教育名言.doc

1、让学校成为学生心中的“圣地”。2、校园文化是使学生学，教师教的过程成为和谐、流畅、愉快的审美过程，让学生在趣味中明理、在艺术氛围中得知、在快乐中实践和创造。3、让校园每一个角落，每一个场所都成为陶冶师生情操，规范学生行为，净化学生装心灵的教育资源。4、优化校园环境，培育校园精神，强化校园制度，塑造学生心灵，提升教师素质。5、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。6、让每一堵墙壁说话，让每一花草含情。7、学校无闲人，人人皆育人，学校无小事，事事皆育人，学校无空地，处处皆育人。8、创设良好育人环境，优化校园育人氛围。9、校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。10、为学生创造有选择而无淘汰的教育。11、课室文化：“静、专、思、注”，“忘我、忘物、忘时”，“入门即静，怕苦莫入”，“谁敢高声语，恐惊苦读人”，“走进教室，满怀信心；走出教室，意气风发”，“此门是你走向成功的必经路”。12、宿舍文化：“学贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，只怕一日曝晒十日寒。”，“入梦为梦想，起床为奋起”，“小舍内安居，大天下乐业”，“学习就是休息，休息就是学习”，“轻声慢步走过廊”。13、草地文化：“小草对你说，请保护我们绿色的生命”，“生命，脚下请留情”，“小草嫩又青，君子绕道行”，“美丽的花是用来看的，不是用来踩的，请不要进去好吗？”，“劝君莫打枝头鸟，子在丛中望母归”。14、自信是成功之母，自卑是失败之父。15、让每一个孩子都有成功而精彩的故事。16、花季年华的潜力开发与信心张扬，定能迎来40岁绚丽辉煌。17、心志决定命运，态度决定高度。18、建章立制的规范管理，是管理的初级阶段，更高境界的管理必须以尊重人、信任人，造就人、成全人和发展人为出发点和落脚点。即“以人为本”的自主管理。19、中华民族传统美德：天下为公、人贵有耻、爱国爱民、见义勇为、孝敬父母、自强不息、诚实守信、清正廉洁、勤劳节俭、谦虚礼貌、律已宽身、立志勤学，尊师重教、团结友爱、见利思义、整洁健身、敬业尽责、求索创新。20、树立平等意识，帮助学生；树立服务意识，影响学生；树立师表意识，相信学生。21、人人有目标，天天有进步，微笑面对每一天。22、素质教育，重在师德；教书育人，师德为本，教师素质，师德为先。23、教育是一种呼唤，她让我们塑造灵魂，超越自我。24、沐浴晨风想一想，我该怎样努力，踏着夕阳问一问，今天我是否进步。25、相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；今天若不行，明天还能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面性，创造才最行。26、宽容是一种人生境界，更是一种品德。27、读百科书，酿百花蜜。28、让学生成才，让家长放心，让人民满意。29、真情在校园，温暖在班级。30、自重自律，自尊自爱。要做事，先做人。31、信心留给自己，关心献给他人。32、情感真才美，情感美才善，情感善才高尚。33、教师无小节，事事是教育。34、人无诚不立，业无义不兴，国无信不宁。35、认识自我，学会生存，认识竞争，学会合作，认识社会，学会发展。36、爱心、耐心、责任心献给每一学生。37、昨天自我迷茫，今天寻找自我，明天完善自我。38、读千古美文，做少年君子。39、德才兼备是人才，有德无才是庸才，无德无才是蠢才，无德有才是坏才，40、动之以情，深如父母，晓之以理，细如雨丝。41、唯有埋头，才能抬头。跌倒了，别趴下。42、把成功把握在自己的手中。43、知识来源于学习，而智慧则来源于挫折。44、准时的列车不会迁就姍姍来迟的旅客，时代的巨轮不会等待虚度年华的庸人。45、聪明的人改造自己，糊涂的人埋怨别人。46、感人心者莫乎于情。47、有信心不一定会羸，但没有信心则一定会输。48、没有比脚更长的路，没有比人更高地山。49、不择手段去获得成绩，如同撒谎和偷盗一样，永远是一种恶劣的品质。50、无论别人是否关心过你，你都应该去关心他，因为关心别人不应该图回报。51、规范每一个言行，讲好每节课，关心每一个学生。52、外树好形象，内练基本功。53、多读书，读好书，终身读书。64、平静的湖水，练不出精悍的性格，安逸的环境，造不出时代的伟人。65、失败是成功之母，世界上没有任何事物是一帆风顺的。66、教师是文明的化身、道德的楷模、社会的榜样、人类的精英。67、教育就是培养习惯。68、世界上没有两片完全相同的叶子。69、文明就是美，美要讲文明。以美育德，育人寓美。70、不求人人升学，但愿人人成才。71、有德、有能、有用、有为便是才。72、真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关。