以激发兴趣、开发潜能、培养良好习惯为目标,全面促进幼儿...

以激发兴趣、开发潜能、培养良好习惯为目标，全面促进幼儿健康发展,辽源市实验幼儿园 王玉玲,概述,经验一,经验三,经验二,经验四,未来设想,尾声,经验五,经验六,园容园貌,近年来，我园在辽源市教育局党委的正确领导下，始终坚持全面贯彻党的教育方针，围绕教育局幼儿工作重点和目标责任书管理体系这个重心，坚持“以发展为核心，以特色创品牌”的办园理念；以“习惯养成，兴趣培养、潜能开发”为教育特色；以创办一流示范幼儿园为目标，夯实“勤、严、细、实”的工作作风；打造书香阅读、体验训练与艺术教育并进的办园品牌，实现了幼儿园各项工作和谐、健康、快速发展。 以实施规范化、精细化、科学化管理为抓手，按照幼儿园工作规程的要求，不断规范内部管理、优化服务水平，紧紧围绕幼儿园教育指导纲要实施幼儿保教工作，依托地域文化特色，不断丰富教育内涵，努力提升教育品质，办园水平和办园效益得到明显提高，在全市学前教育中发挥了示范引领作用。几年来，荣获许多殊荣：,下一页,全国首届“百佳幼儿园”称号；全国书香幼儿园实验基地、中国创造学会实验基地、国家“十一五”实验课题单位；园歌走进孩子中间荣获全国幼儿园优秀DV作品评先鼓励奖；全省托幼系统文明单位、省教育学先进单位、省创建绿色校园先进单位、辉煌十一五吉林省最得民心幼儿园；被省妇联、省教育厅等八家单位授权“优秀示范家长学校”；市精神文明先进单位；参加“园丁之声”演唱会获市教育局最佳组织奖；自制玩教具评展被市教育技术装备处评为先进集体；参加幼儿园创意阅读表演赛荣获吉林师大辽源分院优秀组织奖等。,下一页,初步形成了“勤、严、细、实、新”的园风，“德艺双馨”的教风和“玩中学、做中学、乐中学”的学风，以及“以幼儿主体发展、教师专业发展、幼儿特色发展”的办园特色。,返回,一、以创新发展为动力，建立科学管理机制和体制,幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”。我们感到只有创新发展并建立与之适应的科学管理机制和体制，是适应现代幼儿教育的关键。,下一页,1、建设创新型、团结协作型领导班子。,一是创新思路，谋求发展。经过反复研究和论证，确定了新的办园理念和发展方向，制定了幼儿培养目标和评价标准、评价手册；针对教师老龄化和职业倦怠现状，制定了教师队伍建设的规划和措施；积极增收创收，开源节流，办园资金逐年递增。不断改善办园条件，增加了设备，满足了办园需要。 二是坚持民主管理、清正廉洁、率先垂范。按章办事，勤政、廉政、优政，做到园务公开、政务公开、财务公开，每季度都向全园公开政务和财务，得到群众认可。,下一页,2、构建全园团队核心文化，实现观念引领和文化管理。,管理的最高境界是文化管理。文化管理的关键要素是以崭新的幼教理念为基本内核，构建团队文化，形成全园教职工的核心价值取向和目标追求。 这几年是我国贯彻纲要精神，发挥示范引领作用的关键之年。面对来自家长、社会以及个别教师陈旧观念的重重阻力，我们大胆创新，构建新的办园文化，形成推动我园内涵创新发展的强大精神动力。我们确立了“两个转向”的发展策略和“三个转化”的举措。构建起“以新的办园理念为宗旨，以幼儿培养目标为前进方向，以三大模块课程的实施为载体和途径”的全园文化的基本内核，从而形成全体教职员工的基本教育理念、共同的奋斗目标、正确的价值取向和行为方式。,下一页,3、建立科学化和规范化的常规工作制度。,根据幼儿园工作规程、幼儿园管理条例等各项文件的规定，我园一是制定了切实可行的保育和教学制度，制定了一日工作量化考核制度和幼儿一日常规培养目标。