党马乡小学教职工岗位设置聘任方案.doc

党马乡小学教职工岗位设置聘任实施方案为切实做好我乡小学教职工岗位设置聘任工作，根据商教发2010191号文件要求，结合我乡小学实际，特制定党马乡小学教职工岗位设置聘任实施方案。一、成立各类组织机构（一）、领导小组组 长：王启有副组长：冀道存 贺力新 徐累振成 员：汪海珍 罗峥嵘 蒋贻宏 闫 军各村校校长下设办公室，主任：徐累振，成员：蒋贻宏、石小娜。职 责：领导、安排考核工作，制定方案，对考核结果做最终决定，上报各类材料。（二）、考核小组1、中心校考核小组（11人）组 长：王启有副组长：冀道存 成 员：徐累振 罗峥嵘 汪海珍 蒋贻宏（教师）石小娜（教师） 闫 军（教师） 章翠琴（教师）陶秀丽（教师） 刘玉芬（教师）2、村校考核小组（11人）组 长：王启有副组长：贺力新成 员：夏在发 陈邦云 刘先发 江学太 李三旭余 忠（教师） 王立颖（教师） 田晓芳（教师、西铁）熊开彩（教师）职 责：1、考评量化每个教职工刚性考核内容。2、汇总各校全体教职工对非刚性考核内容的评议分数。3、综合汇总、计算教职工各项考核结果，确定岗位设置结果。（三）、监督小组组 长：冀道存副组长：徐累振成 员：李亚琴 郭小里 范海琴 王淑霞 白世华陈慧琴 高 丹 职 责：1、召开会议，讨论、审核考核小组考核结果并形成审核意见，同时负责公示考核程序和考核结果。2、收集教职工意见，及时反馈到领导小组。3、协调解释有关考核程序，考核细则。4、提出新学期岗位设置工作改进意见。二、岗位分配：1、岗位分配原则：（1）坚持公正、公平、科学、最优结构、最佳组合、总量平衡的原则。（2）坚持中、高档次向教学一线和骨干教师倾斜，向边远学校和重点学科适当倾斜的原则。（3）、保证主体系列，兼顾非主体系列（非主体系列原则不设中、高职务中、高档次）。（4）完全小学以上学校以校为单位分配岗位（七舍八入）。2、岗位分配： （1）中高(五、六、七档)、小高(八、九、十档)、小一（十一、十二档）、小二（十三档）均不分学科小组。 岗位数量换算公式：各级岗位分配数=编制数各级设岗比例 三、岗位类别及岗位等级设置（一）岗位类别设置、1、岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。管理岗位是指担负学校或学校领导职责或管理任务的工作岗位。专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力的工作岗位，包括主体岗位，是指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位；其他辅助岗位是指具有教学辅助工作职责的专业技术岗位，主要包括图书资料、财务会计、卫生保健等。工勤技能岗位是指承担学校或事业单位后勤服务保障、技能操作维护等职责的岗位。2、全乡小学的管理、专业技术、工勤技能岗位总量以市人事局核准的数为准。（二）岗位等级设置：全乡小学的管理、专业技术、工勤技能岗位各个等级数量以市人事局核准的岗位职数为准。党马乡小学编制数51人，专业技术岗位51个，副高：六级1个；中级：八级5个，九级7个，十级六个；初级：十一级16个，十二级16个。 四、聘任： l、原则： (1)坚持总量控制，按需设岗聘任的原则。各校在核定的各类各级个等次岗位总量和岗位结构比例内，坚持按需设岗，竟聘上岗，按岗择优聘用，合同管理。 (2)各级职务人员聘期不满3年者原则上只能聘用同级起始档次，聘期不满5年者原则上不能聘为该职级最高档。若学校(单位)竞聘无矛盾，可聘任到最高档，但聘任者在3年内不得提出调动交流。若取得本职务任职资格后，获省级(含省级)以上劳模、特级教师、师德标兵、教学能手称号以及优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者荣誉人员且一直保持其荣誉者，可竞聘同级最高档次；若在聘期内荣获县级(含县级)以上党委、政府表彰的优秀教师、优秀班主任、师德标兵、优秀教育工作者且一直保持其荣誉者可竞聘同级次高档次。竟聘同职务同档人员在考核学年内获以上所述荣誉称号的，在竞聘条件相同情况下(考核、量化总分相同)，可优先聘用。新调入教师或工作人员的聘用，应重新确定岗位等级，并签订聘用合同。其岗位等级的确定，由各单位依据岗位设置管理的有关规定，结合各自实际，与本校原有人员统筹考虑，制订具体实施意见。 (3)竟聘人员必须是在编在岗且具有相应专业技术职务任职资格已聘人员。对口支教期满人员在原学校(单位)竞聘，现仍在履行对口支教义务人员，可在对口支教学校聘任，但必须在签订聘任合同前办理调动手续。否则回原学校（单位）竞聘，与原学校（单位）教职工同等对待。本次竞聘落聘人员（竞聘前已聘任人员），按上级规定，可聘用到同级起始档次。若上级有新政策规定，则按新政策规定执行。（4）近三年因违纪违规或因其他原因受到党、政纪警告（含警告）以上处分（不含处分期末满人员）人员或近三年聘期内有1个年度考核（事业单位工作人员考核）为不确定等次（不含新分配人员）以下格次人员（含不确定等次），只能聘用到同级起始档次。（5）管理、工勤人员只能在市人事部门核准岗位范围内予以聘用。经县级以上组织、人事部门批准任命且确定有级别的人员，可聘为相应级别的职员岗位。