八年级上册第3单元活动2制作电子表格.doc

活动2 制作电子表格教材分析 在“人人参与班级管理，争做班级小主人”活动中，学生将根据设计出来的表格Excel 2003软件来实现。活动2的任务比较多，要求学生能掌握电子表格的建立和修饰。 【教学目标】 掌握选定单元格的方法。 学会应用自动填充功能填充数据。 掌握改变表格列宽和行高的操作方法。 掌握在表格中插入、删除行或列的方法。 掌握单元格中数据类型和数据格式的设置方法。 掌握修饰表格的一般方法。 掌握处理数据的基本方法。 掌握表格的编辑方法。 养成解决实际问题的能力。 养成把所学方法应用到实际工作中的意识。 养成勤于思考、勇于实践的精神。 【教学重点】 填充数据。 表格的修饰。 【教学难点】 表格数据的准确录入。 表格的修饰。 【教学课时】 2课时。【教学准备】 多媒体网络教室。 Excel 2003软件。 电子表格数据等。 【教学过程安排建议】第1课时（制作电子表格）教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 导入：同学们，上一节课我们班将表格的内容和结构全部都设计好了；同时，大家在课外都收集了表格所需要的数据。这几课我们要按照要求制作电子表格，并将数据准确录入其中。认真听讲，了解教师的意图及自己本节课的任务 开门见山，引入主题。 按照要求建立表格 1. 把表格的样例投影到屏幕上，要求每位同学都动手用Excel 2003软件建立表格。 2. 提示学生在建立表格时特别注意： （1）表格的结构全班必须完全相同。 （2）每位同学新建的表格命名不能相同。 1.结合自己设计的表格结构，在Excel中新建工作薄。 2.按照表格的结构，输入标题、表头等一系列内容。 1.每位学生都能参与进来，动手实践。 2.命名要不同，是因为下一环节要共享表格数据，为后面表格数据的共享提供方便。 分组数据填充 1.让学生完成自己小组内部所有成绩的录入，要求每位同学都要录入数据。 2.演示自动填充的方法： （1）在“学号”一列中，先输入前2 个学号，并选中这2 格。 （2）将光标移至单元格右下角的控制块，当指针变为“+”时按下鼠标左键不放，向下拖动，最后放开鼠标左键，完成自动输入。 1.将自己小组的数据录入自己的电子表格。 2.观看教师的操作演示，自己动手自动填充数据。 3.遇到问题及时向同学或者教师请教。 通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握数据的录入方法和自动填充相同数据的方法。 共享自己的电子表格、复制 拼合表格 1.要求每个小组核对自己小组的数据是否有误，核对之后生成一份确定的电子表格，以自己小组命名。 2.提供一个FTP空间给学生，让学生将自己的表格上传上去。（这个时候，学生可以下载其他小组的电子表格到自己的计算机上，打开其他的电子表格，复制相应内容到自己的表格里面。） 3.教师演示表格数据的复制操作： (1)选中需要的数据区域。 (2)单击右键，在快捷菜单中单击“复制”命令。 (3)打开文件,选中要粘贴数据的起始单元格，单击右键，在快捷菜单中单击“粘贴”命令。 1.核对数据，修改数据。确定小组一份正式的电子表格并以自己小组名命名。 2.将自己小组的电子表格上传至教师指导的FTP文件夹中。 3.下载其他小组的电子表格到自己的计算机上，打开其他的电子表格，复制相应内容到自己的表格里面。 4.按照自己的需要进行数据的复制、粘贴操作。 1.培养学生严谨的学习态度，耐心、细致的工作作风。2.提供FTP空间，供学生共享同学的电子表格。3.为其他同学的学习提供资料，培养学生合作学习、写作学习的能力。4.让学生掌握表格数据的复制、粘贴操作。组内核查数据， 修改错误数据 1.演示数据修改的方法。 2.演示插入、删除记录的方法。 核对同组同学的数据，对有误数据进行修改。 培养学生科学严谨的学习、工作态度。展示表格 教师小结 请各小组推选一个同学展示自己的表格。（此环节教师要特别注意，不能一味地找完美的表格进行展示，也要选用一些存在问题的学生表格，这样可以与同学们一并修改，为学生总结、梳理知识大有裨益，教师和学生一起修改表格的时候也是总结知识的环节。 若全班同学的表格都比较完善，教师则提前要准备一份存在较多问题的表格。） 1.展示自己所制作的表格。 2.其他同学观看表格，查看展示表格的长处与不足，提出自己的修改意见。 1.有助于学生自己对知识进行构建。2.一起修改有误表格数据，对所学知识进行梳理、归纳掌握。 教学反思第2课时（调整、修饰表格）教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 1.导入：同学们，在开始今天这节课前，大家先认真看看教师给的这个表格，对比一下它和同学们上节课所制作的表格有何不同。2.提问：你觉得这个表格和你所设计的表格有何差异？请小组讨论，并请将这些差异和你们认为可解决这些问题所用的措施写在教材第87页的学习单上。1.认真对比自己上节课所制作的表格和教师所给表格之间存在的差异，寻找差异。 2.小组结合教师所给表格与教材上星光小组的案例，查找自己表格的问题，并填写学习单。1.通过对比和评价加深学生对调整和修饰表格的感性认识。 2.让学生自己发现问题、解决问题，很好地激发学生的学习兴趣小组汇报，提出解决措施 请各个小组汇报自己小组都存在哪些问题，自己小组准备如何解决这些问题汇报自己小组都存在哪些问题，准备如何解决这些问题 培养学生发现问题、解决问题的能力。 针对典型问题进行讲解 1.演示合并单元格的操作，强调：合并单元格时首先应选定要合并的单元格区域。 2.布置任务：将练习表格中前两行的单元格合并。 3.讲解设置单元格对齐方式：对单元格内的数据可以设置水平对齐方式和垂直对齐方式，同时还可以将数据以各种角度倾斜显示。演示以上各种操作。 4.布置任务：将练习表格中的数据进行对齐方式的设置。 5.让学生自主学习教材第88页的设置字体、字形和字号。6布置任务：对练习表格中的字体格式进行设置。 1观察教师的演示，学习合并单元格的操作方法。 2. 完成教师布置的任务。 3.听教师介绍，观看教师演示。 4.上机实践。 5.自学设置单元格内字体、字形和字号的方法。 6.上机实践，修饰表格。 1.经教师演示，学生可以掌握合并单元格的操作方法。 2. 学生可以掌握设置单元格对齐方式的操作方法。 3.通过自主学习，学生可以掌握设置单元格内字体、字型和字号的方法。 对班级表格进行调整、修饰 提出要求：通过刚才我们的演练，相信大家基本掌握了对表格进行调整、修饰的基本方法。下面请同学们将自己上节课所制作的表格进行修饰。我们这节课每个小组将评选出一个优秀学员，大家要相互帮助，相互支持。 自主或小组协助对自己的表格进行调整、修饰。 培养学生自主学习、协作学习和交流的能力。小组评选优秀表格， 展示优秀作品 1.请各个小组评选一个优秀表格作品，并做推荐。 2.请最优表格制作的学生来展示作品，并讲解其运用了哪些方法。 1.组内相互评比，推荐。2.最优作品讲解，其他学生观看作品的产生过程。 1.注意培养学生的审美能力与个性。2.认真学习其他同学的先进经验，寻找自己的不足。总结 小结：这两节课我们主要学习了EXCEL 2