艺术综合大学建设项目可行性研究报告.doc

安徽赛福艺术综合大学建设项目 资金申请报告赛福艺术综合大学项目摘要项目名称：赛福艺术综合大学建设规模：总 投 资 6亿元人民币占地面积 1000亩 建筑面积 50.82万平方米 绿化面积 23万平方米建设地点：合肥市项目宗旨：将赛福艺术综合大学建成我一所综合性高等艺术综合大学，在弘扬我国艺术瑰宝，促进世界文化艺术交流中确立应有的地位 目前计划所设专业： 影视表演 管弦乐器演奏 中国乐器演奏 声乐表演 广告设计 环境艺术工程设计 装潢设计 服装模特表演 雕塑、版画 舞蹈表演（芭蕾、民族）形象设计 广播电视节目主持 实用美术 摄影服装设计 国术以上专业根据市场需求，每年将有调整。计划招生规模与收益：专业学历层次平均招生人数平均学费（人年）合计(万元)声乐表演专科1509000135本科12011000132服装模特表演专科1509000135本科12011000132国术专科1509000135本科12011000132环艺设计专科1509000135本科12011000132舞蹈表演专科1509000135本科12011000132影视表演专科1509000135本科12011000132装潢设计专科1509000135本科12011000132实用美术专科1509000135本科12011000132中国乐器演奏专科1509000135本科12011000132广告设计专科1509000135本科12011000132管弦乐器演奏专科1509000135本科12011000132摄影专科1509000135本科12011000132形象设计专科1509000135本科12011000132雕塑版画专科1509000135本科12011000132服装设计专科1509000135本科12011000132电视广播主持专科1509000135本科120110001321. 第一年计划招生专科2400人，预计收入为2160万元；本科1920人，预计收入为2112万元； 第一年预计收入4272元。2. 专科3年预计按照招生满额的70%生源，2400人*3年*70%=5040人，预计收入3年收入4536万元。本科4年预计按照招生满额的70%生源，1920人*4年*70%=5376人，预计收入4年收入5913.6万元。项目建成后，招生规模达到10000万名以上。市场分析：根据相关资料调查显示：第一，中国民办高等教育对发展我国高等教育的贡献。2008年，全国民办高校640所，民办高等教育在校生为401.3万人。其中，普通本专科在校生393万人，占全国普通本专科在校生总数的19.4%。如果把非学历教育的民办大学也算在内，那么民办与公办几乎二分天下，各占一半。显然，民办大学已经成为国家高等教育体系中不可或缺的一部分。其贡献主要表现在：1、中国民办大学扩大了接受高等教育机会，提供了多元选择，促进了教育公平。2、中国民办大学扩大了高等教育规模，为我国迅速跨入高等教育大众化做出了积极贡献。可以肯定地说，没有民办大学的贡献，中国高等教育规模的扩大和大众化的实现或许要推后好几年。3中国民办大学为国家建设人力资源强国战略、提高教育国际竞争力做出了巨大贡献。4中国民办大学激活了社会教育资源，扩大了非财政性教育投入。众所周知，学费的滚动积累是大部分民办高校传统的资金积累模式，这一模式在最早成立的民办高等教育机构中尤为普遍。据估计，20032005年5月，民办学校吸纳学杂费大约3000亿元。进入21世纪后，风险投资资本也开始大举进入民办教育与培训市场，投资项目首先涉及的也是民办高等学校。从2000年到2007年10月31日，中国教育培训行业共披露36起VC/PE（风险资本和私募基金）投资案例，25家教育机构共获得3.56亿美元投资。5、中国民办大学提供了大量的就业机会，扩大了就业机会，为发挥社会闲散智力提供了平台。拉动就业不仅包括大批专任教师和行政管理人员、后勤保障等教辅人员，产业链条稍一延伸，民办大学的存在还拉动了建筑、餐饮、交通等领域的发展以及这些领域的就业。总体上，民办大学也是国家的就业增长点，对于扩大中国的整体就业机会有显著的现实意义。6、中国民办大学的出现，是国家改革开放30年制度创新的一个具体体现，同时也启迪了整个高等教育体系的改革，对整个高等教育体系产生了积极的影响。7、中国民办大学在后大众化后普及化时代很有可能成为高等教育创新的先驱和“知识经济时代职业培训站”的典范。第二，中国民办高等教育在国家经济发展中的经济贡献。与世界高等教育发展的大趋势一样，近30年来中国高等教育私有化趋势也表现的十分明显。高等教育从游离于经济社会边缘，正在越来越渐进地走入经济社会的中心。