要培训内容，抓住理论培训、思想教育、舆论宣传、制度管理等环节，认真贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见和省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见开展法律法规、师德修养、心理健康等培训。三年参加各级集中培训不少于30学时。2、新理念：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实际相结合，通过多种形式的培训和自学教育理论专著，帮助教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强学校教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。三年参加各级集中培训不少于24学时。3、新课程：新课程培训将以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手，狠抓教师学科教学业务能力和水平的提高。新课程培训根据基础教育课程改革工作计划，有计划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水平，确保新课程沿着科学的轨迹深入推进。三年参加各级集中培训不少于48学时。4、新技术：通过实施教育部“全国中小学教师教育技术应用能力培训计划”，使学校教师普遍接受新一轮相应等次的教育技术应用培训，增强教师运用现代教育技术提高教育教学效果的能力。三年参加各级集中培训不少于30学时。 （二）专项培训1、管理者、培训者培训（1）管理者培训：从实际出发采取集中培训、外出学习考察、等方式，分期分批对管理者进行培训。通过培训使管理者了解当前基础教育改革和发展的趋势，新时期的教师教育对小学教师队伍建设的要求；了解全校继续教育工作的总体规划、主要任务以及各阶段具体安排部署；掌握在新课程背景下加强学校管理的基本思路和方法；提高管理者对教师教育工作的组织管理能力、业务指导水平和服务水平，逐渐形成一支专家型的管理者队伍。（2）培训者培训：根据全员培训和专项培训的需要，有计划地组织培训者参加相关的培训，或通过选派参加省、市级培训、切实提高培训者的组织管理能力、教学业务水平、教育教学研究水平和综合素质，使他们能有效地组织学校培训和指导教育教学工作以及校本培训的开展。2、骨干教师培训努力创造条件，发挥好骨干教师的引领示范作用。学校骨干教师集中培训不少于10学时。3、新任教师培训：认真完成上级规定的培训任务。（三）学历提高培训鼓励和支持教师通过成人高考、自学考试、在职进修等学习形式，提升其学历层次。培训要坚持在职为主，脱产为辅；坚持学用一致、学以致用的原则。教师学历提高培训：到2010年，专任教师学历合格率达100，具有专科学历以上者达到95。六、措施保障（一）加强管理，分级负责成立继续教育领导小组，统筹规划全校教师的继续教育工作。组 长：刘吉瑞副组长：张茂荣成 员：滕玉红 张万勤 杨才年 田中成 罗 飞 王子霞 李子沛 黄登文 闫天保 谢君才 张先文 王振文 蒋浩平 姜吉元 姚主庆 黄大明 下设办公室在中心小学，由张茂荣兼任办公室主任。学校教师继续教育实行校长、教导主任、教研组长三级管理，做到责任到人，步步到位。1、校长负责制定本学校教师继续教育规划与措施；落实校级培训经费；教导主任负责培训学校骨干教师和校级教师继续教育辅导教师；教研组长负责教师继续教育进行登记、检查、资料收集。2、校长是校本培训的第一负责人。要统一部署和制定教师教育培训计划，建立和完善教师教育个人参训档案和单位档案，确保校本培训的实效。3、规范资料管理。建立学校资料管理体系，确保资料管理的原始性、真实性、规范性和可操作性。（二）加强制度建设，提供政策支持和条件保障1、完善教师培训制度。将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，与教师资格证书再认定和教师职务评聘相结合，逐步形成有利于教师终身学习和专业发展的机制。2、建立和完善骨干教师选拔使用，形成有利于骨干教师继续学习、可持续发展的有效机制，促进骨干教师的不断成长和骨干作用的充分发挥。3、建立学校教师继续教育登记制度。我校培训登记制度，统一使用由省、市印制的甘肃省中小学教师继续教育登记证书。学校和教师必须认真如实填写，并且作为上级组织对学校和教师进行继续教育工作检查的主要依据。4、建立继续教育经费保障机制实施的督导制度。多渠道筹措继续教育经费，建立由政府、学校、个人共同同分担成本的机制。5、建立教师继续教育激励与约束机制。学校教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资、福利和待遇。教师参加继续教育作为教师考核的内容，作为教师职务评聘、晋职、晋级、评优、评模的必备条件，使我校教师继续教育始终保持良性运行状态。对参加继续教育培训学习，考试考核成绩优异的教师；对热爱继续教育工作，成绩突出的工作者，学校将给予奖励。对违反教师法规定，侵犯教师接受继续教育权利者，或在继续教育培训、中思想不端正，弄虚作假的教师，学校应责令其检查纠正，并批评。对不愿参加继续教育的教师，经教育仍拒绝参加培训或擅自中断学习造成考试、考核不合格者，当年