教师十大素养提升方案.doc

深圳市富源学校教师十大素养提升工程实施方案一、指导思想教师是人类灵魂的工程师、是照亮学生心灵的智慧阳光、是学校的发展之本、是未来教育的实践者和开拓者；教师是以智慧碰撞智慧、希望焕发希望、激情点燃激情、个性滋养个性的神圣职业；教师的素养事关学生的前程、家庭的幸福、学校的发展、社会的进步。每一位教师都应积极行动起来主动配合学校提升自己的素养。故特制订深圳市富源学校教师十大素养提升工程实施方案。二、主要目标1、厘清素养内涵，找准每一个素养的实施载体。2、强化每位教师对自身素养提升的认识，并采取积极行动。3、健全考评机制，使各学部评价教师素养的提升可操作、易见效。三、具体措施（一）成立组织机构，引领素养提升深圳市富源学校教师素养提升领导小组：组长：张希怀副组长：杨宗彬、刘春娥、李翔、刘炎平成员：周永祥、易正军、郭友忠、胡为堂、柳清、杨芳、仲增荣、李爱民（二）解读十大素养，搭建提升平台教师的素养涉及到方方面面，结合富源学校实际，拟从教师的人文素养、科学素养、艺术素养、技术素养、礼仪素养、专业素养、心理素养、道德素养、法律素养、理论素养十个方面入手，厘清各类素养的内涵，逐一落实实施要点。具体内容如下：1、教师的人文素养（1）素养解读：教师的人文素养是：教师所具有的人文知识、人文态度和人文精神及教师在日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格和思维模式等方面的气质和修养。人文知识一般包括：哲学、语言学、文学艺术、历史学、文化学、心理学、宗教学、考古学等。人文态度是：对某一特定的人、事物、观念的看法和采取的行动。人文精神是：指理想、信念、价值观等人文知识和人文态度是人文素养的基础，人文精神是人文素养的核心和灵魂。（2）实施要点：每学期每人读一本名著，并撰写一篇有质量的读后感。学部组织读后感评选，优秀作品挂到学部网站上。每学期看两部经典电影，并分别撰写好影评。学部组织评比，优秀作品挂到学部网站上。每学期背十首古诗词。学部定期组织诗文朗诵会。2、教师的科学素养（1）素养解读：教师的科学素养是：教师在教育教学活动中表现出来的，对教育教学效果有直接影响的科学知识、方法、能力、意识和品质的总和。教师应具备的科学知识包括：教师个人生活、参加社会活动、师生交流活动所必备的跨学科的知识体系。教师所教学科系统、扎实、广博的学科专业知识，包含学科基础知识，学科历史及发展知识，学科思想方法知识和本学科所凝练的学科精神。运用学科的方法来分析教育活动的知识，包括教育学、心理学、生理学、教育实验学、教育统计学、课程论、教学论、教育信息学、教育技术学、比较教育学等。教师分析教育根本问题和教育中社会现象的知识。包括哲学、教育哲学、教育史学、教育社会学、教育经济学、教育生态学等。科学方法是：指人们在认识和改造世界中遵循或运用符合科学一般原则的各种途径和手段，包括在理论研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中，采用的思路、程序、规则、技巧和模式。科学能力是：人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种生理、心理和行为条件，它是科学意识、科学知识、科学思想和科学方法等多方面素质的有机结合。科学意识是：从科学的角度提出问题、分析问题、理解问题和解决问题的思想观念及其行为。科学品质是：指科学态度、科学精神以及对科学的兴趣、情感、动机等。（科学态度是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念和科学习惯。科学精神是科学品质的核心，是科学态度以及对科学的兴趣、情感、动机的具体体现。）（2）实施要点：每位教师都要养成写教学反思的习惯。各学部要周密部署每月必查。每位教师每周至少听一节课、开放一节课、参加一次集体备课和教研活动。各学部每月要检查一次，并作为考核的依据之一。每位教师都要至少主持或参加一项课题研究。各学部每学期期中和期末都要分别进行成果验收。每位教师每学期至少要写一篇教育教学论文，并参与校级及其以上部门的评审。