教育并不是知识的简单叠加，而是文化的积淀，即人类文明的不断充实和扩大，如智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及与此有关的信仰。73、终身学习，终身接受教育，是现代社会对每一个人的必然要求74、人是唯一能够知道无，而且能创造有的存在者。75、艰苦奋斗，事业必成，贪图享受，自毁前程。76、对学生多一些赏识，多一些尊重，少一些讽刺，多一些宽容，少一些谴责，多一些鼓励，少一些批评。77、创新就是对不同信息的重新整合。78、现代教育管理是人的管理，心的管理，思想的管理，智慧的管理，形象的管理。学校管理之根本，是“经营”人心。只有团结人心，净化人心，调动人心，学校才能万众一心。79、宏图寄党恩，志远为国强。80、教育是关乎人自身的事业，读书学习是使人愈成为其为人的途径。81、对待领导要实事求是，积极配合工作，对待同事要以诚相待，团结共进；对待学生要和譪可亲，言行有度。82、教育如春起之苗，不见其长，日有所增。83、在科学技术上只有金牌，没有银牌。84、教育学生不能靠大会，要求学生不能一模一样，帮助学生不能一时一地。85、儿童要养成“黎明即起洒扫庭院除内外整洁”的习惯，青少年要养成“诚意、心正、修身、齐家”的品行，长大后才能做出“治国、平天下”的功绩。86、不忘昨天、珍惜今天、建设明天。87、人永远是自然中的一分子，天地之间，一山一水。一草一木，是人类生存的必要条件。88、自己的事自己做，家里的事帮着做，学校的事争着做。89、校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。90、自信教育就是要每一个学生在生活、学习中找回自信，让每一个学生都挺起胸膛做人，让学生“进得来，留得住、91、教师要以“传道、授业、奉献”为已任，视“正已、爱生、敬业”为天职。92、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切；让家长省心放心，教学生成人成才。93、古今中外的格言隽语，奋进的时候，它是激情的战鼓，迷惘的时候，它是照耀前程的灯塔；狂奔的时候，它是威严的戒石，孤寂的时候，它是亲密的良师益友；挫折的时候，它是信心的源泉。94、人生是一本书，一本只能读一遍的书。而感情是它最精彩、最丰富也是最难懂的一章。95、教育应赋予学生灵动的心智，赋予教师丰满的心灵。96、胸怀报国志，发愤读诗书。天下为公，千古流芳。97、德为才之帅，才为德之基，体为人之本。98、想要教育别人，先改造自己，只有管好自己，才能管好别人。99、学校教育的产品是学生，而这一特殊产品质量关键是：“健康的人文精神科学的思维品质健康的体魄。”100、秩序美是所有美之最。101、要让辛辛苦苦工作的人，舒舒服服地生活，要让舒舒服服工作的人，辛辛苦苦的生活。102、今天学习不努力，明天努力找工作。103、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。104、凝廉洁之气，铸中华之魂。105、家事、国事、倡廉事，事事关心；风声、书声、反腐声、声声入耳。106、自古以来师德的主要规范：热爱教育、忠诚教育、弘扬正气、不计回报、博学多才、一专多能、热爱学生、甘于奉献、诲人不倦、严以律己、为人师表、两袖清风、一身正气等。107、古人对教育的解释是：教，上所施，下所效也。育，养子使作善也。108、学校是道德教育的基础，是系统讲授道德基础知识的场地，是集体道德意识养成的第一个基地。109、女人是弱者，但母亲却一定是强人。110、父母说脏话，孩子会骂人，父母不检点，孩子不规矩，父母无修养，孩子无教养。可谓：有其父母必有其他子女。111、推倒一世之智勇，开拓万古之心胸。112、人生的价值是历史、现实、未来三种价值的总和。“过去”以现实为归宿；未来以现实为渊源；只有“今天”才是可贵的。把握住今天，才能正确驾驭自己的一生。113、门前一片绿，室内一柜书，人人讲文明，户户相和睦。114、做一个不平凡的普通人。115、只有掌握学习的金钥匙，才能开启知识宝库的大门。116、如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会忧虑；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会害羞；如果一个孩子生活在溺爱之中，他就学会了放纵；如果一个孩子生活在苦难之中，他就学会了坚强。117、养浩然正气，育一代新人。118、树师德，练师能，铸师魂、展师风。119、德育是学校的永恒课题，教师的首要任务，学生的基础工程，家长的聚焦问题。120、人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容；校园无空地，处处可育人，校园无小事，事事可育人；德育处处有事，育德人人有责。