随着经济的发展与进步，特别是知识经济已经深入到了社会的各个角落，不仅仅是高等教育的经济功能在愈益凸显，而且教育特别是高等教育本身正在成为知识经济时代的重要的产业部门。和传统上仅仅将教育视为一种投资不同，新兴的研究视角是将教育看作为一种消费，以及这种消费支出带动教育和其他相关产业增长对经济的影响。中国民办高等教育经过三十余年的发展已经取得了不小的成就，但是却鲜有研究从民办高校对国家经济增长贡献的角度进行分析和探讨。鉴于与公办高校相比，民办学校无法直接获得国家与地方性财政经费的支持，因此，中国民办高校基本都是依靠举办者投入和学生的学杂费建立与滚动发展起来的。学生的学杂费也较公办高校更高。从高等教育消费功能的角度来看，其经费的收入可以大致估算出民办高校的直接消费规模。经估算，2006年全国民办高校的经费收入总额在340.48亿元左右，校均经费收入达5623.7万元，其中仍以学杂费收入为主，占全部经费来源的86.97%，举办者投入占8%左右。从学校类型来看，普通本科的校均经费收入最高，超过了1.6亿，且学杂费收入占绝对比例，举办者投入仅占2.15%。从民办高校的经费收入来源可以看到，与其说是民办高校对经济增长起到了促进的作用，不如说是广大民办高校的在校学生为经济增长作出了贡献。除了学杂费，学生为求学还需要支付伙食、交通和学习用品等费用，从调查数据来看，民办高校学生规模每增加一人，其带来的直接消费为每年12383元。国家统计局曾在1992年和1997年投入产出分析表的基础上公布了一些部门的投入产出乘数，将其中的教育部门分解成高等教育部门和非高等教育部门，以此分析了1999年我国普通高校扩招48万人所带来的各部门总产出的增量。按照此方法，我们对2007年全国民办高校在校生规模增加67.08万人所带来的高等教育部门和其他部门产出直接增量和总产出增量进行了计算，分别为83.06亿元和195.88亿元。以饮食业为例，民办高校2007年每增加一个学生，对饮食业的额外需求增量为每年3229元，扩招67.08万人后，饮食业最终需求的增量为21.65亿，而饮食业增量所导致的国民经济总产出的增量为55.02亿元。除了学生消费拉动经济增长，由于学生规模的快速扩大，民办高校也不可避免地要对校舍、大型仪器设备和图书资源等基础设施进行建设。从2003年至2007年民办高校固定资产总额从391.14亿元增加至1258.29亿元，年均增长率24.93%，占全国普通高校固定资产总额的比例也由10.3%上升到15.45%。按照学生消费拉动总产出的计算方法，我们将生均固定资产分解为教学科研仪器、校舍建筑和图书印刷三部分，从而估算出2003年至2007年民办高校基础建设投资推动的社会总产出分别为572.22亿元、628.61亿元、725.56亿元、677.37亿元、623.73亿元，呈现出先上升后下降的态势，对当年全国GDP的贡献率从0.42%下降至0.25%，但是民办高校基建投资推动的产出增量占全国普通高校基建投资推动的产出增量的比例则在不断上升，从2004年的29.5%增至36.46%，再次证明了民办高等教育在整个高等教育体系中起到了越来越重要的作用。总而言之，民办高等教育作为一支不可忽视的发展力量，无论在整个高等教育体系中还是在经济发展过程中都扮演着越来越重要的角色。其中，艺术类院校正以其迷人的魅力昭示着又一个商机的到来。所以赛福艺术综合大学发展前景更是无可限量。建设方案：由于艺术类大多数专业目前还未设自考，所以需与目前现有的艺术综合大学联办。方案一：赛福艺术综合大学与国内、外一流的艺术院校合作，像维也纳艺术设计与工业设计学院、中央美院、中央音乐学院等这样可以站在巨人的肩膀上快速起步。高起点、高效益，但是由于大牌院校可能要价太高，因此要让渡部分利益。方案二：赛福艺术综合大学与成都艺术职业学校以及东部地区院校及省内知名艺术学府合作，像美院、音乐学院，师大艺术学院等，可能更现实、更实际。方案三：赛福艺术综合大学自己探索发展。 制约因素：政策制约（审批）、师资力量、专业设置（国家自考艺术类专业空白较多，因此需要设置擦边专业对招生造成不利影响）分五步走：第一步：与名校联办，实现高起点、高质量第二步：在不断完善以建立赛福艺术综合大学的各项工作外，启动继续教育即“培训工作”，并开始发展艺术早教第三步：在以上规模的基础上与国际上有权威的艺术性大学进行联合办学，突出国际性第四步：打破统一的单一教学模式，逐渐以单一教学形大学教育集团发展（以赛福艺术综合大学带动大学内相关产业发展，像成立相关的经营公司：演艺公司、艺术文化交流公司、以及服装设计生产、音乐乐器经营和制造等，最终成立赛福艺术综合大学产业集团，利用学校综合优势发展相关特色产业）。