学校教科所负责评审或统计，学部作为评优晋级的必备条件之一。3、教师的艺术素养（1）素养解读：教师的艺术素养是：教师精心设计的具有审美价值的教育教学活动及其制作，教师在活动中所蕴含的技术、思想、情感及对人类本质的关怀，教师与参与的人员所产生的共鸣及其对人生价值、美好未来的向往和追求。艺术素养的核心是“立美”， 履行教育“求真、向善、立美”的神圣职责。（2）实施要点：每位老师琴、棋、书、画等才艺至少要精通一样。学部每学年定期要进行才艺展示。每位教师都要精心设计教案或课件。学部每学期定期组织优秀教案或课件评比。每位教师都要精心设计导学案，并坚持正常使用。学部每月要检查，每学期要评比。每位教师都能带领并指导一个社团。学部要高度重视、精心策划学生社团工作，丰富学生的课外生活，促进学生的多元发展；每个社团要配备1-2名指导老师，每学期要考核评价社团的成效。4、教师的技术素养（1）素养解读：教师的技术素养是：教师较强的动手能力、专业基本功和综合能力，灵通的信息来源，丰富的教育教学实践经验，顽强的攻关精神以及一定的组织才能和处理各种复杂关系的能力。（2）实施要点：每位教师的“三字一话”（粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话）必须达标。学部每学期举行一次“三字一话”达标评测活动。每位教师必须练就过硬的专业基本功，如：科学教师的实验操作能力、理科教师的解题能力、英语教师的英语口语、语文教师的下水作文、音乐教师的吹拉弹唱、美术教师的现场作画、体育教师的运动技能等。学部每学年都要对教师的专业基本功进行培训和评测。每位教师都要掌握过硬的信息技术。学部每学年都要对教师的信息技术进行培训和考核。5、教师的礼仪素养（1）素养解读：教师的礼仪素养是：教师在社会活动、人际交往和教育教学过程中，遵守约定俗成的规范、准则、方式、形式或程序时的语气、姿态及态度。礼仪是步入文明社会的“通行证”，是打开文明社会大门的“金钥匙”，是衡量人类社会文明程度的“试金石”，是评价一个国家、一个民族进步、开化与兴旺的重要标准。（2）实施要点：每位教师在任何场合都要尊重学生、同事、家长、领导或访客，尊重不同地区、不同民族、不同人员的风俗习惯；在任何场合都不要冒失或言词粗俗，不要违背约定俗成的规矩；在任何场合的仪表、服饰都要得体、大方、为人师表。学部每学期都要通过一定的方式进行民意测评、广采信息，对礼仪失范的教师要采取相应的措施。6、教师的专业素养（1）素养解读：教师的专业素养是：教师从事教育教学工作的基本条件，主要包含专业思想、专业知识和专业能力。专业思想是：教师应该具备职业道德思想、学生观（教师如何看待学生）以及师生观（教师如何看待与学生之间的关系） 专业知识是：学科知识、必备知识、广博的科学文化知识。 专业能力是：教师设计教学的能力、组织管理教学的能力、教学交往能力、表达能力、研究能力、教育教学机智、反思教学的能力以及创新教学的能力等。（2）实施要点：每位教师都要制定一份专业成长与发展三年规划。学部为每位教师都建立专业成长档案，并要求教师定期充实档案内涵，学部定期检查、考核，并在一定范围内展示优秀档案。每位教师每学期要做一本习题集。每学期末学部出卷考核。每位教师都要以“让每一个学生都喜欢我的课”为目标，力求使每一堂课都高质高效。学部领导每周都要深入课堂听课，学科教研组、备课组要全力打造具有个人教学风格的教学模式，学校每学年都要举行一次理想课堂大赛。每位教师每学期都要出一份有质量的试卷。学部在使用中评价试卷的质量。7、教师的心理素养（1）素养解读：教师的心理素养是：以教师的生理素质为基础，在教育教学实践活动中通过与学生、家长、同事、家庭、社会等客体的相互作用，而逐步发展和形成的心理潜能、能量、特点、品质与行为等。正确的教育观、人才观，良好的情感、高尚的人格，自我教育、调适、疏导能力，终生从教的执著和积极参与竞争的心态等是教师健康心理形成的关键。（2）实施要点：每位教师都要参与心理健康教育C证培训。学部每学年都要举行心理健康知识竞赛，并逐步将是否获得C证作为班主任评聘和教师评优晋级的依据之一。