121、师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。122、以德育德，以智育智，以心育心。123、我知老师用心苦，莫让教诲付东流。124、行不言之教，处无为之事。125、你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛，你的讥笑中有爱因斯坦。126、知识来源于学习，而智慧则来源于挫折。127、教育是笔无形资产，它为学生一生储备，为学生生命奠基。128、艺术无止境，教学也止境。教学作为事业和艺术，植根于对学生深厚的爱，它是情感与情感的共鸣，是心灵与心灵的呼应，是个性与个性的影响。129、优秀教师渊博的学识、潇洒的教态、风趣的谈吐、亲切的神情、坦率的作风、认真的态度、宽广的胸怀、成熟的个性、优美的语言、善良的心地、会让学生感受到不可估量的人格魅力，影响学生一生。130、习惯决定性格，性格决定命运。131、山高人为峰，努力定成功。132、自信创造奇迹，拼搏读写神话。133、知识改变命运，现在决定未来。134、苦学三年，幸福一生，逝者如斯，照亮前途。135、教师要用智慧启迪学生，用情感去感化学生，用人格去陶冶学生。136、一个不会与人合作的人比弱智的人更可怕。137、一个人一生只有三天，昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快了会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。138、困难、挫折甚至失败，都是财富。一个人只有拥有了这些财富，他才能更成熟，更充实。139、细节彰显品质，细节决定成败。140、处处读书，人人明理。141、学校：有水平的管理凝聚人心；有思想的教学震撼人心；有进取的学习鼓舞人心；有质量的数量深入人心。142、教育思想的产生来自追求；教育水平提高缘于压力。143、堂堂正正做有，扎扎实实做事。144、给我一个支点，我能把地球撬起。145、相信自己是唯一的。146、把握人生的真正“有效期”。147、不拘小节难成大事。148、巧借未来为今天所用。149、人生最大的光荣不在于永不失败，而在于屡败屡战。150、把握了机会，就把握了成功。151、心情舒畅是一个人的心理生活质量水平的重要标志。152、父母是子女的第一教师，家庭是子女的第一所学校。153、世界上只有未被认识的事物，没有不可认识的事物。154、人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。155、自然是美的源泉，艺术的源泉，也可说是人生的源泉。156、眼前多少甘难事，自古男儿当自强。157、好奇是知识的萌芽。158、以俭入奢易，以奢入俭难，勤俭建国家，永远是真言。159、谁拥有自信，谁就成功了一半。160、要放射自己的光，但不要灭他人的灯。161、有志者立长志，无志者常立志，智者为工作而生活，愚者为生活而工作。162、现在仍需努力，过去值得回忆，未来身体力行，永远问心无愧。163、接纳自己，肯定自己；知福惜福，方为有福；尽情欢乐，尽心学习，不再虚掷。164、青春透明如醇酒，可饮、可敬，可别离；多少物换星移的韶华，总不能把他忘记。165、老师应该善于用语言来叩开学生求知、求美、求善的心扉。166、为师不忘童年梦，常与学生心比心。167、珍惜就是福，自在就快乐；心转运就转，心开福就来。168、对上以敬，对下以慈，对人以和，对事以真。169、筑同心桥，拆离心墙，给他尊重，给他爱。170、学校管理之根本，是经营“人心”，只有团结人心，净化人心，调动人心，才能万众一心。171、身美不如貌美，貌美不如眼美，眼美不如心美。172、学是师之骨，德为师之魂。173、廉洁从教是为师的前提，以身作则是品德的基础。174、只有廉洁从教，才能当好教师；只有勤勉敬业，才能培育英才。175、爱心，为师之本，奉献。从教之基。176、要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人；要使学生守纪律，热爱集体，团结友爱，互相帮助，教师首先要身体力行。177、循法治教尽责任，以德为本炳千秋。178、打铁需要硬腰板，教人须有如功底，若给学生一杯水，教师须备一桶水不。179、常怀律已之心，勤修为师之德，常想学生之需，牢记育人之责。180、认认真真教书，踏踏实实育人，不计个人得失，只求桃李满园。181、育人是一种需要爱心的事业，爱心是一种品质，是一种境界。182、教书育人为已任，言传身教为树人。183、真心奉献事业，爱心服务学生，精心培育良才，倾心教书育人。184、传道、授业、解惑，教给学生知识，廉洁、正派，教会学生做人。185、三尺讲台伴春夏秋冬四季，孜孜不倦育东西南北英才。186、善之本在教，教之本在师。187、激励学生自尊、自信、自强，永远是教师的职责。188、玉成器需名匠精心雕琢，人成才要良师精心培养。189、教师的人格是从事教育的基石。190、求贤急似