第五步：从教学型大学向研究科研型大学发展经营模式：赛福艺术综合大学将采取与成都艺术职业学校，以及国内、外顶尖艺术学院联办、合资与合作等经营模式发展。注：附件一 民办高等教育机构应具备的条件附件二 民办高等教育机构招生管理规定附件三 教育机构必须向审批部门提交的书面材料附件四 教育厅审批程序附件五 国内高等艺术院校相资料 第一章 项目概况赛福艺术综合大学项目是以安徽赛福置业有限公司为项目建设承担单位，联合社会力量筹建的民办艺术高校，其目的是为安徽省以及全国文艺事业发展培养高素质的艺术人才，缓解社会教育资金压力，因此，本项目是安徽赛福置业有限公司投身教育，回报社会的重大举措。该项目是根据国家鼓励民间力量办学的精神，凭借政府提出“科教兴国”的口号为良好契机，在大量市场调研的基础上确定的。随着我国经济的繁荣昌盛和人民物质生活水平的日益提高，人们对精神文明的要求也越来越高，所以社会对艺术类人才的需求也越来越大。而合肥市乃至安徽省艺术类高等院校的数量、规模及门类，目前还无法满足社会要求，艺术类应用型人才的教育体系还相当薄弱。基于此，提出筹建赛福艺术综合大学项目。该项目是汲取国际化办学理念和先进教育模式，以高水平的办学质量、高标准的教学设施、高层次的学生素质为要求，以利国利民、追求社会效益和回馈社会、提升企业知名度为宗旨，把企业优势与社会资源进行最佳配置，实行产教联合，以完成应用型艺术人才的培养，满足社会的需要，促进文化产业繁荣，推动西部经济、文化发展。第一节 项目简介赛福艺术综合大学项目由安徽赛福置业有限公司采取与成都艺术职业学院联合办学的战略，广泛运用国内传统艺术基础教育院校的资源，引进国外先进教育品牌，重组本土艺术师资，是培养与国际接轨的艺术人才的教育基地，必将成为安徽艺术教育和文化产业相结合的成功范例。赛福艺术综合大学坐落在安徽省合肥市，位于中国华东地区，是中国经济最具发展活力的长江三角洲的腹地，占地1000亩，建筑面积50.82万平方米，绿化面积23万平方米。大学将拥有花园式的校园、国内艺术院校一流的教学场所和先进的教学设施，预计投资6亿元人民币。赛福艺术综合大学将效仿成都艺术职业学院、安徽大学艺术学院等等院校，坚持走开放办学之路，积极开展国际交流与合作。学校拟开设音乐、艺术设计、影视戏剧表演，舞蹈、服装艺术、广播、电视节目主持以及武术等十三个系，开展30余个专业的专、本科学历教育。第二节 项目投资建设单位简介安徽赛福置业有限公司创建于2002年，是一家集房地产开发、经营、销售等业务为一体的外商独资企业，其前身是1994年注册于南美阿根廷布宜若斯艾利斯市的阿根廷龙发国际贸易有限公司，该公司从事进出口贸易、房地产经营业务。在美国、巴西、阿根廷拥有酒店、百货商场、超级市场及服装公司等产业，与中国内地、香港、韩国、加拿大等国家的客户建立了长期友好的业务合作关系。2002年全力进军国内房地产领域，在安徽池州市创建了安徽豪斯房地产开发有限公司，成功打造了池州豪斯杏园，该项目占地60亩，总建筑面积7万多平方米，总投资6000万人民币，现该项目已全部竣工并交付业主入住。公司聘请南美著名建筑规划专家维拉博士为技术总顾问，追求质量精益求精，服务至上的企业精神，遵循超越、开拓、拼搏的企业理念，全力打造精品住宅小区。公司在从事住宅开发的同时，在池州火车站站前区地块建设皖南地区最大建材市场（池州国际家居装饰城）， 池州国际家居装饰城占地面积150亩，建筑面积12.1万平方米，总投资2亿元人民币。项目东邻池州火车站和池州客运总站，南接铜九铁路，西至齐山路，北为站前路，交通便捷，环境良好。整体项目是以经营建筑装饰材料为龙头的一座综合性专业市场。池州国际家居装饰城将引入一大批全国乃至世界知名品牌的经营商入驻，项目兼营商贸物流、酒店住宿、商务办公和餐饮休闲等。市场建成后，可容纳1000多户经营商，年交易额将达到15亿人民币，每年纳税7000万元以上，同时可解决3000多人就业。该项目是安徽省861计划重点项目，是池州站前区商贸物流产业的重要组成部分之一，它的建成定能促进池州市专业市场的繁荣兴旺，带动城市商贸经济的发展，也必将提升池州人民的居住水平。2013年公司已在安徽含山县征收近300亩土地，投资3.15亿，打造安徽东部最大的汽配城-赛福国际汽车、汽配城项目。第三节 项目建设用地简介赛福艺术综合大学位于安徽省的省会合肥市，合肥是安徽省省会，位于省境中部（北纬32、东经117），地处长江淮河之间、全国五大淡水湖之一的巢湖之滨，紧邻“长三角”经济圈，水路通过巢湖可通江达海，是沿海的腹地、内地的前沿，是全省政治、经济、文化、信息、金融和商贸中心,也是全国重要的科研教育基地。市辖肥东、长丰、肥西三县从东、北、西和西南包裹市区。