每位教师都要确立“我是富源人”的意识，以校为家，立足当前，放眼未来，为富源增光添彩。学部每学年都要开展以“我是富源人”为主题的演讲、征文比赛或经验介绍。每位教师就自己的教育教学每学期至少在学生中搞一次问卷调查，设法通过各种途径收集学生、家长、领导、同事的意见或建议，并及时统计、反馈，不断优化自己的教育教学过程。学部每学期都要提醒教师自行调研自己的教育教学情况，在不涉及具体内容的前提下调查教情反馈结果。每位教师都要以主人翁的姿态参与学校的民主管理。学部要建立教代会制度，学部的学期工作计划、重大决策及关系到教职工切身利益的制度要经教代会讨论通过，每学期都要召开民主生活会。8、教师的道德素养（1）素养内涵：教师的道德素养是：教师在其职业生活和日常生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业、与工作的关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。（2）实施要点：每位教师都要严格遵守中小学教师职业道德规范。学部每学期开学初都要组织教师学习。每位教师都要争做学生喜欢的老师。学部每学期都要举行“我最喜爱的教师”评选活动。每位教师都要争做师德师风的楷模。学部每学年都要进行“师德师风演讲比赛”或“师德报告会”或“我与我的学生”征文活动。9、教师的法律素养（1）素养内涵教师的法律素养是：教师在从事教育教学工作中认识、掌握和运用法律的能力或素质，通常是通过教师掌握的法律知识、具备的法律意识和法律行为表现出来的。法律知识是：教师对法律的认知程度，是教师在法律学习和实践过程中所获取的法律信息，包括法律规定(法律条文)的知识和法学原理的知识。法律意识是：教师对法律现象的主观把握方式，是教师对法律的理性、情感、意志和信念等各种心理要素的有机综合。法律行为是：教师所实施的、能够发生法律效力、产生一定法律效果的行为。根据教师的法律行为的表现形式，我们将法律行为分解为教师守法行为、用法行为和护法行为。（2）实施要点每位教师都要知晓国家有关教育的法律法规，严格履行教师的职责和权利；学部每学年开学初都要组织教师学习教育法、义务教育法、未成年人保护法、教师法、预防未成年人犯罪法、民办教育促进法、国家中长期教育改革与发展规划等国家的法律法规，并就有关法律组织讨论，落实相关行动。每位教师都要知晓并严格执行学校的各项规章制度。学部每学年开学初都要组织教师学习学校的各项规章制度，并就有关制度组织讨论，落实相关措施。每位教师都要担当普法、护法的责任，向学生宣讲相关的法律知识，公平处理学生间出现的纠纷，维护每一个学生的权利。学部施行问责制，对出现影响学校声誉或造成较大损失的事件，追究有关教师的责任。10、教师的理论素养（1）素养解读教师的理论素养是：教师有意识地将理解透彻的教育理论知识运用于教学实践，指导自己设计教学、实施教学、反思教学、改进教学，做出明智教育教学决策的意识和能力。教师的理论素养包含以下四个方面的内容：了解和掌握基本的教育知识、概念、原则和相关的教育理论。把有关的教育学、教育心理学知识应用于实际的教育教学中的能力。能够以教育理论的视角和观点来反观教育实践，进行经常性的反思并有意识地不断改进自己的教育教学水平。能站在较高的角度看待教育现象和教育问题，以一种研究的眼光和对教育的兴趣，对自己的教育教学行为进行研究，并将自己的研究成果与同事进行交流探讨，甚至公开发表，不断地提高自己的专业化水平和科研能力。（2）实施要点每位教师每学期都要看一本教育专著，并撰写读书笔记；学部每学期都要验收验收教师的读书笔记，并举行教育思想分享会，给教师们提供交流读专著后的心得体会，建构属于自己的教育理论的机会。每位教师都要勇于参加教育主管部门举办的各类培训和校内的各类论坛。学部要定期组织班主任论坛、教科研沙龙、专题讲座等活动，将理论和实践相结合，不断提升教师的理论素养。每位教师都要在“富源教科研网”上开通自己的教育博客，及时与朋友、同事等分享自己的教育教学心得，不断凝聚自己的人气；也鼓励教师在其它网站上开通教育博客，以不断扩大富源的办学影响。