永远做孩子的知心朋友.doc

永远做孩子们的知心朋友 大战场中心小学 伏淑霞从教十九年，我已经从一个稚嫩的毕业生成长为一个成熟的，孩子们喜欢的好老师，这一切来源于我永不退色的追求那就是爱学生，用心做孩子的知心朋友，只有这样，才能知道孩子的所思所想，所需所忧，才能对症下药培育孩子健康成长；才能让他们成为明天的栋梁。首先，我会倾其所能帮助学困生，使他们成为浪子回头金不换的践行者。我和别的老师一样，也喜欢好学生，可是我更垂青于学困生，因为他们的眼神是我义不容辞的成为他们的好朋友。我会根据孩子的个性特点实施教育策略，对于逃学的杨凡我是采用赏识教育达到其教育的目的。赏识，用老百姓的话说就是看得起，对孩子来说就是“你真棒，你真行”。“赏识教育的体现有诸多，如：竖大拇指，拍肩膀，握握手。我把这些内化为一个字“行”。我班的杨凡同学，三天两头逃学，特别是星期一早晨不到校，逃避检查作业，一天不三四次的跟到屁股后面要，他就开溜了，看到他机灵的脑袋，我是无论如何也猜不透，他是怎么想的，为什么没有正经道道呢？慢慢的我明白了，原来他此前由于学习差，在老师和同学的冷眼下，他感觉到自己是榆木疙瘩，从而破罐子破摔了。一次大课间活动时，看到懒洋洋的他，我走到他身边，给他讲了一个事例：“水泥厂打工的工人，若他们生产的水泥合格了，就是好质量的水泥，就能盖楼房、修路、造桥。课程学习只要及格了，就达到了合格的水平，说明就是一个好学生，就是一个好孩子。你和以前我班的马天一样聪明、调皮可爱，也一样的讨厌学习，马天也是在听了老师讲的这个事例之后就好好学习的，老师不强求你成为人上人，只要成为人中人，和别的孩子一样快乐上学，一起快乐成长”慢慢地他有了变化，不再逃学了，但学习还是缺少主动性。后来在运动会上，我见他像离弦之箭，以年级第一名的成绩夺魁，同学们佩服他就像看到了姚明一样。我也不时机会的祝贺他，赞赏他，在同学们中表扬他。向他竖起了一个个承载着赏识的大拇指，他受宠若惊的样子非常可爱，看来这是他生平第一次听到伙伴的赞赏了。接下来的学习中，我发现他有很大变化。我也不时的表扬他“浪子回头金不换”，他笑了，笑的那么甜，那么有自信。其次，老师的责任不仅仅是教书，更重要的是育人。在我的班级了，不管你是学习好的，还是落伍的；是男生还是女生，只要到了我的班，我总要给每个孩子一分沉点点的责任，根据他们的爱好特长参与班级管理，人人成为班级管理者，班就成了孩子的温馨的家，正如孩子们所唱，只要人人献出一份爱，这个班将成为最温暖的家。寒冷的冬天到了，慢慢冬天咋过啊！是包炉到人呢，还是轮流上阵呢？嗬！出乎我的意料，我简直是在杞人忧天，原来我的学生已经替我安排好了：马瑞才和马明自告奋勇承担这一艰巨的任务，并保证百分之百的完成任务。我试探地问：“要不要多安排几个孩子，让他俩统筹安排，时间很长可不是一天两天的事？”听他俩咋说：“老师，您就高枕无忧吧，生炉子是我俩的拿手好菜。”嗬！还吹起牛来了，可后来事实证明他俩是生火的小能手，不尽给我班当炉长，还帮一年级的小朋友生炉子，他俩成了小朋友学习的榜样，也成了温暖教室的缔造者。大家把他俩比喻成：夏天的凉伞，冬天的火炉。最后，我要说的是，做孩子的知心朋友，还要急孩子所急，想孩子所想，尽力帮助孩子，用心发现，做学生的及时雨。开学初我发现我班的柴雪娟时常完不成家庭作业，整天愁眉苦脸，一次她无故旷课，问她干什么时，她回答搬玉米，玉米完全可以放到周天去搬，不像麦子熟透了就掉，她不回答，问她家电话是，六年级学生不知道自己电话，这不是笑话吗？我快气疯了，狠狠批评了她，事后，一个女学生告诉我：柴雪娟是孤儿，在她三妈家生活，他三妈可凶了，家里电话她看都不敢看，不要说知道了打电话。我的心碎了，为自己的鲁莽陷入深深的自责，我给她的态度是伤口撒盐，我难过的当着全班学生的面像她道歉，正如有人所说，老师是制造痛苦的工具。我从此开始关心她，买学习资料，倡议其他同学帮她，有个孩子真的什么都帮她，甚至她妈表示关注到中学毕业，后来我联系了一个叫杨芳的来自南京支教的老师支助她，这下我彻底的放心了，只要她一直努力，就有好心