小学科学四年级上册教学计划.doc

小学科学四年级上册教学计划一、学生情况分析：本班共有50人，其中男生25人，女生25人。学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材分析：1.本册内容情况：科学四年级上册由“天气”、“溶解”、 “声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 2.本册的主要活动：l 对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。l 从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。l 对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。l 对有生命物体的研究。三、教学重难点：1.对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。2. 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。四、教学目标：1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。2、要求学生提高观察的准确性和精确性。3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学 习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思 维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。五年级科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、教材分析：（一）、全册内容情况：科教版科学五年级是在四年级的基础上编写而成的。作为上一线索的延续，在这一册中共安排了“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元单元，（二）、各单元内容和课时情况：1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。 2、光单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于光的知识；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；能根据自己搜集的关于光的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲光的故事”的主题活动，通过讲“关于光的故事”，意识到光与我们的生活有着密切的联系；对研究关于光的活动产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们身边的事情都与光有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识。3、地球表面及其变化单元：引导学生运用比较的方法认识常见地形的显著特征；能按照科学探究的基本程序开展研究活动；能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具；通过对地形特征的研究，意识到周围的世界是一个复杂的系统；通过小组的研究活动，培养学生的自主性和合作意识；对研究地形特征的活动产生较浓厚的兴趣。 4、运动和力单元：引导学生通过实际体验或查阅资料、联系自己的生活经验等方法，了解使用不同的力能让小车运动起来，培养学生通过间接的手段获取有关运动和力的知识的能力、查阅资料进行对照的能力；初步了解物体运动和受到的力的关系。（三）、教学重点：从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。（四）、教学难点：各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。六年级科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。二、学习目标（一） 科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。（三） 科学知识1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。三 学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。四、 教材内容简析本册共分四个单元，共31课。第一单元 机械和工具 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。第二单元 形状和结构 本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。第三单元 热和燃烧 本单元结合热和燃烧之间的特征让学生探索热和燃烧之间的联系及其相关问题，并应用到日常生活中。第四单元 能量 本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。五、基本措施：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。六、主要活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验专题研究情景模拟 科学设计和小制作 讨论辩论 科学欣赏科学游戏 参观访问 家庭科技活动 科学幻想七、教改实验课题如何培养学生探究活动的实效性课题提出原因：在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生掌握探究活动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培养，学生在探究活动中的观察能力、语言表达能力、科学思维能力、分析问题解决问题的能力都有待培养。研究方法：1、在课堂教学的探究活动鼓励学生大胆猜测，学会制定研究计划，掌握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。2、开展课外探究活动和小专题研究。3、开展资料搜集活动。4、科技小制作比赛。五年级上册科学实验活动计划表单元课次观察实验活动名称仪器和材料开设要求一2种子发芽实验种子发芽实验盒（每盒两格），注有“1”、“2”的标号纸，绿豆种子，纸巾、实验记录表格。必做3从实验中获得信息汇集数据、得出结论用的表格必做4秋冬季的生物观察秋冬季的生物记录表格必做5动物的栖息地建立栖息地需要材料的记录表格必做6建立栖息地纸盒、水槽等建立鱼和蚯蚓栖息地的资料。动物行为特征观察研究记录表必做7记录动物的特征动物的记录表、生活在栖息地的鱼和蚯蚓。必做8观察到了哪些特征动物特征记录表。动物实验设计记录表。闪光灯（或大功率白炽灯）、生活在栖息地的鱼和蚯蚓、水。必做9原来是相互关联的考察报告必做二我们知道的太阳师：课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。生：课前收集关于太阳的资料，可以在课前制作一些简单的小报。必做阳光下的影子师：课前考察好教学地点，事先布置好场地。生：竿子、尺子、记录本必做3改变阳光的传播路线分组材料：学生活动记录本，小木板1块、纸板1块，塑料板1块，玻璃板1块，平面镜1面，乒乓球1个，自制观景箱1份。必做美丽的彩虹学生活动记录本，三棱镜、水槽、水、小镜子、白色卡片纸、制作牛顿盘的套材必做阳光下的物体活动记录本，温度计、白纸、黑纸等多种彩色纸、木板、铝箔、垫子、钥匙、剪刀、玻璃杯、塑料杯、平面镜。必做光强与光弱两支温度计，架温度计的支架、学生活动记录本、挖土的工具必做研究我们获得的信息学生活动记录本。搜集各种光的反射、吸收热等性质应用的实物或图片、多媒体资料等必做8设计太阳能热水器太阳能热水器的结构及工作原理图，学生活动记录本。教师自制的太阳能热水器模型。必做9制作和评价太阳能热水器分组材料：学生制作太阳能热水器的自备材料，温度计，学生活动记录本、手表。教师准备：太阳能热水器的简单工作原理图，以便指导学生制作一个性能更加优良的太阳能热水器。必做三1研究材料的特征材料：文具盒、铜片、铁片、铝片、塑料片、陶瓷片、石块、木材、纸片、棉花、橡皮泥（几种片状材料的大小、厚薄基本一致）；工具：放大镜、砂纸、铁钉、电池、小电珠、导线、钢笔、油性笔、粉笔、磁铁.必做2雨天中的布料材料：棉布、丝绸、毛料、尼龙（或其他化纤布料）。工具：放大镜、废旧发胶瓶（或其他小型喷雾器）、喷壶、橡皮筋4根，透明塑料杯4个，透明水槽1个。必做3各种材料的“锅”材料：铁片、铝片、塑料片、玻璃片、木材、卡纸片、棉布片、陶瓷片各一片、橡皮泥（加1/3的细砂与橡皮泥揉均匀）若干块，边长15CM的白纸，回形针。工具：酒精灯、三脚架、打火机、小瓶盖、直径20CM的圆铁片。必做4被“种下”的材料1、铁片、塑料片、纸巾、棉布。2、各种土壤或相应的室外空地。3、铁锹（铲）、花盆（或空饮料瓶）、刷子、放大镜、旧报纸。4、观察记录表。必做5材料的选择车轮图片、接线板、电烫斗、眼镜，保鲜薄膜、塑料水杯、牙刷、拖鞋、电线、塑料尺子，塑料片、铁片、合成纤维、荧光纸、胶合板。必做6保护鸡蛋鸡蛋（或其他易碎物品）、铜片、细铁丝510根、铝片、塑料、玻璃片、陶瓷片、石头块、木条 48根、报纸、边长50cm的方布1块、细线1卷等。必做7材料进步的历程材料：眼镜、雨鞋、剪刀、棉衣、磨刀石、泡沫塑料、木凳子。教师准备：衣服发展过程、玻璃、钢铁用途的挂图或幻灯片、课件。必做