做到年度工作有计划，月周工作有安排，阶段性总结落得实。二是落实岗位责任制。建立了各类人员的岗位责任。以师德量化考核、教学、后勤量化考核的结果为依据，实行在职人员竞聘上岗，外聘教师招聘上岗，公益岗位轮流上岗。三是建立家园共育和家园联系制度，及时了解和汇报幼儿表现。,下一页,4、建立开放教学制度，发挥龙头示范作用。,一是建立观摩开放日制度。每学期都对全市幼儿园开放教学。二是通过现场会向全市开放。三是通过教研活动发挥示范作用。每学期都承担吉林师大辽源分院幼教集中备课、研讨交流活动。四是将教学理念和教学成果向农村辐射。几年来，共举办开放日活动20余次，研讨交流活动10余次，送教支教6人次。,返回,二、以教师专业化发展为目标，建设一支素质高、师德好的教师队伍,针对我园教师现状，我们提出了建设一支“具备博大爱心、充分耐心、高度责任心（简称三心）”的幼儿教师队伍。 1、开展“树师表、展风采”活动。 开展师德报告、培训讲座、故事演讲、礼仪展示、家长信箱等 活动，内强素质，外塑形象。开展了“行礼仪之风、创素质之美” 列培训活动，在言行举止、衣着打扮、教学风度等方面都展示彬彬有礼、气质高雅、大方得体、文明礼让、乐教善导的风度，为孩子做表率、示范。开展“我最喜爱的老师”评选活动，评出13名孩子最喜爱的老师。开展“重廉洁、做承诺”活动。通过“致家长的一封信”的形式，向家长承诺，并通过家长问卷的形式，自然考评。,下一页,2、开展“名师工程”活动。 通过“名师工程”这一平台，加强培训、以老带新、多元帮带；通过专业技能和理论测试竞赛等机制促进教师的专业化发展，提升教师的整体素质。一是掌握三种知识：即文化基础知识和专业知识及实践知识；二是训练三种技能，即通用基本功训练、专业基本功训练、课堂教学技能训练。对教师进行了分层阶梯式培训，按照教师的不同发展程度，对新教师采取了“入格”培养，即上岗培训、抓常规课的培训，以老带新，发挥一对一的帮带作用；青年教师的“升格”培训；骨干教师“风格”培养，充分发挥骨干教师的引领带头作用，我园现有省级骨干教师三名，市级骨干教师三名，充分发挥了引领和带头作用。,下一页,3、开展继续教育专题讲座。 一是对教师进行儿童认知心理学、脑科学等理论和幼儿教学方法的培训。使教师了解到五大领域的设计，主要是依据脑科学的研究成果。 二是开展校本教研培训。选派教师至北京、上海、长春、吉林、延吉、铁岭、梅河等地观摩，听取专家讲座。他们把学到的新理念和新经验汇报给大家。省市级骨干教师分别做业务讲座，教务主任和工会主席在北京参加“百佳幼儿园”颁奖仪式后，为全体教师做了国家中长期教育改革和发展纲要的解读，做了幼儿体智能训练讲座。,返回,三、以幼儿发展为核心，实施素质教育。 我园坚持 “以幼儿发展为本”的原则，确立了三大模块的教育特色，努力创设适宜幼儿发展的育人环境，组织适合幼儿发展的多种形式的教育活动，促进幼儿品德、行为、情感和能力的和谐发展。,下一页,1、强体能，促发展 一是根据幼儿的年龄特点、体能基础，制定了各年龄段的体能训练计划。二是音乐游戏体能训练。每天早操幼儿在老师的带领下，伴随美妙音乐在游戏中尽情表演，培养孩子快速协调反应及动作的灵活性，达到体能训练。我园承办了吉林师大辽源分院主办的“我阅读、我运动、我快乐”幼儿体能训练开放活动，全市有100多位幼教同仁参加，老师和孩子们出色的表现，让来访的同仁和家长耳目一新，反响很大。,下一页,2、开展德育教育活动，培养幼儿学会做人 一是以“文明礼仪伴我成长”主题活动为载体，幼儿礼仪教育课程为抓手，课程和生活渗透的方式，对幼儿进行生活习惯、学习习惯、行为习惯养成教育，奠定品德基础。 