高二生物备课组课程进度计划.doc

2011-2012学年度上期高二物理工作计划 物理组：田宏伟物理教学计划一、指导思想 如何才能使学生达到普通高中物理课程标准的要求呢？我们认为要基于这样的指导思想：认真领会新课程的教学理念，充分认识普通高中物理课程的性质，掌握普通高中物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。学习有关教育改革和教学改革理论和经验 ，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发 ,使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。 二、模块教学内容及其意义概述1、 电场课本从认识静电现象入手，探究学习库仑定律，引入“电场”的概念，引导学生继续学习电场力的性质和能的性质，最后通过带电粒子在电场中的运动问题的研究，学习示波器和加速器的原理，引导学生把抽象的物理概念与实际应用有机的结合起来。本章的特点是，物理概念多且抽象，学生难以理解。教学中宜多制做模型、多展示实物、多用电脑模拟，帮助学生了解、理解物理知识，掌握物理思想与方法。2、电路本章从认识电路的元器件入手，探究电路的连接及规律，了解电表的使用以及电能的输送，从日常见到的电路到门电路与集成电路，及其在日常生活与高科技中的应用，使学生体会到科学技术的飞速发展与社会发展的互动作用。本章内容的特点是实物操作与体验多，抽象内容也不少，教学中应该多展示实物，带领学生多动手，多体验，多探究，多思考，多总结。3、磁场课本从日常生活的现象入手引入“磁场”，并对磁场的本质进行了探究与阐述，进而引导学生对“安培力”与“洛仑兹力”进行了探究，展示了这些知识在日常生活与现代科学技术中的应用与其对科学技术的推动作用，体会科学技术的力量，本章特点是既有抽象内容也有直观内容，对抽象内容教学中可以与电场类比去学习，对于直观内容要带领学生多展示实物、多参观、多探究。三关于本模块的教学目标模块培养目标1、物理模块教学意在给所有正在学习物理各模块的学生，无论他们今后是否继续从事物理学科的学习，都能通过成熟的模块设计使他们对相关知识有充分的理解，能从科学现象中提取有用的信息，同时也认识到科学方法的局限性，为今后学科的深造和技术工作打下基础。2、提高以下能力：与实验学科相关的学习能力；日常生活中的科学运用能力；有效、安全的操作能力及有效的交流能力。3、端正科学研究的态度，包括实际求是的研究作用和自主控究的意识。4、激发学科的应用兴趣。5、提高学科合作意识，IT对物理学科学习和研究的重要性意识。（1）知识与技能： 电场1、了解静电现象、静电场、电容的基本知识。2、知道庫仑定律及其意义与应用。3、理解“电场强度”“电势差”等物理概念，会用电荷守恒定律与原子结构的知识分析静电现象，会用“电场线”、“等势面”“等势线”的知识描述电场的性质。4、会应用“带电粒子在电场中的运动”的知识分析示波器、静电加速器的原理。电路1、观察及识别常见的电路原件，初步了解它们在电路中的应用。2、了解多用电表的原理，通过实际操作学会使用多用电表3、通过实验探究电阻定律。4、知道电源电动势与闭合电路欧姆定律5、会探究测量电源电动势与内阻6、初步了解逻辑电路的基本原理及其在自动控制中的作用。磁场1、列举生活中的实例了解磁场，知道磁感应强度和磁通量，会用磁感线描述磁场。2、认识安培力，会判断方向，计算大小。3、认识洛仑兹力，会判断方向，计算大小。4、了解这安培力和洛仑兹力的应用。（2）过程与方法：1、通过对点电荷这一理想化模型的理解，使学生知道在在物理情景中建立点电荷模型的条件，并能在其它场合中使用这种方法研究物理问题。2、通过电场线的学习使学生知道用虚拟的图线描述抽象的物理概念，使概念具体化、形象化也是科学研究的一种方法。3、通过对“电场强度”“电势”“电容”意义的学习，知道物理概念的研究与定义的方法。2011-2012学年度上期高二生物工作计划 生物组：莫秀玲高二生物备课组课程进度计划一、 指导思想本学期高二生物备课组以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指导，以提高 教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务 素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究 性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，为高考打 好基础，争取优异的成绩。二、 教学任务本学期的教学任务是必修三模块稳态与环境的内容，本模块是高考重点考查 内容，知识点多，概念抽象，应用性强，是生物教学中的重点和难点，教学上通 过详讲、精炼来完成本模块的学习。三、教学措施 1、认真制定教学计划和教学进度安排，统一教学进度，努力按计划实施并完成 教学任务。 2、认真研究课标、教学要求和考试大纲，关注学业水平测试、高考信息，研究 学业水平测试、高考试题。 