本课题拟研究的主要问题、重点难点、研究方法、学术价值、理论意义.doc

本课题拟研究的主要问题、重点难点、研究方法、学术价值、理论意义和实践意义、预期效益课题拟定的主要问题是：小学语文教与学个性策略的研究。研究的重点是：教师个性化的教，学生个性化的学。研究难点是：增强教学活动有效性，促进学生学业和人格的健康发展。研究方向：1、转变教师的教学观念，以人为本，以学定教。2、转变学生学习方式，让学生“自主、合作、探究”地学习。3、转变考试方式和评价体系，体现注重个体发展的价值取向。课程标准指出：“要让学生在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”“使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”“学生是学习和发展的主体”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验”这些都体现了语文学科实施个性化教学提出的新理念。个性教学是教学改革的发展方向。国外教育界十分重视个性教学。社会发展的需求是人才素质竞争，而人才素质的关键则是人才的个性。显然缺乏开拓精神和竞争能力的书呆子在当今社会毫无疑问是要被抛弃的。因而无论是迎接国际竞争的挑战还是适应社会主义经济体制转变的需要，教育教学必须进行改变，学校的学习必须趋向个性化。今天，个性教育越来越受到教育改革家和教育第一线的工作者的重视，我国的教育教学正从历史的桎梏中挣脱出来，越来越清楚地显现出自身的个性。随着教育自身的不断发展，个性教育将成为教育的主流。本课题预期达到的效益是：1、转变教师的教育教学观，树立个性教学观。2、培养学生发表独特见解和求异思维的能力，学会从不同角度看问题；学会运用不同方式来表达；学会运用联系的方法进行思考与表达。3、改革评价方式，注重个性发展。预 期 研 究 成 果主要阶段性成果序号研究阶段(起止时间)教师研究专题阶段成果名 称成果形式承担者12006.6-2009.6热爱作文作文竞赛论文、交流林 争2个性习作教学的魅力教学展示论文、习作选等陈韵萍3学生找到各自的阅读方法能力测试论文、交流吴康珍4个性理解课文，展示个性公开课论文、交流张桂云5快乐识字，显个性识字比赛论文、交流陈美美6让快乐相随，让个性张扬识字比赛论文、交流傅 娟7书海徜徉，个性阅读阅读论文、交流张晓英8快乐识字，显个性识字比赛论文、交流蔡 芳最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式参与者2009.6学生个性发展，语文能力提高语文实践，论文课题组课题全称小学语文教与学个性策略的研究负责人姓名林 争性别男民族汉出生年月1959.12行政职务校长专业职务小高研究专长作文教学学 历大 专单位福建省建阳市西门小学通讯地址福建省建阳市西门小学邮编354200电 子信箱J主要参加者姓 名性别出生年月专业职务研究专长工作单位福建省建阳市西门小学林 争男1959.12小 高语文建阳市西门小学陈美美女1966.12小 高语文建阳市西门小学陈韵萍女1971.10小 高语文建阳市西门小学邱兰凤女1973.1小 高语文建阳市西门小学彭阳英女1973.12小 高语文建阳市西门小学吴康珍女1969.1小 高语文建阳市西门小学周 云女1978.3小 一语文建阳市西门小学肖芳玉女1971.5小 高语文建阳市西门小学吴葆华女1970.3小 高语文建阳市西门小学罗丽萍女1979.2小 一语文建阳市西门小学张桂云女1973.4小 高语文建阳市西门小学张晓英女1977.1小 高语文建阳市西门小学蔡 芳女1973.3小 高语文建阳市西门小学预期成果A专著 B论文C研究报告 D其他预计完成时间2009.07编号：语文实践为基础的教与学的研究子课题研究申报表课 题 名 称： 小学语文教与学个性策略的研究 课 题 级 别： 省 级 课 题 负 责 人： 林 争 负责人所在单位： 建阳市西门小学 填 表 日 期： 二00六年六月 福建省普通教育教学研究室福建省教育学会小学语文教学委员会2006年4月印刷课题组负责人和主要成员已有与本课题相关的研究成果成果名称作者成果形式出版单位或发表刊物出版或发表时间让个性焕发迷人的风采陈韵萍论文南平教育教学研究2005.5实践习作方略，让学生作文罗丽萍论文市论文汇编一等奖2005.5谈课改中的识字陈美美论文市论文汇编2005.5作文教学“爱”的释林争论文全国小语论文一等奖20056对校本课题的再认识林争论文福建论坛发表20056口语交际纵谈林争论文福建论坛发表20056“三多三主”课题组课题研究省先进集体20053项目负责人所在单位审核意见申请书所填的内容是否属实；该项目负责人和参加者的政治、业务素质是否适合承担本项目的研究工作；本单位能否提供完成本项目所需要的时间和条件；本单位是否同意本