二是根据礼仪课程和三字经、弟子规内容 ，让幼儿了解中华传统美德故事；制定幼儿礼仪规范标准，编写不同年龄段的礼仪教案、儿歌、故事。帮助幼儿逐步养成文明大方、行为规范的良好习惯。 三是利用传统节日开展教育活动。“三八”节、清明节、儿童节、 “世界读书日”、国庆节、端午节、护士节等，开展活动，增进幼儿对中国传统文化、风俗习惯的了解，激发了幼儿爱家、爱园、爱国的情感，奠定了幼儿良好品质基础。,下一页,四是将品德教育渗透在一日生活中。在一日生活中注重从“知、情、意、行”入手，循序渐进融入情感目标，把握良好的教学时机，巧妙地渗透德育教育。每周升旗仪式、晨间礼仪小明星、早操互动、喝水、入厕、吃饭等老师根据教育目标，引导幼儿与人交往，真诚合作、诚实守信、爱集体、爱公物，守规则的教育，从而养成良好的道德行为。,下一页,3、构建园本课程文化，满足幼儿发展的需要 一是以省编主题教材为主，整合各领域教学内容，选择适合幼儿学习的有意义的主题内容，以生活活动为主要形式，学科、区域、一日生活相互渗透，满足幼儿各种潜能和全面发展的需求。聘请交通安全辅导员，进行现场辅导，以游戏的形式让孩子们了解了交通安全小常识，让幼儿现场观看交警指挥交通。“手拉手”活动，带孩子们看稻田金黄、玉米飘香、鸡鸭满圈、牛羊成群，体验农家生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然的和谐重。 二是创设多元化的园本课程，开设智能数学、蒙氏阅读等九项课程，满足幼儿多方面发展的需要。同时我园以阅读为特色，创设阅读环境，提供大量书籍，保证幼儿每天阅读20分钟，从小培养良好的阅读习惯。,下一页,4、创新活动载体，探索绿色教育 一是寓环保教育于活动之中。开展“地球的生日”、“赶走香烟”和“环保小卫士”、参观景观带实践活动，让幼儿接受环保教育，体验环境带给我们的美好生活。 二是寓环保教育于游戏活动之中。师生利用一些废旧物品，制作了飞盘、拉力器等，用在游戏中，感受环保教育。去年教师自制的三件作品在市教育技术装备处举办的幼儿玩教具展评活动中，获得了优秀组织奖，三件作品分别获一、二等奖，同时代表我市参加省里比赛，再获省二、三等奖。,下一页,5、整合教育资源，促进幼儿协调发展。 一是整合家长教育资源，推进家园共育。成立了辽源市首家幼儿园家长学校。一是开展家教辅导讲座，几年来共开展讲座10余场，定期组织家长学习育儿知识。如：邀请沈健教授等知名人士为家长做辅导讲座；原教科所所长王淑华作打开感官通道，为孩子一生幸福奠基讲座；教学园长作在快乐中学习，在快乐中成长讲座、教学主任作幼儿入学知识讲座等。二是定期开展家长开放日活动，几年来举办20余次家长开放日活动，参加活动的家长达到3000余人次。三是在幼儿园素质评价手册中设立家长评价专栏，作为家长联系册，由家长填写孩子在家表现和需要幼儿园提供帮助的问题。四是活动联谊。组织幼儿和家长开展社会实践活动，让孩子体验生活，培养坚强意志和热爱家乡、祖国等感情。,下一页,二是整合城乡教育资源，发挥省级示范幼儿园辐射作用。开展“城乡手拉手”、建立实践基地等活动。在分层互访中，双方老师了解教育理念、传递教育信息，提高教学水平、提供教学资源；孩子了解了城乡幼儿的学习和生活环境、不同的资源带给孩子不同的乐趣。在互助友爱、交流合作过程中身心获得和谐发展。发挥我园省级示范幼儿园辐射作用。 三是整合课程资源。将课程整合为“三个模块”，即体验认知兴趣培养习惯养成。