3、备课组要根据教务处安排时间、地点定期开展活动，明确活动内容、主讲教 师，将说课、评课作为活动的重要内容。备课、上课、练习注意教学内容的基础 性、层次性和代表性，加强备课组的集体备课活动，分工协作，分专项收集各类 材料信息，并准备相应的练习及方法指导，具体商讨上课方案，统一备课，统一 进度，并组织教师参加组内公开课及对外公开课活动，多交流，多请教。 4、认真抓好学生良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培养。5、积极参加课程培训，提高专业素养。 四、教 学进度及教学内容周 次 日 期 教 学 内 容 教 时 第 1、2 周 9.1-9.12 第一章 人体的内环境与稳态 4 第 3、4 周 9.13-9.26 第二章 动物和人体生命活动的调节 6 第 4、5 周 、 9.27-10.3 国庆放假，能完成 2 节授课 2 第6周 10.4-10.10 第一次月考及试卷讲评 2 第7周 10.11-10.17 第二章 第四节 免疫调节 2 第 8、9 周 、 10.18-10.31 第三章 植物的激素调节 6第 10、11 周 11.1-11.14 第四章 种群和群落 6第 12 周 11.15-11.21 期中考试 2 第 13、14、15 周 11.22-12.12 第五章 生态系统及其稳定性 8 第 16 周 12.13-12.19 第三次月考及讲评 2 第 17、18 周 12.20-1.2 第六章 生态环境的保护 3 第 19 周 1.3-1.9 教材回顾， 教材回顾，期末考试动员 1-2 第 20、21 周 1.10-1.21 期末考试复习 期末考试复习 3-4 第 21、22 周 1.22-1.25 期末考试 020102011 学年第一学期高二化学备课组工作计划 韩玲霞20102011 10 高二化学备课组一、现状分析 1高二备课组现状分析 秦友元 名化学教师， 名高级教师， 名一级教师， 高二年级化学备课组现有 5 名化学教师，其中 1 名高级教师，1 名一级教师，3 名 二级教师，以中青年为主，结构合理， 二级教师，以中青年为主，结构合理，期中担任过高三教学任务教师有 3 名，教学能力 整体较强。 整体较强。 2教材分析 个年头，化学课程设置上以模块的形式出现， 今年为实行高中新课程改革的第 6 个年头，化学课程设置上以模块的形式出现，而 且在教材中出现了大量的思考、学与问、思考与交流、 且在教材中出现了大量的思考、学与问、思考与交流、科学探究以及大量的最新科技方 面的知识等形式多样的变化。这些变化是过去教材中很少或未曾出现的， 面的知识等形式多样的变化。这些变化是过去教材中很少或未曾出现的，所以对我们几 式多样的变化 位教师提出了新的挑战，不能用过去的教学经验和教学模式进行教学， 位教师提出了新的挑战，不能用过去的教学经验和教学模式进行教学，必须根据教学大 纲和教学实际对新教材进行认真的分析和研究，尽快融入全省的教学氛围中， 纲和教学实际对新教材进行认真的分析和研究，尽快融入全省的教学氛围中，只要这样 才能在教学工作中立于不败之地。 才能在教学工作中立于不败之地。 新课程主要有三套教材：人教版，苏教版和鲁教版。我校使用的是鲁教版， 新课程主要有三套教材：人教版，苏教版和鲁教版。我校使用的是鲁教版，鲁教版 鲁教版 册课本， 高中化学教材共有 8 册课本，其中必修有必修 1 和必修 2 要求本学年所有高一学生都 要完成； 学业水平考试学生要求 要完成；选修有 6 册，其中选修 1化学与生活作为学业水平考试学生要求，选修 4 化学与生活作为学业水平考试学生要求， 化学反应原理和选修 5有机化学基础作为选学化学学生的必选内容，其他选秀 化学反应原理 有机化学基础 作为选学化学学生的必选内容， 教材为学生选学内容，本学期我们主要学习选修 化学反应原理 教材为学生选学内容，本学期我们主要学习选修 4化学反应原理。 3学生现状分析 本届学生的整体平均成绩较低，从高一学生分化剧烈、平时期间观察， 本届学生的整体平均成绩较低，从高一学生分化剧烈、平时期间观察，行为习惯表 现不如人意，尖子生比较少，给化学教学工作带来了较大的难度， 现不如人意，尖子生比较少，给化学教学工作带来了较大的难度，提升整体成绩比较困 难。规范教学要求必须提高课堂效益。学业水平测试面临着时间短、任务重、后进生多 规范教学要求必须提高课堂效益。学业水平测试面临着时间短、任务重、后进生多 等客观事实。 等客观事实。 二、指导思想： 指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中， 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的化 学教学方法和自主化学习方式。加强化学师资队伍建设， 学教学方法和自主化学习方式。加强化学师资队伍建设，充分发挥我校化学骨干教师作 学师资队伍建设 用，提高化学教师整体素质，促进化学教学质量的提高。