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课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 节 第 1课时 年 月 日课 题Recycle 1课型新授教学三维目标知识与能 力1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力过程与方 法在学习Read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。情感态度与价值观培养学习英语的学习兴趣教材分析重点学习Read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。难点Read aloud 部分的故事情节的理解。教法认读法学法认读法 教具教材相配套的教学录音带教学过程： 1热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放英文歌曲 “Colour” “Hello” ，师生共唱。（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。Hello. Hello. How are you? Im fine. Thank you.（3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。2呈现新课 (Presentation)（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. 什么时间都可以Good morning./Good afternoon./Good evening. 不同时间，不同选择How are you? (Im) Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很高兴见到你B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Whats your name? Your name, please? My name is/Im C、当我们为别人介绍伙伴时，可以说：This is D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Lets sing/ play/ go to school.（2）游戏：你是谁面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is/Im 。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。（3）教师播放故事录音，学习Read aloud 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。（4）听录音，跟读故事。3趣味操练 (Practice)（1）教师并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：Is it in the morning or in the afternoon? Who are they？ What are they doing?（2）教师找四名学生，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(表演前先要求各角色做自我介绍）（3）小组练习，角色扮演。将学生按4人一小组，按人物进行练习。4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道