这一课程整合的价值追求是：不折不扣的贯彻纲要和省教材的精髓，选择适应社会发展、对下一代生存能力负责的课程，坚持五大领域并举，即健康、社会、科学、语言、艺术的并举，人文科学并重；选择和设置有助幼儿情感、态度、能力、知识、技能形成的课程模式；以游戏、活动和环境教学为基本教育方式。“三大模块”依据纲要的要求，注重综合性、生活性和趣味性；针对幼儿的身心发展特点和学习特点，在36岁儿童中充分挖掘和利用课程内容，要求教师把教与学定位在“过程体验”上，点燃幼儿智慧的火花。,返回,四、加强教研科研，提升兴园品位 加大教研、科研力度，深入开展教研、科研活动，成为我们实验幼儿园的兴园之路。,下一页,1、健立健全教研网络 教研组是教研活动开展的基本组织单位，建立了以下教研组：有按幼儿年龄分组的年级教研组，如大班、中班、小班教研组；有按教师的班次分组的上午班、下午班教研组；还有以某课题研究为主要目的的课题研究小组等。这样的分组，组合灵活自如，教研活动主题明确，时间安排便利，促进了各项教研活动的顺利开展。 在建立教研组时，我们遵循两个原则：（1）人人参与的原则。每位教师都有权力参与相应的教研组活动。（2）合理组合原则。幼儿园根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。如：将有工作经验和缺少工作经验的教师搭成一个班；小班年龄段由经验丰富、有责任心、业务能力强的教师担任；根据课题内容选择课题组成员。,下一页,2、建立健全教研制度 教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了学习制度、会议制度、教学观摩制度、交流、汇报制度、教育笔记检查制度等。,下一页,3、积极开展教研活动。 （1）通过学习开展教研活动 每学期我们分批送教师到园外观摩学习。园内半月一次业务学习，有全园性的，也有年级组进行的，还有利用业余时间自学各种专业杂志的；同时鼓励教师参加各类自考、函授学习等。要求教师在工作中不断总结经验，反思教学行为，不断提升专业素养; 半月上交一篇课例分析、自然角观察记录，每周一篇区域活动观察记录、安全谈话记录等，并进行交流、汇报。每学期有计划地安排各类比赛，如：论文、案例、说课、区角、优质课、环境创设等等评比。,下一页,（2）通过交流开展教研活动 全园性的教学观摩活动。由教研组长牵头,每位教师上一节公开课,然后全园教师集体观摩、讨论、评议并做好记录。 以年级组为单位的教学观摩活动。由年级组长牵头，根据各年龄段实际情况有计划、有针对性地开展教学观摩活动。 骨干教师上公开课。我园有市、省级教学新秀及业务骨干，充分利用他们的教学资源为本园教师上公开观摩课，以学习他们新颖的教学方法。 师徒结对式的教学观摩活动。进行师徒结对，让年轻教师、经验不足的教师拜有经验、有能力的教师为师。徒弟可以经常到师傅那听课学习，师傅也经常到徒弟那儿听课指导。这种形式非常灵活、方便，年轻教师成长较快。 外来教研活动的观摩活动。我园是省级示范性幼儿园，经常承担省、市的一些教研活动，让教师也参加观摩、学习、讨论。如：我园五大领域并举活动、优质课评比活动等。,下一页,（3）通过专业引领式开展教研活动。 主要有： 请高校的专家来园讲座、指导。如：请吉林师大辽源分院的老师、学前教育专家、教科所的专家等来园讲座；请调研员来园指导、讲座、评课等等。 通过开展以上多种形式的教研活动，大大提高了教研工作的实效，从而提高了幼儿园的保教质量和教师的整体素质。,下一页,4、通过科研带教研，提升教师研究能力。 坚持“一个中心”（以教师专业水平不断提高为中心），实现“两个转变”（教师教育观念与教学行为的转变），达到“三个提高”；搭建共同学习，共同提高的专业成长平台。其次丰富和完善网络教研资源，