工勤技能人员可按取得的相应工人技术等级，聘用到相应的工勤技能岗位。（6）在同等条件下（考核、量化总分相同），任教时间长或任职时间长者优先；有被组织选派到边远乡镇学校支教经历者优先。先被选派执教者优先，在基层支教时间长者优先；班主任、教研组组长时间长者优先。（7）对接近退休人员的处理：2010年12月31日前达到退休年龄人员可聘任到相应岗位，不占该岗位职数；男年满59周岁（1951年12月31日以前生），女年满54周岁（1956年12月31日以前生）人员若继续被聘任在该级别最低档可不占该档聘用职数。（8）凡具有专业技术职务现从事行政后勤管理工作人员，原则上不能聘用到该岗位最高档。（19）专业技术职务任职资格与现从事岗位系列不符人员在首次聘用中可与现岗位同职级人员同等对待。在下一个聘期竞聘中将不予认可。（11）对2006年7月以后至我县实施定岗聘任工作开展以前退休人员的处理：2006年7月以后至实施定岗聘任以前退休人员按照退休人员任该职务年限，任该职务满5年不满10年可定为该职务次高档，满1 O年以上可定为该职务最高档。 2、聘任期限：各级各类专业技术职务聘任期限为l学年。 3、各级职务岗位职责： (1)拥护党的领导，执行党的路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，认真学习教育理论、教育法规。 (2)遵纪守法，模范遵守中小学教师职业道德规范和商南县教育局关于进一步加强学校管理严肃工作纪律若干规定， 品德言行堪为师表，依法执教，文明从教，廉洁从教。 (3)爱岗敬业，无私奉献，教书育人，关心关爱学生，积极推进素质教育。 各级职务除在认真履行以上职责的同时，不同职务还应履行下列职责： 中学高级教师岗位职责： (1)承担并出色完成学校安排一定规定量的教育教学工作任务。 (2)胜任教研组长或年级组长工作，承担和组织、指导教育教学科研、课改工作，聘期内承担并完成一项市级以上课题研究任务，至少有1篇(件)教育教学研究成果在省级以上教育报刊上发表或会议上交流或评选中获奖。 (3)指导一、二、三级教师的教育教学工作，每年至少主讲1节公开课、示范课或1次培训辅导讲座，承担培养县级以上骨干教师、名教师12名的任务，且效果明显。 小学高级教师职责：(1)承担学校安排一定规定量的教育教学任务，按要求进行备课、讲课、辅导、批改作业及考核学生成绩。 (2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员或组织辅导学生开展课外实践活动。 (3)担任教研组长或年级组长工作，组织、指导教育教学研究，聘期内承担并完成至少县级以上课题研究任务，至少有1篇(件)教育教学研究成果在市级以上教育报刊上发表或会议上交流或评选中获奖。承担培养12名乡镇级以上骨干教师的任务。 (4)每年至少主讲l节公开课、示范课或1次培训辅导讲座。 小学一级教师职责： (1)承担学校安排一定规定量的教育教学任务，按要求进行备课、讲课、辅导、批改作业及考核学生成绩。 (2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员或组织、辅导学生课外活动。 (3)担任教研组长或年级组长工作，承担或组织教育教学研究，在聘期内至少参与1项县级以上课题研究，至少有1篇(件)教育教学研究成果在县级以上教育报刊上发表或会议上交流或评选中获奖。 (4)积极参加教师课堂技能竞赛活动，每学年至少主讲1节公开课。小学二级教师职责： (1)承担学校安排一定规定量的教育教学任务，按要求进行备课、讲课、辅导、批改作业及考核学生成绩。 (2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员或组织、辅导学生课外活动。 (3)参加教学研究工作，在聘期内至少参与1项县级以上课题研究，至少有1篇(件)教育教学研究成果在县级以上教育报刊上发表或会议上交流或评选中获奖。 (4)积极参加教师课堂技能竞赛活动，每学年至少主讲1节公开课。管理、工勤人员职责： 按分工能出色全面完成各项工作任务，管理工作有创新，工作方法不断改进，效率明显提高，服务工作周到、热情、到位、师生满意度高。 4、考核量化： 考核量化时限：首次定岗聘任考核量化， 以近三个学年(2007年9月至2010年7月底)教育教学工作、教学业绩为准，以后以聘期考核量化总得分为依据。具体考核量化办法见党马乡小学教职工岗位设置聘任考核量化细则。 五、聘任办法及程序： 严格依据考核成绩，坚持德才兼备、任人唯贤、群众公认、注重实绩和公开、公平、竞争、择优的原则进行聘任。（1）成立工作领导小组、考核量化小组和监督小组，拟定学校考核办法、细则等，在广泛征求教职工意见的基础上，经教职工代表大会或教职工大会讨论表决通过和学校领导集体研究表决通过。（2）召开职工大会，公布印发竞聘上岗的决定及实施办法岗位分配情况、考核量化办法、考核细则。动员教师报名。（3）竞聘者在认真阅读你应聘岗位职责的基础上，递交个人竞聘岗位书面申请书和个人述职报告以及考核量化所需提供原始证件、证书、材料等。（4）进行述职，领导小组组织工作人员对应聘人员进行资格审查、考核量化，考核结果必须经竞聘本