《组合体视图的画法》教学设计.doc

组合体视图的画法说课教学设计抽签号：5号教学课题：第5章第4节 组合体视图的画法教学目标： 知识目标：1）、会对叠加式组合体进行形体分析2）、会选择主视图、选择基准3）、掌握组合体视图的画图过程能力目标：通过让学生观察、分析、自主探究、合作交流，培养学生探究问题和解决问题的能力及交流与合作的能力。情感目标：1学生在完成任务的过程中享受到成功的喜悦，增强学生的成就感和自信心；2同时更加激发起学生对学习和继续探究的兴趣。教学重点：1、会对叠加式组合体进行形体分析2、掌握组合体视图的画法步骤教学难点：组合体各组成部分连接（相接、相切、相贯）处的画法教学方法：主要采用任务驱动法的教学方法并用多媒体、模型辅助教学。教学准备：1多媒体课件、实物模型；2图板、图纸、学生学习环境中的书、文具盒、桌椅等；教学过程：一、联系实际，设疑导入（2分钟）师：机器中如果出现某一零件损坏需要重新加工时你首先应该怎么办？或者说你是一名设计师，你设计或改进了某一个零件，你需要怎样把它表达出来？（展示课件：空间零件及平面图形）生：需要画图二、确定任务（4分钟）1创设情境，初步感知利用多媒体展示组合体的分解和组合过程，并展示真实模型。（展示课件及模型）师：注意分析各部分间的相对位置及表面过渡关系生：认真观看组合体的分解和组合过程。师：这是一个形体分析的过程。（板书：形体分析）2给出具体的任务：师：画支座组合体的三视图 （展示支座模型） 给出学生以下5个任务要求：1.比例适中、布图均匀、图线文字规范2.表达方案合理，内容完整3.投影正确4.尺寸测量准确5.绘图工作过程标准规范三、组织实施自探共研（学生的自主学习与协作学习）（25分） 师：把全班同学分组，分发教具每组五位同学（在分组时注意每组都有平时成绩较好的同学和较差的同学，以实现以好帮差的效果），三位同学负责画图（其中两位同学画草图）；一位同学负责上台讲解该组作图的过程和主视图、基准选择的思路；一位同学负责模具测量和对各小组的总体表现进行打分。为了让同学们积极参与设计与画图，我让他们自己也就变换了角色，画图的同学当成设计师，测量的同学当成工程师，上台讲解的同学当成主持人。 生：领取教具，准备好工、量具，按教师引导方向进行。教师板书引导方向：1.形体分析 主要分析各部分间的相对位置及表面过渡关系2.如何选择视图3.怎样选择比例4.如何布图5.画图（1）如何选择长、宽、高方向的基准（2）注意画图顺序：先主后次， 先外后内，先主再俯后左。四、效果评价检查总结 第一步：学生上台讲述本组操作的分析思考过程（7分钟）。学生将本组完成的图形张贴在黑板上，教具放在前面桌子上，然后按一下三个方面的内容进行讲述：a、组合体的类型及组成？ b、主视图方向的选择？ c、长、宽、高方向基准的选择？其他组成员可以根据讲述情况和张贴图形情况对其进行提问，教师根据学生讲述情况，及时把握亮点进行鼓掌激励，以活跃课堂气氛。第二步：教师出示答案（2分钟）。用flash动画演示教师制作过程。第三步：评分（4分钟）1教师在这过程中，对存在错误的画法用彩色粉笔特别指出，并作强调。然后对全部图纸作一个总的点评。（对于成绩好的组进行表扬，对于较差的组给予鼓励。 ） 2学生根据各组展示结果加以评议打分打分内容包括： a、图纸完成速度 b、图纸完成质量 c、讲述能力3、宣布评分结果，确定优胜组。五、小结组合体的形体分析选择视图确定比例图幅画图总结本节重点内容：组合体三视图的绘图过程： （注意各组成部分连接处有无线条 ） 六、作业：每组同学总结：绘制组合体视图的步骤。七、板书设计 组合体视图的画法1、形体分析 5、画图2、选择视图 （1）选择基准3、选择比例 （2）画图顺序：先主后次，4、布图 先外后内，先主再俯后左。通过这样的提问方式引出新授内容，可以在一开始就吸引学生的注意，让学生带着悬念和任务来学习本节内容。从而激发了学生的求知欲和创作兴趣。 利用多媒体，能激发学生的学习兴趣和创造欲望，使学生更好的掌握形体分析法这一重点内容。并利用真实模型使学生更好的理解本节的难点各组成部分间的相对位置及表面过渡关系 ，为画好图打基础。这样用分组的方法使学生共同讨论、共同研究完成此任务，能充分调动学生学习的主动性，能提高学生分析问题、解决问题及创新的能力。能更好的掌握本节的重点：画组合体三视图的步骤。在此任务完成的过程中，教师不告诉学生如何解决问题，但需教师提供引导方向及所需的相关料，这样学生能更好的掌握组合体的画图过程。通过上台展示自己的零件作品和讲解可以锻炼