五上：积的近似数导学案.doc

安吉县小学数学导学案（第 九 册）学校孝丰小学备课组长张炳武主备人张炳武备课组成员姜礼国、 章雅平、 华忠智、 王荣福学习内容积的近似数页码P.10的例6学习目标1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。2、使学生会根据需要，用“四舍五人法” 正确求出积的近似值。3、体验合作学习探究带来的学习乐趣重点用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。难点根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。学 习 过 程知 识 序（学案）组 织 序（导案）二次备课一、我会按要求填写表格：保留整数保留一位小数精确到百分位保留三位小数2.05369.99470.6238说一说，你是怎样取值的？二、我来算：0.04945（1）判断积的小数位数 （2）计算并将积保留一位小数我来说：你的取值过程是怎样的？我来归纳：求积的近似数的方法：先根据, 再按 法保留一定的小数位数，关键是看 。三、我来试：1、1.61的积有（）位小数，保留两位小数约是()2、00591.7的积有（ ）小数。保留三位小数约是()3、近似数8.71千米表示精确到（ ）千米四、我会思考：1、小丽家上个月的用水量是16.85吨，每吨水的价格是2.5元。小丽家上个月应付水费多少元？（这道题的答案没有要求保留几位小数，应保留几位小数才合理呢？）2、积保留两位小数的近似值是3.58，三位小数准确值最大是（ ），最小是（ ）五、我会总结：我的收获 我的疑问 一、导入：（5分钟）1、填写表格用四舍五入法填写小数的近似数；2、 小组内说一说取值的过程二、尝试、（15分钟）1、出示例6：学生自主读题、读图，自主找到解决问题的方法。2、判断积的小数位数3、独立计算出结果，指名板演并集体订正。4、组内讨论：说一说：将积保留一位小数你们是怎样取值的（方法、注意点）5、归纳：求积的近似数的方法三、尝试练习：(5分钟)1、独立完成3题2、组内交流，并汇报结果。四、运用、拓展(13分钟)1、A、全班交流：有些应用问题取近似数时，还要联系实际想一想。这道题的答案没有要求保留几位小数，应保留几位小数才合理呢？B、全班独立练习，指名板演。C、小结：在以后的解决问题中要根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。2、A、方法交流：B、小组讨论汇报怎样得出准确值最大是多少，最小是多少五、总结、延伸。（2分钟）1、交流今天的收获。2、说一说你的疑问？板书设计积的近似数四舍五入法（保留一位小数）例6 0.049452.20.049 452451962.205课后反思这节课我想应该体现数学“源于生活，用于生活”的思想，让学生结合数学情景，明白“求积的近似数”是生活实际的需要，在生活中有着广泛地应用。教学中我先复习了求一个小数的近似数，帮助学生回忆求小数的近似数的方法例6通过学生的自主读题、读图，并用自己的话讲述题意、图意，自主找到解决问题的方法算出积，并从中了解到狗的嗅觉很敏锐。再让学生运用自己以往的知识基础根据题目要求，独立的求出，并解释取近似数的过程和理由。这样，学生便在小组合作交流互动中，自主掌握求积的近似数的方法。在我会思考中增加一道计算钱数的练习，旨在拓展延伸，让学生灵活掌握求积的近似数的方法。通过练习，让学生认