全市东西两端最长距离133公里，南北两端最长距离124公里，东及东北临滁州市及所辖全椒县、定远县，西及西北界六安市及所辖寿县，南及东南连舒城县和巢湖市及所辖庐江县，北接淮南市。合肥对外交通发达，铁路、公路、航空、水运纵横交错，形成立体化交通网络，是全国重要的区域性综合交通枢纽。合肥自然环境优美,名胜古迹众多，是全国著名的园林城市、卫生城市、优秀旅游城市、全国城市环境综合整治优秀城市和唯一的“国家科技创新型试点市”，连续四届获“全国社会治安综合治理优秀城市”称号，连续六届获“全国双拥模范城”称号。按照规划，到2015年，合肥都市圈的经济规模将持续提高，占全省比重由2008年的36.37%提高到45%以上。到2015年，合肥都市圈国内生产总值预期15000亿，年均增长14%以上，其中，合肥7000亿、六安3000亿、巢湖3000亿、淮南1400亿、桐城600亿。按照规划，合肥都市圈将形成1小时通勤圈和生活圈，核心圈层实施“公交化”发展策略。同时，合肥都市圈将率先在全省实现基本养老保险区域统筹，推进五市间社保制度协调配合和社保关系无缝转移、接续。未来合肥、淮南、六安、巢湖、桐城五市中心城区通达运输通道的平均时间控制在20分钟以内，全力打造合肥都市圈“1小时通勤圈”和“1小时生活圈”。合肥都市圈基本圈层半径为300公里，到2020年，合肥市力争成为华东第二大城市。2012年合肥全市生产总值(GDP)4164.3亿元，占全省的24.2%;按可比价格计算，同比增长13.6%，涨幅高于全国、全省平均水平，居中部省会城市第一。全市规模以上工业企业达2087户，全年完成总产值6600.14亿元。固定资产投资总量突破4000亿，社会消费品零售总额接近1300亿元，全年收694.36亿，城镇居民人均可支配收入25434元，农民人均纯收入9081元。在最新第8届中国总部经济高层论坛上，全国35个主要城市总部经济发展能力排行榜（2012）结果显示，合肥的综合得分在35个主要城市中排名第19位，较上一个年度提升6个名次，跻身第三能级城市。在具体单项指标指标中，合肥政府服务指标得分76.33分，排名第10位，为总部经济发展创造了良好的环境。世界著名杂志经济学人官网12月4日发布“世界增长最快/慢都市经济体”文章认为，人均GDP合肥增速排全球第一2011年末合肥市公安部门户籍登记人口706.13万人，比上年增加4.13万人，其中农业人口446.27万人，非农业人口259.86万人；市区户籍人口218.34万人。全市常住人口752万人，其中市区常住人口355万人。全年人口出生率为10.8，死亡率为5.97，自然增长率为4.83。根据安徽省2010年第六次全国人口普查主要数据公报，安徽省常住人口为5950.1万人。其中，男性人口为3024.6万人，占50.83%；女性人口为2925.5万人，占49.17%。总人口性别比（以女性为100，男性对女性的比例）为103.39；0-14岁人口为1069.9万人，占17.98%；15-64岁人口为4274.5万人，占71.84%；65岁及以上人口为605.7万人，占10.18%；具有大学（指大专及以上）程度的人口为398.5万人；具有高中（含中专）程度的人口为641.0万人；具有初中程度的人口为2261.9万人；具有小学程度的人口为1662.9万人。第四节 项目优势分析一、 资源优势一方面，学院的投资方安徽赛福置业有限公司作为一家大型企业集团有着雄厚的经济实力，能够保证学院的持续性发展投资，解决了民办院校普遍资金匮乏的问题；另一方面，该学院位于合肥市*，拥有独立产权的校址，能保证学院的发展建设。二、专业优势所设置均为有较大市场需求，或者国内专业空白等等的专业，三、就业优势投资方作为一家大型企业集团，与社会各界有着良好的社会关系，自己也拥有专业文化艺术演义公司和文化艺术交流公司，再加之有省文化厅及省广电厅的大力支持，我们坚信“质量第一、就业第一”的办学宗旨必将成为我校快速持续发展的坚实基础。三、 机制与经营模式优势该学校拥有现代企业制度，采取董事会领导下的经理负责制，并设立管理委员会，监事会，专业委员会及独立懂事制度，使学院在科学的管理制度下运行，更加贴近市场。四、 经营理念优势我们推行“学历教育”与“自学教育”双举，“成人教育”与“持续教育”并重，在搞好正式教育的同时，狠抓“培训”充分利用艺术这一与素质教育有密切相关性的巨大的社会资源优势，出品牌，出效益第二章 项目建设背景社会力量办学是我国社会主义教育事业的重要组成部分，是我国教育体制改革的一项重要内容。改革开放三十年来，在国家确定的“积极鼓励，大力支持，正确引导，加强管理”的方针指导下，我国民办教育事业蓬勃发展，成绩斐然。据统计，2008年，全国民办高校640所，民办高等教育在校生为401.3万人。