10.《素描》课程纲要.doc

素描课程纲要【课程名称】素描【授课教师】朱海燕 赵亚男【教学对象】三至六年级学生【教学时间】周三、五下午第6、7节课【教学地点】美术教室【课时安排】64课时【课程性质】素描是美术设计创作所必备的基本的造型基础。它的任务是使学生掌握素描造型的基础知识和基本技能，具有正确表现对象的素描造型能力，提高艺术的感知力和鉴赏能力，为专业课学习奠定造型基础。其次，本专业的素描课程将重点训练和提高学生对形的（包括对自然图形、形态、形式）的敏锐的观察力、感受力和表现力。学生必须在学习过程中掌握素描写生的一般步骤、方法和造型语言，同时通过理论学习和观摩提高素描应用基础理论的水平，为以后进一步学习艺术设计专业以及从事设计工作打下坚实的基础。【课程目标】本课程的教学目标是：使学生尽快掌握素描造型的一般规律和法则，引导学生正确认识素描造型中的形态和表现之间的关系，掌握基本的素描造型能力，并提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。(一) 知识教学目标1. 了解素描的基本概念、表现技巧、主要的表现形式。2. 熟悉素描造型的一般规律。3. 理解素描造型语言的运用。(二) 技能教学目标1. 掌握以明暗造型的素描表现方法。2. 掌握以线条造型的素描表现方法。3. 能够正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系、质量感等属性。4. 具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力。5. 具有一定的对素描作品的鉴赏能力。(三) 素质教学目标1. 树立素描作为视觉艺术基础训练的观点。2. 加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育。3. 注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。【课程内容】1. 素描的概念。2. 学习素描的目的要求。3. 素描的工具与材料。【课程实施】见附件1素描教学计划。【课程评价】新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。因此在进行校本课程评价时，教师要从学生实际情况出发，看发展，看进步，让每一位学生都有成就感。 本校本课程的评价主要以学生为主体，在注重基本手工画方法的同时，根据学生作品以其独特的创意为主，进行自评、互评。各项指标具体内容自评互评师评总评参与情况是否积极主动参与活动？是否保持对学习活动的兴趣？ 合作交流是否愿意与同伴进行合作交流？是否认识到自己在集体中的作用？是否主动表达自己的想法？ 思维过程是否有独特创意？是否能清晰地用手工画表达自己的观点？ 情感态度是否对手工画有好奇心和兴趣？是否有独立思考的习惯和认真专注的习惯？ 【实施建议】1、查阅相关书籍和上网搜集手工画的相关资料，准备相关材料。2、将活动队队员分成小组，选出组长，明确分工。3、通过示范法、讲授法、欣赏法、讨论法、演示法、训练法、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式，学生进行学习。 3、教学的组织形式：面向全体教学，分组教学、个别指导。阶段性进行一些成果展示，促进学生动手能力的培养。 4、在教学过程中，教师的教学方法依学生的特点而确定，力争灵活多样，讲究趣味性，体现一个“动”字，本着“以学生为本”的原则，充分考虑学生需求，按编排，实践，调整，改进的步骤实施。【实施条件与资源】1、教学活动场地：美术教室。2、教学器材与设备：铅笔 橡皮 素描纸 画板 画架附件1：素描教学计划周次活动内容课时备注1课程规划2教师选课，学生分组3组建小组，师生见面，认识场地2周五首次活动4素描欣赏，工具准备，素描的概念。45学习素描的目的要求。2周五国庆假期6素描的工具与材料2周三国庆假期7明确素描的基本概念、分类及表现特征48了解素描训练的目的要求和素描造型技能、技巧的基本内涵。49初步掌握素描的工具、材料和使用方法。410课堂练习作业1张411课堂练习作业1张412石膏几何体临摹，物体的三度空间、透视关系和明暗规律。413石膏几何体临摹，物体的三度空间、透视关系和明暗规律414石膏几何体临摹，物体的三度空间、透视关系和明暗规律415石膏几何体临摹，物体的三度空间、透视关系和明暗规律416石膏几何体临摹，物体的三度空间、透视关系和明暗规律417石膏几何体临摹，物体的三度空间、透视关系和明暗规律418石膏几何形体写生，掌握