培养学生良好的学习习惯，力 提高化学教师整体素质，促进化学教学质量的提高。培养学生良好的学习习惯， 第 1 页 共 4 页 争使学生形成踏实、严谨的学风，努力提高学业水平测试的合格率和优秀率， 争使学生形成踏实、严谨的学风，努力提高学业水平测试的合格率和优秀率，为今后的 化学学习打下坚实的基础。努力做好后进生的提升，落实好化学反应原理的教学。 化学学习打下坚实的基础。努力做好后进生的提升，落实好化学反应原理的教学。 后进生的提升 三、工作目标 1积极落实学前预习、上课学生“动起来 、课后及时整理、及时反馈的要求，探 积极落实学前预习、上课学生 动起来 动起来”、课后及时整理、及时反馈的要求， 索提高教育质量的途径。 索提高教育质量的途径。 2充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合， 充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合， 提高教学效率。做好课件的制作和完善工作 在教学中，合理利用媒体， 提高教学效率。做好课件的制作和完善工作。在教学中，合理利用媒体，培养学生的空 间想象能力，并做到资源共享。 间想象能力，并做到资源共享。 3加强师生情感交流，构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引 加强师生情感交流，构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。 导学生多角度、多元化地思考问题。 导学生多角度、多元化地思考问题。 培优补差”工作 4重视 培优补差 工作，充分发挥优生的特长，为下学期的化学竞赛获得好成绩做 重视“培优补差 工作，充分发挥优生的特长， 好充分准备；激发后进生的学习兴趣，为下学期的学业水平测试做准备。 好充分准备；激发后进生的学习兴趣，为下学期的学业水平测试做准备。 5强化备课组活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时 强化备课组活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式， 教学工作的交流、研讨，提高全体化学教师教学水平。 教学工作的交流、研讨，提高全体化学教师教学水平。 四、具体措施 1坚持每周一次的备课组活动，坚持统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教 每周一次的备课组活动， 统一备课， 坚持每周一次的备课组活动 坚持统一备课 统一进度，统一练习， 学过程中所碰到的问题。 学过程中所碰到的问题。 2在每一章新课开始之前，由备课组长进行分工，组内老师轮流备重点、备难点、 在每一章新课开始之前，由备课组长进行分工，组内老师轮流备重点、备难点、 明确新教材难度的把握，并提供详细的教案、学案，为全组成员提供资料，共同探讨， 明确新教材难度的把握，并提供详细的教案、学案，为全组成员提供资料，共同探讨， 提高效率。当然，虽然任务分到了各个负责主备的老师处， 提高效率。当然，虽然任务分到了各个负责主备的老师处，但全体成员都会提前熟悉教 材，做出自己的思考。 做出自己的思考。 3精心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。认真出好每 精心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。 周一次的晚练和“周末练兵” 认真落实有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 周一次的晚练和“周末练兵”。认真落实有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 晚练和 4做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课要按照“三、 做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课要按照“ 过关和查漏补缺工作 要按照 三、三”模式进行教学，让不同层次的学生都能学到知识。 模式进行教学，让不同层次的学生都能学到知识。 5认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。 认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。 6结合本年级的现状，对于学习必修化学的学生，加强基础知识的训练，着重培养 结合本年级的现状，对于学习必修化学的学生，加强基础知识的训练， 学生的化学基本技能和基本素养，要求在本学期上半学期将化学与生活 学生的化学基本技能和基本素养，要求在本学期上半学期将化学与生活的内容全部 结束， 以及化学与生活的复习， 结束，然后开始化学 1、化学 2 以及化学与生活的复习，准备迎接下学期的学业水 、 平测试。