其中，普通本专科在校生393万人，占全国普通本专科在校生总数的19.4%。如果把非学历教育的民办大学也算在内，那么民办与公办几乎二分天下，各占一半。显然，民办大学已经成为国家高等教育体系中不可或缺的一部分。其中规模最大的民办大学在校学生已超过1.4万人。可以说，我国已初步形成一定规模、多门类、多学科的民办教育体系，这对于拓宽办学路子，培养适应社会多元化需求的人才和促进教育体制改革，改变国家包揽办学的状况，起到了积极作用，也为我国2010年实现“基本上形成公办学校和民办学校共同发展的新格局”的目标奠定了基础。我国民办教育的飞速发展与国家的重视是分不开的。特别是改革开放以来，国家为规范和鼓励社会力量办学，先后颁布了一系列法令法规。1985年中共中央颁发的关于教育体制改革的决定，集中反映了80年代教育改革努力的方向，对地方办学、社会力量办学开始“松绑”，给予较充分的自主权。尤其值得一提的是，“科教兴国”战略和发展“素质教育”口号的提出，使社会力量办学和民办教育形成社会发展和教育改革的内在需求和动力，并进一步焕发出新的生机与活力。1995年，中央十四届五中全会提出：实现“科教兴国”战略，促进科技教育与经济的紧密结合。1996年八届人大四次会议上通过的“九五”计划和2010年远景目标纲要中规定“优先发展教育，提高国民素质”，特别提出了“加快教育体制改革，积极探索与我国改革和发展相适应的办学新体制”。1998年3月，国家领导人在九届人大一次会议上特别强调，“科教兴国”是本届政府的最大任务。所有这些，对发展民办教育来说，既是难得的机遇，也是巨大的挑战。 但与发达国家相比，我国的教育还是滞后的，滞后的最主要表现在于高等教育适龄青年入学率低，仅为3%。在116个国家和地区中，我国排名第100位，甚至低于许多发展中国家。我国计划到2000年使这一比例达到8%，虽然离15%的高等教育大众化阶段还相距甚远，但以现有条件看，任务十分艰巨，仅依靠公办高教是很难办到的。民办高教大有发展余地，可以弥补国家教育经费不足与财政困难的缺憾。第三章 市场分析第一节 国内市场分析我国民办高等教育的发展趋势1.市场化发展高等艺术教育必须瞄准市场。举办高等艺术教育既是满足民办高校自身发展的需要，也是满足社会经济发展的需要。高等艺术教育因与市场接轨紧密，产业属性良好，社会认可度高，加之投资教育的风险小，政府又给予许多政策支持，因此高职艺术教育只有走市场化道路才能蓬勃发展。从另一角度看，民办高校现有的办学条件、师资水平、历史积淀、学生来源，也决定了当前民办高校的主要任务应该是以培养应用型、职业型人才为主。高职教育的办学定位是以满足市场和企业的需求为出发点和落脚点，可以通过工学结合、校企合作、双向参与、优势互补来彰显特色。2. 特色化办学特色成为民办高校错位发展的核心竞争力。我国的民办高校只有30年左右的历史，并且是在公办高校几乎占据了高等教育各个领域的基础上从夹缝中崛起的。多年来，民办高校在管理体制、运行模式、学科布局、专业设置、课程安排、教材教法、师资结构、招生就业等方面都力求错位发展，特色立校，减少与公办高校和其他民办高校之间的恶性竞争与相互重叠。今天的民办高校与公办高校相比还属于弱势群体，只有在办学特色上另辟蹊径，才能避免与公办高校的同质化与趋同化，形成自己的品牌和优势地位。3.国际化引进优质教育资源，对外宣传中国文化成为趋势。随着国家改革开放力度的加大和教育国际化程度的提高，中国民办高等教育必然要引入国际优质教育资源，同时也要将中国传统优秀文化推向世界。在这一方面，民办院校具有较强的竞争力、适应性和先天优势。今后国家将放宽中外合作办学的许多限制，在维护国家教育主权的前提下，扩大开展中外合作办学项目或机构，加大国际国内学校之间的合作力度，开创国际教育交流与合作的新局面，借以增加教育贸易收入，扩大我国在国际上的影响。我国的高等学校教育存在着严重的资源分布不均的矛盾，全国数千所大中专院校中，绝大多数都是综合类或其他专科类，强调的是对科学文化知识的教育，在艺术方面的教育则处于一个次要的补充性位置上，专业性的艺术类院校机构更是少之又少，而且，艺术类院校又大多呈现专业设置单一的局面，例如，中央美术学院、中央音乐学院、西安美术学院等，这与现代文化艺术需求多元化相违背。艺术类院校正以其迷人的魅力昭示着又一个商机的到来。第二节 安徽市场现况安徽的高等院校的数量在全国位居前十，而艺术类的院校除了安徽大学音乐学院、安徽师范大学艺术系、安徽工程大学艺术系、安徽艺术职业学院外，再没有上规模的艺术类院校。根据2002年艺术类院校的招生资料显示以上学院考生人数为6万人，但实际录取人数只有大约1万人，落榜考生达5万人。可见，艺术类院校教育事业发展的规模、速度和需求远远不成比例。