研究性学习在小学语文课堂教学中的应用结题报告.doc

研究性学习在小学语文课堂教学中的应用课题实验报告一、研究背景研究性学习是20世纪80年代以来国际社会普遍认同的一种课程教学模式，这种课程教学模式是以“学习活动”的形式呈现的，即“学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。对于研究性学习，有些人认为就是科学研究，研究性学习课程就是“科技活动”课程，把学生引向运用理科知识探究科技类问题的轨道，还有一部分教师认为研究性学习是一种专门的课程，而并未将研究性学习运用到日常的教学之中。其实，研究性学习是一种与接受式学习相对应的学习方式，强调了学生的主动探究，自主学习解决问题，需要课内外结合，需要教材与课外书籍相结合，需要在每一门学科中去培养，去点滴渗透，那么怎样将研究性学习与课堂教学有机结合，使之成为有效的活动方式呢？带着这样的问题，本人于2002年8月确定了研究课题“研究性学习在小学语文课堂教学中的应用。”二、研究过程在研究过程中，本课题逐步形成了研究的两条线：一是扎根于课堂教学之中的研究性学习，二是开展“语文小课题研究活动。”在课堂教学中，从三个方面来体现研究性教学。1在课堂教学方法中恰当应用在课堂教学中，讲授内容要尽量少而精，陈旧的、微小的细节可以删除，避免“照本宣科”，提倡师生交流，扩大课外补充的容量。讲解一篇课文，课文内容可以放手让学生自己去理解、交流，学生没有说到的重要问题，教师可以指出，并讨论理解。一篇简单的课文可以完全让学生自己学习，解决课文的重点难点，教师融入到学生的学习中去，在交流中可以补充。2培养学生的“问题意识”，让他们走上“问题思想”之路研究始于问题，问题意识是学生认识世界，关爱世界的起点，所以在课堂教学中，让学生想提问题，喜欢提问题，会提问题至关重要，怎样能让学生提出有质量的问题，需要教师的引导，教学也应该由“我说你听”变为一起讨论，一起商量。 3使作业成为研究性学习新的起点研究性学习并不要求学生在课堂中把问题完全解决，而是把一些问题放到课后，作为新的开始。那么作业对于研究性学习也很重要，在布置作业中，加强综合性较强的研究型习题，可适当安排一些“无标准答案”的作业，并在完成作业中，引导学生走入课外，走入图书室，使课内外通过作业有机结合起来。关于小课题，针对学生年龄小，年级低的特点，我将课堂的问题拓展，让学生选择一项有兴趣的问题作为自己的小课题，并在学期末写出研究成果。三、案例举隅课堂教学中，我是如何实施研究性学习的呢？请看二班的一节实验课“水乡歌”1整体感知请小朋友说说水乡指什么地方？江苏主要指哪些城市，江南水乡有什么特点？2欣赏江南水乡的课解3讲解1）水乡美不美呀？美，有位作者写了一首民歌来赞美水乡，就是我们今天要学习的水乡歌让我们一起来欣赏听课文录音两遍，第二遍让学生跟读2）简介民歌的特点3）指名读第一段这一段写了水乡的什么特点？从哪看出水多呢？师板书（画渠，河）我们在形容数量多时，往往会用上“千”和“万”，你还知道哪些词用“千”和“万”表示多的吗？我们再来看看课文，还可以从哪儿看出水多。师板书（画池塘）我们怎样才能读出水多的感觉呢？范读 学生练读 指名读 （评） 齐读4）水乡除了水多，还有什么多？自由练读指名读船是什么样的呢？指名表演读奖励小朋友上黑板前贴白帆这么多船去干什么？5）原来水乡的人们是在辛勤地劳动着，他们用勤劳的双手创造了幸福的生活，这么美好的生活使他们情不自禁地唱起歌来。读第三段江南人民这么高兴，原来是丰收了，再读一遍，感受他们的幸福和快乐。6）欣赏太湖美7) 背诵课文4拓展1）谁都爱自己的家乡，我们的家乡也很美，老师有一个大胆的想法，我们也学着编民歌，赞美我们的家乡好不好？连云港什么多呢？一起来看图2）编民歌，学着写诗歌3）学完了这一课，你还有疑问吗？你们是爱动脑筋的好孩子，我们把问题做为小课题，课后找长资料，一起来解决。这一课，学生通过听音乐，看画面，读课文，对江南水乡的特点有了非常感性的认识，对江南美丽的风光及人民富裕的生活也从陌生到更进一步的了解，并学会了写诗歌，也赞美和宣传了自己的家乡，再结合课后小课题的研究，使学生的学习充实，知识丰富，认识领域大为拓展。四、评价二班通过一年半的研究性学习模式的研究，学生的学习能力有了很大的提高，特别是二年级，学生在自学能力，知识的丰富性，提出问题及解决问题的能力上都有了较大的提高。五、结论进行小课题研究，搞研究性学习改变了应试教育的教学形态，研究性学习完全可以在小学语文课堂教学中应用，它强调了学生的主动探究，自主学习解决问题，是一种有交流的活动方式。六、存在问题课题的实施，使我们看到了孩子的巨大潜能，也看到了不同孩子能力上的差异，如何使接受能力相对较差的孩子尽量加快脚步，适应新的课堂教学模式，缩短与其他孩子之间的距离，是课程实施中需要解决的问题。在课题的实施中，也给教师提出了更高的要求，要求教师不仅要有渊博的知识，还