春季郧县教师资格认定教育教学基本素质和能力面试试.doc

2011年春季申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力测试工作实施方案为做好我县申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力的测试工作，根据教师法、教师资格条例及其实施办法，结合实际，制定本方案。一、测试的基本原则（一）坚持公平、公正、公开和实事求是的原则；（二）坚持定性与定量评价相结合的原则；（三）坚持整体性评价的原则；（四）坚持发展性评价的原则。二、测试的范围与对象（一）非师范教育专业毕业人员；（二）教非所学人员；（三）幼儿教育专业毕业，申请小学、初中、高中、中专教师资格人员；（四）小学教育专业申请小学以外的教师资格人员。三、测试的方法及程序（一）测试的方法1.申请认定教师资格人员的教育教学基本素质和能力测试采取面试、试讲与答辩的办法进行。申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力和口头表达能力，可通过试讲并结合面试和答辩一并进行。具体要求及评分办法见表一（湖北省教师资格申请人员面试标准）和表二（湖北省教师资格申请人员教育教学能力测试内容及标准）。2.根据湖北省教师资格申请人员面试试讲标准，统一组织申请人员进行现场无学生的试讲(即说课)，随后，进行答辩。由测试人员提问，申请人员答辩。 3.说课的内容。申请人员展示的说课内容（或课题）由本人自备3篇教案，所选课题应与本人申请的教师资格类型和学科相符（在同一学段内年级不限），由专业组专家抽签确定一个题目。说课时间不超过10分钟。（二）测试的评分与定等申请认定教师资格人员面试、试讲满分为100分。其中面试40分，试讲60分。测试过程中，专业评议组每位评议员对每一位申请人员逐项评分，然后将各位专家的评分相加，除以专家数得出的均分，即为申请人的“总得分”。测试结果按总得分划为4个等次：A等(10090分)、等(8975分)、等(7460分)、等(59分及以下)。其中D等为不合格。四、测试的组织安排我县乡镇（不含县直、城关）中小学在职在岗教师申请认定初中、小学、幼儿教师资格的面试试讲，由县教育局牵头，乡镇中心学校负责组织实施，面试试讲成绩由乡镇中心学校汇总后，于2011年6月10日前上报县教育局教师管理股；县直、城关学校在职在岗教师及社会人员（包括在县外任教的教师）申请认定初中、小学、幼儿教师资格的面试试讲，由县教育局牵头，县教研室负责组织实施。五、测试的有关要求（一）面试试讲测评专家组组成。原则上按学段和学科组成测评专家组，人员从县教育局、县教研室、乡镇中心学校、县直相关学校或乡镇初级中学及中心小学随机抽调，每组35人。（二）各乡镇中心学校要将面试试讲时间、地点及相关要求通知到教师资格申请人员，并督促其按时参与试讲。未参加试讲或试讲不合格者，县教育局将不予认定教师资格。因组织单位未尽告知义务，致使其未试讲，由组织单位承担责任；因本人所留电话变更，无法通知，未能试讲，由申请人自行负责。（三）面试试讲人员需交的材料。我县中小学在职在岗教师的试讲教案（一份），由乡镇中心学校负责存档；县直、城关学校在职在岗教师及社会人员的试讲教案（一份），由县教育局教师资格认定机构负责存档。（四）乡镇中心学校上报的材料。每个评委的打分签字表（表一湖北省教师资格申请人员面试标准和表二湖北省教师资格申请人员教育教学能力测试内容及标准），由乡镇中心学校负责收齐后连同汇总表一并上交县教育局教师管理股。教师资格认定政策性强，涉及面广，影响力大，必须依法依规进行。在面试、试讲过程中要坚决杜绝走“后门”和弄虚作假等违纪违规行为，切实做到公平、公正、公开、规范。附件：1.表一：湖北省教师资格申请人员面试标准2.表二：湖北省教师资格申请人员教育教学能力测试内容及标准郧 县 教 育 局二一一年六月一日表一：湖北省教师资格申请人员面试标准面试人： 项 目评 价 内 容得分职业道德（12分）1有良好思想品德（热爱党和社会主义，热爱祖国）（4分）2公正、平等（2分）3有合作精神（2分）4胸襟坦白，有人格吸引力（2分）5不掩饰过失，敢于承认错误（2分）语言表达与思维（10分）1语言表达流畅，生动形象（3分）2概念明确、正确，讲解清楚，深入浅出（3分）3思维富于逻辑性（2分）4机敏，适应性强（2分）写字（10分）1字迹端正、清晰、美观（5分）2用字规范，符合国家要求（5分）仪表仪态（8分）1衣着美观大方，修饰得当（2分）2相貌端正，体态匀称（3分）3举止文明，待人礼貌（3分）合计得分测评专家签字:表二：湖北省教师资格申请人员教育教学能力测试内容及标准（现场无学生的试讲）试讲人： 试讲内容： 试讲学段及年级： 项 目评 价 内 容得分教学目标的确定（10分）1能依据大纲要求、教学内容和学生的实际来确定（5分）2全面具体（一般包括知识、能力、思想教育等方面），难易适度，便于检测（5分）教学重点和难点的确定（10分） 1重点明确，难点恰当（5分）2能依据教学的目的要求、教学内容和学生实际确定教学重点和难点（5分）教学过程的设计（40分）1教学步骤合理、有序、符合学生的认识特点和规律（10分）2教学活动