互动型体育课论文教学设计论文：中职互动型体育课的有效教学设计与实施.doc

互动型体育课论文教学设计论文：中职互动型体育课的有效教学设计与实施摘 要：以中职体育课堂的体育教学作为研究素材，研究中职互动型体育教学有效的教学设计与实施方案，旨在反映中职体育教学的实践过程及教学规律，为中职互动型有效教学理论研究提供有益参考与指导。关键词：互动型体育课；教学设计；实施要点一、前言现在的体育课堂教学必须适应社会现代化的教育发展要求，为学生提供一种有效的、动态生成的、开放的课堂教学形式。当今体育教育提倡以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。发挥学生在体育教学中的主体作用，使学生个性、创造精神和实践能力得到发挥，从而创造出一个生动、活泼，充满人文关怀的和谐课堂氛围。二、中职互动型体育课的有效教学设计原则背越式跳高技术课是互动型课型，通过教师与学生间及学生之间展开交流互动，使体育教学充满动感与活力，这一方式是有效教学研究的新特色。1.本课运用现代教育理论，以学生为主体,主张学生主动建构知识，恰当运用和处理教材，如期完成了教学目标。2.师生以互动的形式完成教学目标，学生在师生互动、学生互动中完成练习，达到良好的学习效果。3.教学设计符合体育教学原则与运动形成规律，使教师采用的教学策略符合学生的特点。4.教师要对突发事件及时调控，保证教学安全。三、中职互动型体育课有效教学设计的目标中职互动型体育课有效教学设计目标是指以中职互动型体育教学中背越式跳高课例为例的组织与实施过程，学生所要达到的课堂教学目标。有效教学是有效促进学生发展的教学，中职体育有效教学目标包括三个层面：学生新的知识和技能的获得；学生思维能力的发展；情感、态度和价值观的形成。1.认知与技能目标：学生初步理解与掌握背越式跳高的动作含义和动作技能。2.方法与过程目标：大部分学生学会怎样解决学习背越式跳高中所遇到的问题，学会探索与研究学习背越式跳高的思维方式与方法。3.情感目标：培养学生团结协作、积极交流的学习态度，培养勇敢、自信的优良品质，体验运动带来的乐趣，克服恐惧情绪。四、中职互动型体育课有效教学设计的内容设计1.准备部分：中职互动型体育课的有效教学课例背越式跳高的课准备部分包括两个部分。一是课前准备部分，教师的任务是准备教材、了解学生、设计课程。学生的任务是了解背越式跳高相关知识与内容。二是课上准备活动，包括：（1）创编的关节操；（2）徒手操；（3）游戏：人、虎、枪；（4）竹竿舞。这一部分的准备活动通过徒手操来伸展学生身体，同时在准备活动中采用游戏：人、虎、枪来模仿猎人打猎的活动，把准备活动置于游戏当中，为学生增添了竞技与快乐的色彩。同时运用竹竿舞的形式进一步加强准备活动的效果，通过游戏与带有民族色彩的舞蹈体现出有效的准备活动的创意与创新的课堂气氛。2.基本部分：中职互动型体育课有效教学课例的基本部分是学习背跃式跳高：（1）助跑起跳；（2）弧线助跑起跳与转体练习；（3）过杆和落地；（4）完整动作上杆练习。基本部分首先是教师有效指导，通过有效提问激发学生的兴趣，教师可以提问学生为什么背越式过杆效果最好？通过互动教学学生在自主探究法、模仿练习法、重复练习法中学习背越式跳高的知识与技能。教师运用任务驱动法、讲解示范法、完整分解法为学生进行相关知识与技能的教学与指导。教学运用学生当“小先生”，运用“小先生制”教学，达到生生互助的教学学习方式，这样能够提高学生的学习热情及对所学知识的理解。同时“小先生制”教学是互动型教学的一大特色。3.结束部分：（1）自创校园集体舞；（2）华尔兹。中职互动型体育有效教学课例的结束部分主要采用自创校园集体舞与华尔兹两种舞蹈进行放松活动，这两种舞蹈具有愉快、和谐、自然、放松作用，对缓解学生运动疲劳有着重要作用。五、中职互动型体育课有效教学设计的组织实施要点本课例是背越式跳高技术练习课，由于动作技术复杂，各方面要求较高，本课型对教师与学生来说都具有一定挑战性。在进行互动型教学中，注意师生互动、学生互动，注重师生、学生之间的思想感情交流，注重学生运动技能形成的过程。发挥学生的主动性和积极性，激发学生的竞争意识与动手能力。1.要做好充分的课前准备是上好这节课的关键，场地器材要布置科学合理，整齐美观。2.准备活动要精心挑选，为课的内容服务，而不只是游戏，不只是娱乐。3.要注重发挥学生的主动性，以传、帮、带的形式进行教学，注重学生的自主探究与合作探究的能力，提高学生自我矫正功能。4.在传授技术方面，注重错误动作的纠正，提高技术水平，让学生有足够的自主探究、思考、反思的时间，提高学生解决问题的能力。教师要充当保护者与评价者的角色，充分调动学生学习热情，提高学生学习质量。六、中职互动型体育课有效教学设计的组织实施过程教学过程的设计就是教师把自己对教学内容的认识与理解通过教学的流程体现出来，它体现出体育教学课程的基本结构、各部分的关系、教师教学组织、方法运用等多方面内容。中职互动型体育课有效教学设计组织实施：1.要加强有效备课。有效备课需要教师了解学生的知识基础、能力基础、心理基础，做好备课是进行有效教学的关键。2.高效上课。上课是实现有效教学的途径，有效教学需要有效的互动，发挥学生的主体作用，通过自主学习、合作学习、探究学习使学生在高密度和高强度的思维活动中不断获得成功体验。在这一过程中教师需要对学生进行有效指导与有效管理，使学生的知识能力得到发展与再构建。七、教学效果评价与反思1.教学效果评价。教学评价是根据教学目标，运用评价的方法和手段对教学活动及其效果进行价值判断的过程。有效教学是通过科学的观察和测量来考查教学的效果。背越式跳高的有效教学主要考查三个方面：（1）学生知识与技能的评价：学生能较好地掌握背越式跳高的基础知识与基本技能。（2）学生思维发展的评价：学习能力与思维动手能力得到发展与提高。（3）情感、态度和价值观的评价：培养学生团结协作、积极交流的学习态度，培养勇敢、自信的优良品质，体验运动带来的乐趣，克服恐惧情绪。2.教学反思。当选择此课型时作为参赛课例时，有人认为上这样类型的课是一种挑战，抱着怀疑的态度。但笔者认为年轻的教师应有不怕困难的精神，更应主动努力学习，挑战自我，提高教育教学技术技能。在此课中，主要有以下几点反思：（1）做好充分准备，激发学生兴趣。做好充分的课前准备是上好课的关键。课前准备要以学生为主体，选用能让学生有兴趣的题材。有效教学要以充分的准备为前提条件。（2）精心挑选游戏，为课的内容服务。在本次课的开始与准备部分中，创设情景，精心挑选游戏，运用人、虎、枪与竹竿舞游戏进行准备活动，营造了创新的氛围。（3）营造宽松环境，建立互动氛围。通过师生互动、学生互动营造了宽松的学练环境，学生与教师共同营造一个轻松的学习氛围。八、结语总之，通过本节课的设计与实施，教师与学生在共同的教学学习中获得许多宝贵的实践经验，是一个动态生成的、开放的、互动的课堂。背越式跳高的