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文档简介

（三） 年 组 口 语 交 际 训 练 计 划20112012学年度（下）学期序训练内容训练目的训练要求训练时间1介绍家乡景物、能用不同的形式介绍家乡的景物，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。2、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。仪表自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。2我们能做点什么、培养学生的人际交往能力，增强自己的生活实践能力；、学到更多的本领或掌握更多的窍门，培养学生能按一定顺序说清事情的表达能力。3说说我自己1、了解自我介绍的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。 乐于交往，勇于表达。4教你学一招培养学生的人际交往能力，增强自己的生活实践能力。0 Q- D! j+ p p$ g6 x% f5 dq6 fi+ y2 D2 7 y, e G |7 Z. v- o; V- U/ N学到更多的本领或掌握更多的窍门，培养学生能按一定顺序说清事情的表达能力。5谈谈爸爸、妈妈对我的爱让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感；在互动交际中，培养学生口语交际能力。调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言规范。6我想发明的机器人1、通过上网、看书、询问等方式，培养学生搜集处理信息的能力。2、能进入模拟的“ 机器人创意大赛”情境，主动与人交流自己发明的机器人，较明确地叙述机器人的外形功能等，做到态度自然大方。通过阅读、口语交际，从中受到启发，培养学生丰富的想象力，点燃想发明的创造之火。7丰富多彩的世界、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。、培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方式。1、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2、培养认真倾听的习惯和多种评价方式。8神话、传说故事会1、创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。2、在模拟竞选的说、编、听、评、写的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。3、让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受神话传说的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。1. 选一个你最喜欢的神话、传说，
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