对于选修的学生分为两个层次进行教学，争取在本学期内将选学的化学反应 平测试。对于选修的学生分为两个层次进行教学，争取在本学期内将选学的第 2 页 共 4 页 原理结束。下学期初期准备有机化学基础的学习， 原理结束。下学期初期准备有机化学基础的学习，五月份组织化学学习突出的学 生参加化学竞赛。 生参加化学竞赛。 7认真开展“培优补差 活动，本学期，在高二年级竞赛班的平时的教学过程中就加 认真开展 培优补差 活动，本学期， 培优补差”活动 强对学生的竞赛辅导，培养优生学习化学的兴趣， 强对学生的竞赛辅导，培养优生学习化学的兴趣，争取在下学期的化学竞赛中取得理想 的成绩。 文科生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习化学的兴趣， 的成绩。对文科生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习化学的兴趣，为 要多鼓励多表扬 下学期的学业水平测试做准备。 下学期的学业水平测试做准备。 8每位教师要树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。注重考试质量和试 每位教师要树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。 卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决， 卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年 级科学课程的教学水平的不断提高。 级科学课程的教学水平的不断提高。 9坚持做好每一个演示实验，积极探索研究性实验的实施方案。 坚持做好每一个演示实验，积极探索研究性实验的实施方案。 化学反应原理 五、附： 化学反应原理教学进度参考周次（日期） 周次（日期） 课 时 绪言（ 课时） 绪言（1 课时） ； 一（9.1-9.4） ） 2 第一章第一节化学反应的热效应 第 1 课时） 第一章第一节化学反应的热效应 （第 课时） （ 教学内容 （课时） 课时） 第一章第一节化学反应的热效应 （第 课时） 第一章第一节化学反应的热效应 第 2-3 课时） （ 二（9.5-9.11） ） 4 第一章第一节课后习题评讲（ 课时） 第一章第一节课后习题评讲（1 课时） 第一章第二节电能转化为化学能电解 课时） （3 第一章第二节电能转化为化学能电解 3 课时） （ 三（9.12-9.18） ） 4 第一章第二节课后习题评讲（ 课时） 第一章第二节课后习题评讲（1 课时） 第一章第三节化学能转化为电能-电池 课时） （3 第一章第三节化学能转化为电能-电池 3 课时） （ 四（9.19-9.25） ） 4 第一章第三节课后习题评讲（ 课时） 第一章第三节课后习题评讲（1 课时） 第一章复习习题课（ 课时） 第一章复习习题课（1 课时） ； 月考一复习（ 课时） 月考一复习（1 课时） ， 五（9.2610.2） ） 2 月考一； 月考一； 国庆节放假 7 天 月考一试卷评讲（ 课时） 月考一试卷评讲（2 课时） 六（10.3-10.9） ） 4 第二章第一节化学反应的方向 （第 课时） 第二章第一节化学反应的方向 第 1-2 课时） （ 第二章第一节化学反应的方向 第 3 课时） 第二章第一节化学反应的方向 （第 课时） （ 七（10.10-10.16） ） 4 第二章第一节课后习题评讲（ 课时） 第二章第一节课后习题评讲（1 课时） 第二章第二节化学反应的限度 课时） 第二章第二节化学反应的限度 第 1-3 课时） 应的限度 （第 （ ； 八（10.17-10.23） ） 3 中秋节放假一天 第 3 页 共 4 页 第二章第二节化学反应的限度 （第 课时） 第二章第二节化学反应的限度 第 4 课时） （ 九（10.24-10.30） ） 4 第二章第二节课后习题评讲（ 课时） 第二章第二节课后习题评讲（1 课时） ； 中段考复习（ 课时） 中段考复习（2 课时） 机动（ 课时） 机动（1 课时） ； 十（10.31-11.6） ） 1 中段考 中段考试卷讲评（ 课时） 中段考试卷讲评（2 课时） ； 十一（ 十一（11.7-11.13） ） 4 第二章第三节化学反应速率 （第 课时） 第二章第三节化学反应速率 第 1-2 课时） （ 第二章第三节化学反应速率 （第 课时） 第二章第三节化学反应速率 第 3-4 课时） （ 十二（ 十二（11.14-11.20） ） 4 第二章第三节课后习题评讲（ 课时） 第二章第三节课后习题评讲（1 课时） 第二章第四节化学反应条件的优化-工业合成氨 课时） （1 第二章第四节化学反应条件的优化-工业合成氨 1 课时） 件的优化 （ 第二章第四节课后习题评讲（ 课时） 第二章第四节课后习题评讲（1 课时） ； 十三（ 十三（11.21-11.27