三年级数学《数学广角—重叠问题》教学计划_第1页
三年级数学《数学广角—重叠问题》教学计划_第2页
三年级数学《数学广角—重叠问题》教学计划_第3页
三年级数学《数学广角—重叠问题》教学计划_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4三年级数学数学广角重叠问题教学计划三年级数学数学广角重叠问题教学计划教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册P108例1及相关练习。教学目标1、通过数学活动让学生体会重复现象在生活中的运用，以及解决重复问题的解决策略，理解集合圈的集合思想。2、使学生学会借助直观图，利用集合图的思想方法解决简单的实际问题。3、体验数学的图形美、简洁美，增强学习数学的情感。教学重难点理解集合圈的集合思想，会用集合来解决实际问题。教学过程一、创设情境，生成问题创设游戏情境，让学生在活动中体验，生成数学问题先请两生两把椅子玩抢椅子的游戏，发现椅子数和人数一样游戏无法玩再通过加四人选一人的猜拳游戏留下一个人的游戏。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4学生猜拳，抢椅子二、探索交流，解决问题1、质疑3位同学抢椅子，4位同学参加了猜拳游戏，请这位同学站起来怎么是个人呢少了一个人，那位同学哪去啦学生解释，师故作糊涂状，引导多人解释，辩析1、站圈师出示呼拉圈请参加抢椅子的同学站到这里来，参加猜拳游戏的站到另一个圈中发现一个圈中少了一个人，怎么办呢提出问题，让学生解决等两个呼拉圈交叉后，再请学生解释，明确认识2、画图让学生将呼拉圈抬起来，给大家看这两个圈怎么样了左边这个圈表示的是什么右边呢中间这部分表示什么将它画在黑板上生活中的呼拉圈变成了数学圈认识各部分表示的意义3、贴名，理解图请刚才参加抢椅子的同学将他们的名字贴到相应的位精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4置，参加猜拳游戏的同学也贴预计会出现两种情况贴对了指名解释贴了两张怎么样表示才对呢引导学生理解“重叠”4、理算法参加这两项活动的一共有多少人怎么用算式表示呢引导学生用多种方法列式，并理解其含义由此引出课题三、巩固应用，内化提高1、出示教师课前调查的两幅图，引导学生理解图的含义，区别重叠与不重叠两种情况（喜欢吃肉与喜欢吃菜的同学名单，分别放在两个集合圈中）2、解决动动物园里的数学问题你选择哪幅图为什么进一步理解重叠现象3、文具店里的数学问题4、运动会上的数学问题我们班参加跳绳比赛的有8人，参加跑步比赛的有6人，参加这两项活动的一共有多少人你是怎么想的师展示动态集合图，渗透动与不动的观点，拓展学生的思维四
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论