艺术高校招生有限，而每年艺术类专业落榜5万名考生，招生市场巨大。由此，得出赛福置业有限公司创办艺术综合大学有着巨大的商机和社会效益。发展三大空间一、 热爱艺术的学子众多，目前仅有艺术类院校不能满足。二、 艺术学子为求学教育，不惧昂贵的教育学费。三、 艺术产业众多，发展艺术产业空间巨大。创办艺术综合大学的两大益处一、 盘活郊闲置土地1000亩。二、 艺术综合大学教育学费较高，对集团办艺术综合大学而言，有着巨大的商机和市场潜力及长远的巨大的经济效益。根据预算从音乐附小音乐附中音乐大专音乐本科总连接学习收费总计18万元左右（平均学生人次）以上数据不管是从艺术类落榜生人数和入学应交学费总和，即考生资源空间、社会和经济效益空间对赛福创办赛福艺术综合大学都有着深远得经济利益和社会效益，顺应市场发展空间巨大。第三节 市场综合分析当人类进入新千年之际，随着人类的经济发展及物质文明的提高，人们对精神文明的要求也越来越高，艺术教育的发展速度之快是前所未有的。这样，社会对艺术类的人才需求也越来越大。而目前中国乃至东部艺术类高等院校的数量、规模及门类（尽管艺术院校学生收费居高不下）目前还无法满足这一要求。根据以上艺术教育市场情况，提出集团筹建赛福艺术综合大学项目正当时日:一、 作为中部省会的合肥，国家科研教育中心之一，积累了极其厚重的艺术瑰宝。但艺术领域尚处在一种上升发展阶段。随着人们生活物质的不断提高，人们对艺术的需求也在提高，包括质和量的提高。艺术院校虽然收费较高，但生源丰富。要想将赛福艺术综合大学办成上规模、上档次、高质量教育的民办院校，集团就应集中雄厚的资金和师资力量来打造出一个符合集团长远利益发展的艺术综合大学。二、 江泽民主席提出科教兴国，教育是关系到一个国家和民族的兴衰。借西部大开发之际，集团创办西部艺术综合大学是很有政治、教育、商机远见的。目前，我国在科学技术领域已经在国际舞台上占得了举足轻重得地位。具体表现在，我国称得上世界艺术大师的相对很少，不能满足发展的需要。三、 虽然国家在不断加大国民教育的投资，但不少国有学校的硬件、软件设施比较落后。要将赛福艺术综合大学打造成为一个办学质量高、教学设施条件高、培养学生素质高，具有国际水准的艺术类大学，将有重要的意义。 第四章 项目建设方案第一节 项目建设的总体思路赛福艺术综合大学建设项目，以培养适应社会对高素质艺术人才的需求为目标，以高水平的办学质量、高标准的教学设施和高层次的教学 队伍来培养高素质的艺术人才，以“ 德 育 是 首 位 ，管 理 是 基 础 ，教 学 中 心，育 人 是 根 本 ”作为艺术综合大学的办学方针。通过教育使学生对艺术的某一门类的知识与技能有所掌握，能够在一定层次上对该门类的艺术进行运用。利用所学得的知识与技能从事相应的艺术工作，促进我国艺术事业的发展。在对学生进行最好的专业教育的同时，还应该对学生进行严格的历史、文学的训练以及外语和计算机等现代工具的应用，从而创造一个崭新概念的艺术综合大学，塑造出能同时胜任专业团体工作和各种企事业单位工作的复合型艺术人才，以及优秀的自由职业者和未来的艺术大师。赛福艺术综合大学规划发展的五个阶段：第一步：在合肥市建立赛福艺术综合大学，此阶段的办学思路是与名校联办，实现高起点、高质量。科教兴国的战略和改革开放的国策为民办大学的繁荣与发展注入了强大的生机与活力。将艺术综合大学建设成一所上规模、高品位、管理严东紧以及教学质量牢靠的中国新型民办大学，在东部乃至在全中国的民办高校中首屈一指。第二步：在不断完善已建立赛福艺术综合大学的各项工作外，启动继续教育即“培训工作”，并开始发展艺术早教。设立赛福艺术综合大学附属中学和附属小学。在当今日益激烈的市场竞争中，继续教育、终生教育已成为有识之士的共识，为了紧扣这一时代主题，此阶段重点为大力发展艺术培训，积极举办社会上不同年龄层次的各类艺术爱好者的业余培训班。同时，附属中、小学主要为大学培养后备生源，中学学制分为三年制（招收初中毕业生）和六年（招收小学毕业生）两种，大学和附属学校均面向社会。为适应未来发展，大学还将逐年扩大办学规模，拟在未来的3年中将建筑面积扩展为50.82万平方米，其中绿化面积为23万平方米。与此同时，还要加强大学本部建设，争取3年内在校生达到10000人以上。第三步：在已上规模的基础上与国际上有权威的艺术性大学进行联合办学，突出国际性。不出国门的留学。让赛福艺术综合大学的学生在国内接受国外高等教育，以便解决学生出国留学学杂费及生活费用高的问题。这种合作项目在国外院校间非常普及，其特色不仅是两校间教育优势互补，为学生提供高质量的教育；赛福艺术综合大学这一时期的发展方向-走国际化道路。将国外大学先进的教育模式引入国内。作为中国高等教育的重要补充。赛福艺术综合大学在这个项目上将重点建设具有国际水平的艺术类资格认证及国际认可的学历教育。