欧姆定律主题单元设计及规划思维导图.doc

表3-1主题单元教学设计模板主题单元标题欧姆定律作者姓名任荣华学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级八年级所需时间四课时主题单元学习概述本单元是电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置。通过本单元学习将为进一步学习电能、电功率、电磁转换奠定基础，同时也为进入高中学习闭合电路欧姆定律、电磁感应定律等内容做铺垫。本单元以欧姆定律为主线，从欧姆定律的探索开始，到欧姆定律的应用结束，始终站在培养学生的科学素养的角度安排教学内容。专题一：“探究电阻上电流与电压的关系”，是按照科学探究的程序展现的，为学生提供了足够的时间和空间，力图使学生经历基本的探究过程，使学生明确同一电路中电流与电压、电阻的关系，并进一步学习科学探究方法，提高学生探究物理问题的能力。专题二：“欧姆定律及应用”，在学生探究成功基础上给出欧姆定律，并运用欧姆定律，进行计算和对串、并联电阻的定性分析，加深了学生对欧姆定律的理解，并把学到的知识实际紧密联系起来。专题三：“测小灯泡电阻”，作为欧姆定律的一种应用，不仅使学生获得了一种测小灯泡电阻的方法，并使学生体会到物理规律在解决实际问题中的作用，还可以使学生在实验过程中获得新的发现，提出新的问题，促使学生把前后知识进行联系，完成知识的系统化。专题四：“欧姆定律和安全用电”，由欧姆定律出发，从电压高低、电阻大小对电流的影响来讨论安全用电问题，使学生学会用所学物理知识解释身边的实际问题和自然现象，提高他们学以致用的能力。总的来说，专题一有利于学生能力的培养，专题二、三、四有利于学生在解决实际问题中对欧姆定律的理解、认识物理知识的科学价值、提高运用所学知识解决实际问题的能力。主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：通过实验探究得出电流与电压、电阻的关系，会同时使用电压表和电流表测电压和电流，会用滑动变阻器改变部分电路两端电压;理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单计算，能根据欧姆定律及电路的特点得出串并联电路电阻的关系；知道用电流表电压表测电阻的原理，会同时使用电流表电压表测导体电阻，了解灯丝电阻的特点；会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理，了解段路和短路。过程与方法：通过探究过程进一步体会探究方法，体会用控制变量的方法研究物理问题的思路，学习用图像研究物理问题，通过实验、分析和探索的过程提高根据数据归纳物理规律的能力；通过计算学会解答电学计算问题的一般方法，培养学生逻辑思维能力和解答电学问题的良好习惯，根据实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的方法；通过测量小灯泡电阻了解欧姆定律的应用；通过实验观察知道短路的危害。情感态度与价值观：在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度，通过探究物理规律使学生获得探索未知世界的乐趣，重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成；通过对欧姆的介绍学习科学家献身科学、勇于探索真理的精神，激发学生学习积极性；培养学生设计电路、连接电路和测量过程的兴趣，在实验过程中培养严谨的科学态度；使学生具有安全用电的意识和社会责任感，了解避雷针的发明过程培养学生热爱科学的精神。对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1.通过实验探究电流与电压、电阻的关系2.理解欧姆定律，并能进行简单计算。3.能连接简单的串联电路和并联电路，能说出生活和生产中采用简单电路和并联电路的实例。4.了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电意识。主题单元问题设计1. 导体中的电流与电压、电阻有什么关系？2. 串联电路、并联电路电阻有什么规律呢？3. 如何测量小灯泡的电阻呢？4为什么电压越高越危险？；为什么短路会引起火灾呢？如何防雷？专题划分专题一：探究电阻中电流与电压、电阻的关系专题二：欧姆定律及应用专题三：测小灯泡的电阻专题四：欧姆定律及安全用电其中，专题一和专题三中的学习活动为研究性学习。专题三测小灯泡的电阻所需课时一课时专题学习目标 知道用电流表电压表测电阻的原理；会同时使用电流表和电压表测量导体电阻；了解灯丝电阻的特性。专题问题设计1. 用电压表电流表测电阻的原理？2. 需要哪些器材？3. 如何设计电路图？4. 如何设计表格？5. 实验步骤如何？6. 在本实验中滑动变阻器的主要作用是什么？7. 分析实验数据有什么新发现？8. 猜想原因是什么？如何验证猜想？所需教学环境和教学资源教学环境：物理实验室信息化资源：多媒体常规资源：干电池、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡、导线学习活动设计1. 教师利用投影把前六个问题展示在屏幕上。2. 小组讨论，拿出实验方案，进行测量。3. 教师利用投影把后三个问题展示在屏幕上。4 小组讨论，拿出实验方案，实验验证。评价要点1 本专题从原理