学部每学期都要对教师的博客进行检查和评价。（三）签订发展承诺，内化自觉行为为了将素养的提升内化为教师的自觉行动，学年开学初每位教师或每位初进入富源的教师都要签订深圳市富源学校教师十大素养提升承诺书【详见附一】（四）细化提升项目，落实评价措施教师素养的提升是一个系统工程，她涉及到理念的形成、组织的认同、机构的建立、平台的搭建、机制的保障、领导的发动、过程的跟进等等一系列的工作。各学部都要充分认识“教师是学校发展之本”、“素养是教师发展之本”的硬道理，系统规划、周密部署、详细安排，依照深圳市富源学校教师十大素养提升工程安排表【详见附二】有序落实各项工作。附一： 深圳市富源学校教师十大素养提升承诺书教师是人类灵魂的工程师、是照亮学生心灵的智慧阳光、是学校的发展之本、是未来教育的实践者和开拓者；教师是以智慧碰撞智慧、希望焕发希望、激情点燃激情、个性滋养个性的神圣职业；教师的素养事关学生的前程、家庭的幸福、学校的发展、社会的进步。作为深圳市富源学校教师团队中的一员必须积极行动起来主动配合学校提升自己的素养。特作如下承诺：一、每学期读一本名著，并撰写一篇有质量的读后感；每学期背十首古诗词；每学期看两部经典电影，并写好影评。以逐步锤炼自己的人文素养。二、养成写教学反思的习惯；每周至少听一节课、开放一节课、参加一次集体备课和教研活动；至少主持或参加一项课题研究；每学期至少要写一篇教育教学论文。以不断锤炼自己的科学素养。三、琴、棋、书、画等才艺至少要精通一样；精心设计导学案，并坚持正常使用；精心设计教育教学课件，并坚持正常使用；主动带领与指导与自己专长相关的社团，并正常活动、打响名气。以不断锤炼自己的艺术素养。四、坚持苦练“三字一话”，即：粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话，力争在短期内达标；坚持苦练过硬的专业基本功，力争在短期内胜任所任教学科的教学；不断学习现代信息技术的操作和应用，不断提高将现代信息技术应用于教育教学的能力。以不断锤炼自己的技术素养。五、在任何场合都要尊重学生、同事、家长、领导或访客，尊重不同地区、不同民族、不同人员的风俗习惯；在任何场合都不冒失或言词粗俗，不违背约定俗成的规矩；在任何场合的仪表、服饰都要大方、得体，时刻不忘为人师表。以不断锤炼自己的礼仪素养。六、切实制定专业成长与发展三年规划，建立个人专业成长档案，并严格执行规划，不断充实档案内容；坚持每学期做一本习题集，不断丰富和更新自己的题型储备，以备及时调用；以“让每一个学生都喜欢我的课”为目标，力求使每一堂课都高质高效，全力打造具有个人风格的教学模式；每学期都要出一份有质量的试卷，不断训练自己的出卷能力。以不断锤炼自己的专业素养。七、积极主动地参与心理健康教育C证培训，不断提高自己的心理调适能力和心理健康教育水平；确立“我是富源人”的意识，以校为家，立足当前，不计得失，放眼未来，誓为富源增光添彩；就自己的教育教学每学期至少在学生中搞一次问卷调查，设法通过各种途径收集学生、家长、领导、同事的意见或建议，并及时统计、反馈，不断优化自己的教育教学过程；以主人翁的姿态参与学校的民主管理，自觉执行学校的各类规章制度，并积极主动地为学校的发展提出合理化的建议。以不断锤炼自己的心理素养。八、严格遵守中小学教师职业道德规范，争做学生最喜欢的老师，争做师德师风的楷模；真正地尊重学生、真诚地欣赏学生、模范地为人师表、严格地要求学生、耐心地指导学生、有效地驾驭课堂、真心地热爱学生。以不断锤炼自己的道德素养。九、认真学习国家的教育法、义务教育法、未成年人保护法、教师法、预防未成年人犯罪法、民办教育促进法、国家中长期教育改革与发展规划纲要等涉及教育的法律法规，严格履行教师的职责和权利；认真学习并严格执行学校的各项规章制度；勇于担当普法、护法的责任，向学生宣讲相关的法律知识，公平处理学生间出现的纠纷，维护每一个学生的权利。以不断锤炼自己的法律素养。十、每学期都要看一本教育专著，并及时撰写心得笔记；积极参加教育主管部门举办的各类培训和校内的各类论坛；开通自己的教育博客，及时与朋友、同事等分享自己的教育教学心