第四步：打破传统的单一教学模式，逐渐以单一教学型大学向教育企业集团发展。从传统的以教养学的办学模式上走出来。以赛福艺术综合大学带动大学内相关产业发展，像成立相关的经营公司：演艺公司、艺术文化交流公司、以及服装设计生产、音乐乐器经营和制造等，最终成立赛福艺术综合大学产业集团，利用学校综合优势发展相关特色产业。从而为赛福艺术综合大学的进步发展注入资金，实现教育与产业优势互补。第五步：从教学型大学向研究科研型大学发展。在完全成熟的本科教育基础上，赛福艺术综合大学开始建立高层次教学形式，以培养硕士、博士研究生为主要培养目标，适当结合规模适度的本科教育。以培养高层次学术理论研究人才、进行学术理论研究为主。将赛福艺术综合大学建设为在国内有重大影响和一定国际影响的、拥有国家级重点学科、专业、特色性重点大学。第二节 赛福艺术综合大学建设方案一、 部分专业及课程设置（见下表）学历层次基课程设置一览表专业学历层次学制课程设置服装模特表演系专科本科三年四年大学生思想道德修养，邓小平理论，大学语文，基础英语，计算机基础，艺术概论，设计史，人物素描，速写，平面构成，色彩构成，立体构成，服装画技法，服饰色彩，服饰图案，形体训练，舞蹈基础，化妆学，摄影，服饰表演。影视表演系专科本科三年四年大学语文，计算机基础，大学英语，马克思主义哲学，邓小平理论，表演课，台词课，声乐课，艺术概论，电影艺术史，舞台综合知是识，影视表演基本知识，剧目排演，影视拍摄，戏剧编导，影视剧文学创作。舞蹈表演系（民族） （芭蕾）专科本科三年四年大学生思想道德修养，邓小平理论，大学语文，计算机基础，基础英语，舞蹈简史，舞蹈概论，基本乐理，中国民间舞蹈，舞蹈欣赏，基训课，身韵课，中国民族民间舞，舞蹈剧目课，编导，中国音乐欣赏，外国音乐欣赏。环境艺术工程设计系专科本科三年四年环境艺术设计概论、环境行为心理学、中外建筑史、建筑设计基础、人体工程学、设计方法与程序、设计标准与预算、室内设计、装修构造设计、陈设艺术设计、家具设计、景观设计、广场设计、园林设计、专业调研与实习、工程项目实践。 管弦系专科本科三年四年大学语文，计算机基础，大学英语，马克思主义哲学，邓小平理论，基本乐理，视听练耳，和声，曲式与作品分析，艺术概论，合奏课，中国音乐史，外国音乐史，电脑音乐制作，乐器法，意大利语。声乐系专科本科三年四年大学语文，计算机基础，大学英语，马克思主义哲学，邓小平理论，基本乐理，视听练耳，和声，曲式与作品分析，民族音乐概论，专业主修课，中国音乐史，外国音乐史，艺术概论，合唱，钢琴课，艺术实践，台词与表演，形体，意大利语，舞台表演艺术，音乐美学，教育心理学，电脑音乐制作。广告设计系专科本科三年四年大学语文，计算机基础，大学英语，马克思主义哲学，邓小平理论，素描，色彩，平面构成，色彩构成，立体构成，广告学原理，市场调研，版式设计，公共关系学，市场营销学，广告策划创意，文案设计，案例分析，广告心理学，展示设计，整合营销，CIS战略，POP广告，DM广告，多媒体制作，广告摄影，传播学，计算机辅导设计，工艺美术史。装潢设计系专科本科三年四年大学语文，计算机基础，大学英语，马克思主义哲学，邓小平理论，素描，色彩，平面构成，色彩构成，立体构成，图案设计，字体设计，标志设计，计算机辅助，商业摄影，招贴，商业插图，平面广告设计，版式设计，文案设计，书籍装帧，样本设计，商业包装装潢，展示设计，CI，商业环境设计，工笔重彩，印刷工艺。形象设计系专科本科三年四年素描，色彩，社交礼仪，英语，计算机基础，公共关系学，影像设计，化装设计，形象设计。国际艺术交流系 （乐器表演）专科本科三年四年大学语文，计算机基础，大学英语，马克思主义哲学，邓小平理论，基本乐理，视听练耳，和声，曲式与作品分析，艺术概论，合奏课，中国音乐史，外国音乐史，电脑音乐制作，乐器法，意大利语。摄影系专科本科三年四年主要课程： 摄影史、摄影机械、感光材料、摄影技术技法、暗房工艺、构成原理、平面设计、人像摄影、广告摄影、产品摄影、摄影艺术创作、计算机图形设计等。 广播电视节目主持系专科本科三年四年大学语文、计算机基础、大学英语、马克思主义哲学、邓小平理论、表演课、台词课、形体课、声乐课、艺术概论、电影艺术史、舞台综合知识、影视表演基本知识、剧目排演、影视拍摄、戏剧编导、节目主持， 影视剧文学创作等。雕塑版画系专科本科三年四年主要课程： 素描、速写、浮雕、圆雕、艺用解剖、衣纹训练、雕塑构成、中外雕塑史、硬质材料、综合材料、中国传统雕塑、现代雕塑、环境雕塑、装饰雕塑、电脑辅助设计。 二、教育体系1. 艺术教育的“双赢”性生理学家认为，人的大脑左右两半分别侧重于抽象思维和形象思维。形象思维的一大优点是可有力地启动思维, 增强想象力，消除疲劳压抑的情绪, 有利于学生成长为开拓型、开创型人才。工科学生固然主要运用抽象思维， 但如果能把抽象思维和形象思维完美结合起来, 便如虎添翼。工科学生接受艺术教育可以和本专业形成互动，达到“双赢”。众所周知, 牛顿、达尔文、爱迪生、居里夫人, 分别在诗歌、绘画、音乐中得到过启发。而以画家著称的达芬奇，同时又是大数学家、力学家和工程师, 并在物理学中有不少重要发现。著名华裔诺贝尔奖获得者李政道先生从小受到良好的中国书画艺术熏陶, 奠定了其形象思维的基础。在研究物理学时, 他甚至将中国书画艺术要素融入论文及设计中。他的感悟是, “ 艺术和科学是一枚硬币的两面” 。清华大学注重对理工科学生进行艺术教育, 倡导他们每天8小时的本专业学习中, 拿出1小时进行艺术素质培养。实践证明, 他们的学习效果比8小时都在进行抽象思维好得多。他们的体会是“没有美育的熏陶, 就不可能培养出完善、健全、全面和谐发展的人才。”2. 艺术教育是培养新世纪复合型人才的重要途径有不少人认为，艺术教育只适合文科生或者是艺术生，理工科去学艺术是浪费精力，实际上并非如此。艺术教育是素质教育的重要组成部分，是培养全面发展型人才的重要途径。对于任何人来说，如果他所受到的教育太狭隘，单一，就很容易变成一部只会工作的机器，而不能将所学知识活学活用，不能了解科学的全貌。当今社会对复合型人才的需求越来越迫切，单一型人才已逐渐退出社会舞台。因此，为改变单一型知识结构教育，工科院校开展艺术教育是十分必要的。历来的教育大家、领袖人物都非常注重艺术素质培养。春秋战国时期的教育“ 法典” 明确规定, 有教养的年轻人必须学会“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数, 其中“乐”指的就是音乐艺术教育。孔子则把艺术教育提高到治理国家的高度, 倡导“礼、乐”治国。蔡元培在他的教育生涯中对艺术教育更是抓得很紧，在北大组织成立了音乐、书画等多种社团组织。他说，其目的是“涵养心灵”，培养学生健全的人格，而非为学艺而学艺。我党的教育方针强调学生要德、智、体、美、劳全面发展，党的第三代领导集体不仅是艺术教育的倡导者，而且大多是造诣深厚、成果卓越的艺术活动实践者。工科院校学生如果长于专业知识，忽略艺术等多方面素质的培养，那么，所受到的教育就是狭隘的，背离党的教育方针的，其结果势必导致难以全面发展。三、专业优势服装设计与模特表演专业：拥有国内第一名服装教授、院士许晴晴、和徐小平联手打造。声乐表演专业优势：聘请安徽以及国内外知名教授来校定期教学。试唱练声教室仪器设备达到国际一流。电影、影视表演专业：聘请国内外著名导演及演员，邀请北京电影学院专家教授教学、好莱坞电影界大师定期来校进行授课和学术交流。同时，教学和演出相结合，给学生提供演艺的实践机会。环境艺术工程设计专业：校内有世界一流的教学器材、图书设备，聘请国际艺术设计界大师来校授课，让学生从这里走向世界。舞蹈表演专业优势：聘请杨丽萍担纲，主讲教师聘请北京舞蹈学院教授及安徽舞蹈界史超英、王丽萍；并与国外舞蹈学院联合办学，培养有国际水准的一流舞蹈人才。开展假期与国外演出交流。中国武术专业优势：以一代宗师张根学为代表，以弘扬国术为己任，以一流的教学设施和场馆，吸引大量国内外爱好中国武术的学子。四、规划指导思想：1把握住职业教育发展和改革的趋势。国家正大力发展职业教育，职业教育正在向教育职能多元化、教育结构多样化的方向发展，教育内涵由传统的只注重知识技术的传授向尊重学生的主体地位和主体精神，全面提高学生各方面素质的方向转化。2新校园不仅仅是传授科学知识和进行科学研究的场所，更是陶冶品性情操、全面提高各方面素质的生活环境。将学生的学习贯穿在整个校园生活的全过程之中。3建立以学生为主体、传授为客体的学习氛围，为学生提供良好的绿化环境场所，以达到陶冶情操、净化心灵、舒缓压力、启迪思维、激发灵感的校园环境，让人能时刻感受到校园环境的自然、清新、宁静、平和。4学校作为知识的传播场所，是知识走向社会，为大众所接受的传播纽带，关注校园的开放与内敛部分的合理配置，让社会公众能够感受到校园的气氛，同时又不影响学校的各项教学和科研活动的正常开展。5学校自身的发展是永不停息的，但新校园的建设应充分考虑到客观上存在的分期建设的可能性。所以在规划中更应当注意发展上的连接和可持续性。一方面，新校园应当能够适应所处地区的发展；另一方面，新校园的发展应适应学校发展的不确定性，具有高度的灵活性、可变性和可操作性。五、规划理念1学科交流、资源共享。现代教育的发展要求适当拓宽相关领域的知识，形成模块式层次结构，以适应现代科学的综合交叉。校园设计有必要提供不同学科、不同领域教学建筑之间的联系，创造更多